《七年級語文下冊《19 三個(gè)太陽》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊《19 三個(gè)太陽》課件 （新版）蘇教版.ppt（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三個(gè)太陽,——黃傳會,深入學(xué)習(xí),作者簡介 文學(xué)知識 學(xué)習(xí)字詞 預(yù)習(xí)作業(yè) 中心思想 選材構(gòu)思 語言魅力 課外欣賞,作者簡介：黃傳會,當(dāng)代作家,1949 出生，浙江蒼南人。中共黨員。1975年畢業(yè)于南開大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍，歷任海軍某岸炮營戰(zhàn)士、排長，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇報(bào)告文學(xué)《希望工程紀(jì)實(shí)》、《中國山村教師》、《中國貧困警示錄》、《中國一個(gè)縣》、《首例農(nóng)民告縣長案始末》、《龍旗悲歌》、《中國海雄風(fēng)》，小說集《婚約》、《本島無故事》，電影文學(xué)劇本《天涯并不遙遠(yuǎn)》，電視劇劇本《兩個(gè)姑娘兩個(gè)兵》等其作品曾獲1993年莊重文文學(xué)獎(jiǎng)、1994年《當(dāng)代》文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆“五個(gè)一工程”獎(jiǎng).還有一個(gè)作品:成為初中生的教材.,文學(xué)知識：通訊,通訊的概念：通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。 通訊的特點(diǎn)：一般來說，通訊有四大特點(diǎn)： （１）嚴(yán)格的真實(shí)性； （２）報(bào)道的客觀性； （３）較強(qiáng)的時(shí)間性； （４）描寫的形象性。 通訊的種類： （１）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊； （２）按形式分，通訊一般分為記事通訊、訪問記（傳記、人物專訪）、小故事、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫（報(bào)告文學(xué)）、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。,MENU,學(xué)習(xí)字詞：,吞噬：吞食。 佇立：久立。 步履：行走。 碴子：小碎塊。 蹙：皺攏（眉頭）。 審視：仔細(xì)看。 粗獷：粗率豪放。 亙古：自古以來。亙（空間或時(shí)間上）延續(xù)不斷。 嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力。瀝：一滴一滴地落下。 舷窗：飛機(jī)或某些船體兩側(cè)密封的窗子。 凌厲：意氣昂揚(yáng)、奮起直前的樣子。 俯瞰：俯視。瞰：從高處往下看。 翩躚：形容舞姿的輕盈。,MENU,預(yù)習(xí)作業(yè)：,在書中找出對南極人的描寫句子，并通過畫出的語句說說在南極工作的人是什么樣的人。 用幾個(gè)字概括一下南極人和南極精神。 對課文女畫家的三個(gè)太陽你是怎么理解的？,MENU,中心思想：,這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難,為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過,表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。,MENU,選材構(gòu)思：,這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女 畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程。 小標(biāo)題：全文運(yùn)用了四個(gè)動作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點(diǎn)。 組材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志 和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣 概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的 親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個(gè)太陽”的孕育過程。,MENU,語言魅力：,本文語言準(zhǔn)確、凝煉，富有感情和個(gè)性，表現(xiàn)力很強(qiáng)。往往寥寥數(shù)筆，人物的個(gè)性便躍然紙上，如考察隊(duì)長強(qiáng)烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責(zé)任感；女畫家對事業(yè)的執(zhí)著追求，自我激勵(lì)、熱愛生活的高尚品質(zhì)…… 文章的修辭方法運(yùn)用巧妙得體，比喻、擬人、反問等的使用，使文章或是生動形象、或是情滿行間、或是深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。,MENU,課外欣賞：,,,學(xué)得愉快！,