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1、《老鼠娶新娘》反思 《老鼠娶新娘》教學反思 大五班易澤均 二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。大量的兒童文學繪本涌向我們，令人目不暇接。在這些繪本中，一些取材自我國傳統(tǒng)民間故事的優(yōu)秀作品，值得我們靜心地研究，《老鼠娶新娘》就是其中之一。這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣。故事畫面具有濃郁的“中國風”，其中的童謠郎朗上口，蘊含了很多中國的習俗。它在呈現(xiàn)自然界生生相息的過程中告訴我們，每個人都有自己的強項，也都有自己的弱項。在反復推敲中，我為這個活動制定了三條目標： 1.理解故事內容，體驗故事所傳達的濃郁民俗風情。 2.探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象并能自信

2、地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。 3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。 活動設計分三個環(huán)節(jié)： 激趣導入、欣賞理解和游戲感受。 下面我結合自己的教學實踐，談一下對活動《老鼠娶新娘》的理解和看法。 1、從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。 2、從教學策略方面來看，《老鼠娶新娘》的選擇結合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇以民族音樂引入，吸引幼兒的注意力。在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現(xiàn)活動的主要情節(jié)“娶新娘”，這件本屬于成人世

3、界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。 在第二個環(huán)節(jié)中，我首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎。 當活動接近尾聲時，應該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現(xiàn)出來，與故事情節(jié)相符的活動自然是“抬花轎”，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環(huán)節(jié)，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經充滿向往，這時“抬花轎”

4、恰好釋放 1 了他們參與活動的熱情。 對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進： 1、真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！ 2、教師除了具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。 總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。同時也讓我認識到：只要我們做一個善于發(fā)現(xiàn)和會利用各種資源的有心人，好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方。對待文學作品我們要靜心地去解讀和品味。 2