《2021年所有青年學(xué)生數(shù)學(xué)銜接教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年所有青年學(xué)生數(shù)學(xué)銜接教案模板（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、所有青年學(xué)生數(shù)學(xué)銜接教案模板 從字面上看，它是幼兒園和小學(xué)教育之間的紐帶，也是兒童發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們來(lái)看看所有幼兒數(shù)學(xué)銜接的教案！歡迎查看！ 所有青少年數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容：5以?xún)?nèi)加減 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生理解加減法的含義 2.讓學(xué)生掌握5的加減法 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的口頭加減法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生用數(shù)字的構(gòu)成知識(shí)在5以?xún)?nèi)加減。 教學(xué)流程： 評(píng)論號(hào)幻燈片演示的組成 創(chuàng)造局面 老師：今天老師帶你去羊村玩?？?，有一只綿羊(喜羊羊)在草坪上玩耍。嘿，漂亮的綿羊來(lái)和喜羊羊玩了?，F(xiàn)在，孩子們，看看草坪上有多少只羊。怎么算？

2、 學(xué)生回答說(shuō) 老師：一只羊加一只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)，1 1=2，1和1組成2，所以1 1=2。 現(xiàn)在草坪上有兩只羊，發(fā)現(xiàn)懶羊和它們一起玩。現(xiàn)在有多少只羊？ 學(xué)生回答說(shuō) 老師：兩只羊加一只羊是三只羊。我們可以寫(xiě)：2 ^ 1=3，2和1組成3，所以2 ^ 1=3 過(guò)了一會(huì)，沸羊羊也參加了?，F(xiàn)在，有多少只羊？ 學(xué)生回答說(shuō) 老師解釋說(shuō)，同上 只是為了好玩，村長(zhǎng)來(lái)請(qǐng)懶羊回去吃飯?，F(xiàn)在，和村長(zhǎng)在一起，有多少只羊？ 學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)? 村長(zhǎng)，我把懶羊叫走了。還剩幾只羊？ 練習(xí) 帶著微笑練習(xí)：1 2 2 2 3 2 1 3 2 3 5-3 4-3 4-2 3-2 2-1

3、 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了1和5之間的加減法。要想快速計(jì)算出1和5之間的加減，就必須了解1和5的構(gòu)成。 所有少年與少年連接數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解0的含義 2.理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置 3、掌握序數(shù)，可以用序數(shù)來(lái)表示物體的位置。 4、注意傾聽(tīng)每個(gè)活動(dòng)中的規(guī)律，大膽說(shuō)出自己的操作流程。要點(diǎn)：理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，知道序數(shù)中物體的位置難點(diǎn)：理解序數(shù)。 準(zhǔn)備： 1.教具：10張動(dòng)物卡，1-10張數(shù)字卡。 2.學(xué)習(xí)工具：兒童讀物和彩筆的教學(xué)過(guò)程； 對(duì)“0”的理解 1.幻燈片，猴子吃桃子，把籃子里的桃子都吃了，籃子里沒(méi)有桃子，導(dǎo)致“0” 用實(shí)例說(shuō)明“0”的含

4、義 禮書(shū) 2.集體活動(dòng)：(1)拍拍手：(2)通過(guò)知道序數(shù)，把動(dòng)物卡片橫排展示出來(lái)，引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物及其排列位置，按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。 在小動(dòng)物王國(guó)將有一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)?？炜矗⌒?dòng)物們排好隊(duì)，進(jìn)入?？吹貓D上的小動(dòng)物。有多少小動(dòng)物？帶領(lǐng)孩子從1歲到10歲。 第一個(gè)小動(dòng)物是什么？第二種小動(dòng)物是什么？3, 4 - . c這種動(dòng)物的等級(jí)是什么？什么數(shù)字可以用來(lái)表示這個(gè)動(dòng)物的位置？啟發(fā)孩子上來(lái)，在每只動(dòng)物下面放一個(gè)數(shù)字，表示動(dòng)物的位置。(1)游戲：少了什么動(dòng)物 3.操作活動(dòng)：(1)第一組、第二組、第三組：畫(huà)空間，圈出小動(dòng)物；(2)第四組、第五組、第六組：觀察兩組物體，思考如何盡可能多地制造它們

5、。 4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)告訴個(gè)別小朋友自己的操作活動(dòng)。 綜合練習(xí) 所有青少年數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形和物體并學(xué)習(xí)分類(lèi) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察和操作，學(xué)生可以初步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。如果他們知道自己的名字，他們就能認(rèn)出這些物體和圖形。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力，初步建立空間概念。 3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 首先，創(chuàng)造情境 老師秀 老師：你帶了什么朋友？大聲告訴朋友？仔細(xì)聽(tīng)，看看你們組有沒(méi)有什么不同。 健康小組活動(dòng)：說(shuō)它帶來(lái)的名字 老師：你帶這么多東西！看看這些物體。你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎？

