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1、
滬教版二年級語文下冊 《聰明的牧童》 教案及反思
教學目標
1、認識本課生字 4 個。積累詞語 5 個,積累句子 1 句。
2、分角色朗讀課文。
3、簡單評價牧童回答三個問題的答案。 嘗試學習發(fā)問。
4、了解牧童的聰明回答。培養(yǎng)思維的發(fā)散性,靈活性
教學重點和難點
能正確朗讀課文。
能嘗試學習發(fā)問。
教學媒體 ppt
課前學生準備充分預習課文
教學流程
1、出示課題: 34 聰明的牧童
2、師:讓我們一起來聽一個非常有趣的故事,名字叫
《
2、聰明的牧童》 (生齊讀),聽聽這個故事講了些什么?
二、主動探究
(一)自學生字
1、請大家自己輕聲讀課文, 要求讀準字音, 讀通句子,
然后小組合作學習生字,完成學習單。
學習單: A、拼讀生字,在田字格中自測。
B、讀詞語,理解帶點詞的意思,不理解的提出來。
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2、開火 生字和 ,交流 的意思。
3、通 學生交流引出句子“從前有個牧童, 人無
什么,他都能 一個 明的回答,因而 近 名。 (1)指
朗 。( 2)用“無 ??都??“的句式
3、 。
(二)重點學 文第 2 。
1、范 第 2 ,聽清國王 了哪三個 ?牧童分
是怎 回答的?
2、自由 第 2 ,把國王 的三個 和牧童的三次
回答劃出來,并 一 。
3、分角色 國王和牧童的 ,體會牧童的 明表
在何 ?
4、出示牧童回答三個 的答案, 多 幾遍, 想一想,
牧童回答三個 的答案,你 意 ?你 有什么奇妙的回
答?
三、 踐運用
1、抽 生字
2、分角色朗 文
3、抄寫句子
四、拓展延伸
4、
1、看 象《阿凡提智斗巴依》 ,看看阿凡提是怎 巧妙
回答巴依老 提出的 ?
天有多大?阿凡提 的毛 的尾巴上有多少根毛?阿
第 2 頁
凡提用智慧 了巴依。
2、你能否 著提幾個 似的 ,考考小伙伴呢?
例如:人的 有多少根?一棵大 有多少片葉子?大
海中有多少條 ?空氣有多重?
“消失“的速度有多快???
3、每人 一 智慧種子, 每位學生在智慧種子上提
一個 , 出最佳,并 “善 “之星。
教學效果的反
,我 言
5、文字的 很到位,上出了“ 文”味。比如:“從前,有個牧童, 人無 什么,他都能 出一個 明的回答。” 一句 是 牧童的一個 體概述。教學 ,我在學生 言的基 上,通 反復的引 學生感悟牧童的 明?!?人 的 ,牧童能——( 出一個 明的回答) ; 人 很 很 的 ,他也能——( 出一個 明的回答) ;不管 人 哪一方面的 ,他都能——( 出一個 明的回答) ,并適 指 學生朗 。 又如:在精 答,感悟智慧 一 ,我逐個出示 答,抓重點
行反復地多種形式地朗 , 學生在 中理解, 中感悟牧童的 明。 堂內 聲朗朗,回答驚喜 。
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