《蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《古詩(shī)兩首(《望廬山瀑布》《絕句》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《古詩(shī)兩首(《望廬山瀑布》《絕句》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《古詩(shī)兩首（《望廬山瀑布》《絕句》教案 教材分析： 本文有兩首古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》 ，一首是唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》 。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài)，用夸張的比喻的手法寫(xiě)出了磅礴的氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯 麗山川的熱愛(ài)。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。學(xué)情分析： 這兩首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓

2、他們串講詩(shī)意。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)即可。教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字。能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的 話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。 3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏 陶。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 第 1 頁(yè) 一、導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》 ，這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人 寫(xiě)的。 二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》 1、板書(shū)課題，指名拼讀

3、生字：廬（ Lú ）、瀑 （ Pù ）。 2、簡(jiǎn)介作者。 這首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想 象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。 3、解題 （ 1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看） （ 2）“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒(méi)有親自去過(guò)廬山，或聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，或從電影、電視里看過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山的風(fēng)景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一） 三、學(xué)生初讀詩(shī)句， 說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思。 1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3 個(gè)生字的音。 2、通過(guò)讀、查字典，你理解了

4、哪些詞義及詩(shī)句的意思？ 四、再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面。 1、讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。 （教師點(diǎn)撥） 圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出 紫紅色的光彩。 生：產(chǎn)生。 第 2 頁(yè) 生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。 這一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫(huà)出了看爐 峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 2、讀第二行詩(shī)，理解“遙看”、“川”。 討論：遙看： 川：水道、河流。 掛：形象地寫(xiě)出了瀑布外形的壯觀

5、。 3、讀三、四行詩(shī)句。 理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說(shuō)明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。瀑布的聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣？（想象） 用自己的話說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。 你能把詩(shī)人心里想的話說(shuō)一說(shuō)嗎？ （這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái)） 。 你覺(jué)得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？（落） 這個(gè)“落”字好像寫(xiě)出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！ 4、用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 5、總結(jié)全文，體會(huì)感情。 （抓?。荷?、掛、飛、落）

6、 6、誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。 望廬山瀑布 第 3 頁(yè) 日照︱香爐‖生︱紫煙， 遙看︱瀑布‖掛︱前川。 飛流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱銀河‖落︱九天。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “遙”、“瀑”寫(xiě)得左窄右寬。 “疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。 練習(xí)用鋼筆描紅。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、背誦《望廬山瀑布》 。 2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《絕句》 1、板書(shū)課題，解題：絕句，是我國(guó)古詩(shī)中的

7、一種，它的特 點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每 句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。 2、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。 三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思 1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。 2、通過(guò)查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？ 四、精讀詩(shī)句，想象畫(huà)面 1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句。 第 4 頁(yè) 輕聲自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)人這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己什么樣的 感情？ 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思？ 指導(dǎo)學(xué)

8、生讀出舒暢愉悅的心情。 2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句。 指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：第三行寫(xiě)詩(shī)人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫(huà)起伏的山峰?！扒镅?，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長(zhǎng)。“千秋雪”就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫(huà)雪） 詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫(huà)框鑲在這幅“千秋雪”的“畫(huà)兒”的四周，詩(shī)人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫(huà)一個(gè)方框把雪山圖框起來(lái)） 是誰(shuí)透過(guò)窗框在觀賞這幅特殊的“畫(huà)”呢？（是詩(shī)人自己）詩(shī)人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說(shuō)明

9、他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅） 詩(shī)人向門(mén)外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么說(shuō)是“萬(wàn)里船”？ 誰(shuí)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思？ 3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。 第 5 頁(yè) （ 1）這首詩(shī)一行寫(xiě)一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的 呢？ （ 2）小結(jié)：這首詩(shī)先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫(huà)出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢歡快的心情。 5、指名朗讀，練習(xí)背誦。 讀的時(shí)候要注意停頓和重音。 反復(fù)練讀。 練習(xí)背誦。 6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 “鸝”左右結(jié)構(gòu)，“鷺”上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)在田字格中各占一 半。 五、作業(yè) 1、用鋼筆描紅。 2、背誦課文。 3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 第 6 頁(yè)