6、(鼓勵(lì)提問(wèn))。 今天我們將一起了解這些物體(板書(shū)項(xiàng)目) 第二，自主探索 1.學(xué)習(xí)工具分類(lèi)，初步感知 一、動(dòng)手操作 老師：看這么多項(xiàng)。有沒(méi)有形狀一樣的物品？能不能把“同形”放在一起？請(qǐng)與每組的孩子分享一點(diǎn)。 學(xué)生分組作業(yè)，老師巡視(2分鐘) B.報(bào)告反饋 老師：哪位聰明的小朋友告訴我你們有哪些類(lèi)別？怎么分？(3分鐘) 讓學(xué)生說(shuō)話，舉著讓大家看。 老師：他們組這樣分，和你的一樣嗎？ 總結(jié)概念 老師：每種形狀的物體都有一個(gè)共同的名字。你能給每種物體起一個(gè)名字嗎？ 給要回答的學(xué)生起名字，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答規(guī)范各種名字，把名字：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體寫(xiě)在黑板上) 2、

7、動(dòng)手操作、感知特點(diǎn) 一、感應(yīng)長(zhǎng)方體 老師：(舉球)看老師拿的是什么。請(qǐng)舉起一個(gè)球，看看你是否打?qū)α恕? 把你拿回來(lái)的球放進(jìn)盒子里。老師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱體和立方體。 老師：看現(xiàn)在桌子上是什么樣的物體。請(qǐng)仔細(xì)看看孩子，摸摸手里的長(zhǎng)方體，在小組里和他們說(shuō)話。(2分鐘) B.報(bào)告反饋 老師：誰(shuí)能大聲告訴大家，你覺(jué)得現(xiàn)在的長(zhǎng)方體是什么樣子的？感覺(jué)如何？(5分鐘) 老師根據(jù)學(xué)生的回答規(guī)范語(yǔ)言名稱(chēng)。平行書(shū)寫(xiě)：長(zhǎng)方體：平面 感知立方體、圓柱體和球體。 老師：我們已經(jīng)知道長(zhǎng)方體了?，F(xiàn)在，如果你還想知道任何形狀的物體，拿出來(lái)摸摸，然后告訴同組的孩子你的感受。 d、對(duì)各種對(duì)象特征的集體反饋

8、老師：哪位小朋友能告訴我你認(rèn)識(shí)哪些對(duì)象？你感覺(jué)如何？ 老師根據(jù)學(xué)生報(bào)告的板書(shū)講述各種物體的特征。每次報(bào)告結(jié)束后，老師讓不帶這種物件的孩子找一個(gè)看一看，摸摸，驗(yàn)證一下自己的感受，再寫(xiě)在黑板上。 e、比較 老師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)圓柱體和球體可以滾動(dòng)。它們卷的一樣嗎？ 點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就鼓勵(lì)。 3.抽象思維，形成表象 老師：這些物體，如果去掉它們漂亮的外衣，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。 老師：請(qǐng)閉上眼睛好好想想。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體都一樣嗎？ 4.揭示主題， 今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的物體。它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

9、 5.聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí) 老師：你周?chē)€有哪些這種形狀的物體？ 第三，基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固知識(shí) 1.找朋友：所有的孩子都努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)四個(gè)年輕演員來(lái)玩長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體，剩下的同學(xué)在桌子上找好朋友給大家看。如果我是長(zhǎng)方體，那我的朋友呢？余生的回應(yīng)) 2.觸摸：請(qǐng)把桌子上的東西放回盒子里并蓋上蓋子。一個(gè)學(xué)生會(huì)報(bào)出人物的名字，另一個(gè)學(xué)生會(huì)摸一下，“看誰(shuí)能摸準(zhǔn)”。 3.數(shù)字圖形：電腦用各種圖形顯示燈光。老師：現(xiàn)在讓學(xué)生數(shù)數(shù)。這張圖，用了多少長(zhǎng)方體，用了多少立方體，用了多少圓柱體和球體。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)這張表格中的數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并說(shuō)出每個(gè)圖形的名稱(chēng)和數(shù)量。

10、 4.乘坐：這四個(gè)伙伴在我們的生活中隨處可見(jiàn)，可以廣泛使用。現(xiàn)在我們將使用這些對(duì)象作為構(gòu)建塊來(lái)構(gòu)建您最喜歡的東西之一，我們將競(jìng)爭(zhēng)看哪個(gè)組工作得最好。你愿意嗎？看看桌上的學(xué)習(xí)工具，可以先討論一下。你想在你的團(tuán)隊(duì)中建立什么？然后開(kāi)始設(shè)計(jì)！ 5.報(bào)告：個(gè)城堡，火車(chē)，建筑， 總結(jié) 今天我們和誰(shuí)成了好朋友？事實(shí)上，我們的生活中有很多地方可以看到它們。課后讓我們關(guān)注他們。今天的課就到這里。再見(jiàn)，孩子們！ 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的四種規(guī)劃方案 大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新精選模型 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)規(guī)劃方案五模板 兒童數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的五個(gè)策劃方案 2021年青年與青年銜接教學(xué)計(jì)劃 兒童銜接教育的三個(gè)方案 大班兒童四大教學(xué)活動(dòng)策劃方案 幼兒園大班四大活動(dòng)策劃方案 幼兒園學(xué)期活動(dòng)的四個(gè)規(guī)劃方案 2021年7月工作總結(jié)