新人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《容積和容積單位》的教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體正方體的體積和 體積單位的進率之后學(xué)習(xí)的，是建立在學(xué)生對“體積和體積 單位”的理解和掌握的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。容積的教學(xué)和體 積的教學(xué)既有相同點，又有不同點，彼此聯(lián)系，相互交織。 成功之處： 1. 提供足夠的實際例證，注重概念的形成過程。數(shù)學(xué)概念的形成過程實際上是掌握一類事物的共同本質(zhì)屬性的過程。在教學(xué)中通過提供不同的物體，有實心的，有空心的，能容納物體的，通過對這兩類物體的比較，明確只有能夠裝東西的物體，里面是空的，才能計量它的容積，計量的時候要從容器的里面量長、 寬、高，才能更準確地算出它的容積是多少，并說明計量容積一般用體積單位，使學(xué)生弄清楚容積和體積的概念既有聯(lián)系又有區(qū)別 2. 加強動手操作，使學(xué)生明確升和毫升的進率。在教學(xué)中，我提供了一個 500 毫升的瓶子和一個 1000 毫升的瓶子，通 過倒兩次的直觀操作， 使學(xué)生深刻的體會到 1 升 =1000 毫升。 然后通過課件的直觀演示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 1 立方分米 =1 升， 1 立 方厘米 =1 毫升。 不足之處： 1. 根據(jù)體積計算公式，求得的結(jié)果應(yīng)帶體積單位。如果要求 第 1 頁 的容積結(jié)果是“升”或“毫升”，必須化單位，但是個別學(xué) 生就是不重視。 2. 做一做第 2 題要注意算法多樣化。除用現(xiàn)有體積 - 原有水 的體積 =珊瑚石的體積外，還可以利用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)增加的水的體積就是珊瑚石的體積來列式。 再教設(shè)計： 進一步明確容積與體積單位的使用范圍，明確體積和容積之間的區(qū)別與聯(lián)系。 第 2 頁