說教材 說學情 2 說教學反思 3 4 說課內(nèi)容 ： 1 說教學方法 5 說教學過程 第一部分 說教材 1.教材分析 職業(yè)生涯規(guī)劃之自我 認知選自我校自己開發(fā)的 職業(yè)核心能力提升讀本 一的第五篇的一個學習 任務。這是一門以學生為 主體，提高學生綜合職業(yè) 能力的課程。 第一部分 說教材 2 、教學目標 知識目標 認識自我 性格與職業(yè)選擇的關系 職業(yè)價值觀的探索方法 能力目標 情感目標 學會如何認識自我 在正確認識自我的 優(yōu)缺點的基礎上 ， 形成正確職業(yè)價值 取向 樹立職業(yè)規(guī)劃意識 3、教學重點與難點 難 點 重 點 難 點 從性格、興趣、能 力、價值觀等方面 進行自我分析 。 根據(jù)自我分析，形 成正確的職業(yè)價值 觀 。 第一部分 說教材 學生現(xiàn)狀： 1、思想狀態(tài) 2、學習狀態(tài) 第 二 部 分 說 學 生 第三部分 說教學方法 情景模擬法 問題啟發(fā)法 理論教學法 教法 案例分析法 1、教法 2、學法 閱讀法 總結(jié)反思法 分析討論法 自主探索法 學法 第三部分 說教學方法 第四部分 說教學過程 第一環(huán)節(jié)：導入新課 激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié)：活動探究 交流討論 第三環(huán)節(jié)：課后拓展活動 價值觀探索 第四環(huán)節(jié)：知識小結(jié) 作業(yè)布 置 1 4 2 3 一： 導入新課 激發(fā)興趣 第四部分 說教學過程 照鏡子 討論交流 激發(fā)興趣 我是誰？ 性格 興趣 能力 價值觀 導入課題 第二環(huán)節(jié)：活動探究 交流討論 第四部分 說教學過程 學生通過這兩個活動的開展，交流討論，突破教學難點 活動 一 活動 二 西游記 典型人物性格分析 職業(yè)興趣分析（霍蘭德職業(yè)分析） R島嶼 實用型 I 島嶼 探索型 A島嶼 藝術型 S島嶼 社會型 E島嶼 企業(yè)型 C島嶼 傳統(tǒng)型 溫暖友善的島嶼 顯赫富庶的島嶼 美麗浪漫的島嶼 自然原始的島嶼 現(xiàn)代、井然的島嶼 溫暖友善的島嶼 第三環(huán)節(jié)：課后拓展活動 價值觀探索 九型人格興趣性格測試 第四環(huán)節(jié)：知識小結(jié) 作業(yè)布置 知識小結(jié)，突破教學重點、鞏固教學難點 通過知識點的總結(jié)， 完成自我性格、興 趣、價值觀的分析， 形成對自我的完整 認知 1. 自我性格、興 趣、價值觀認 知方法解讀 2. 學生根據(jù)完善 自我認知，樹 立正確的職業(yè) 價值觀。 重難點鞏固 第五部分 說教學反思 收獲 ： 走進學生內(nèi)心，幫助學生認識真正的自我 ； 自主探索為主的教學模式，實現(xiàn)教學目標和教學要 求 不足： 教學用語不夠吸引學生，銜接不是很好