蘇教版小學(xué)六年級上冊：把我的心臟帶回祖國教案（一）教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認識 4 個生字，兩條綠線內(nèi)的2 個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。重點難點：通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時間：三教時教學(xué)過程：第一教時一、談話導(dǎo)入：1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2、讀課題，自由談?wù)劯惺? 提問。（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文：第 1頁1、畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長辭霧靄催人奮起盛 chéng 滿絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。四、分段。根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。一（ 1）：寫波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開祖國。二（ 2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。三（ 34）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進行音樂創(chuàng)作。四（ 56）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導(dǎo)。1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生第 2頁邊讀邊批注。）2、檢查： a、我是誰？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？（正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤！ ）朗讀這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。 ）朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字。老師范寫生字。學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文第一段。第二教時一、復(fù)習(xí)1、你從第一段中知道了什么？第 3頁（肖邦不得不離開祖國波 。）2、感情地朗 文第一段。 渡：那不得不離開的 面是怎么 的？一定令人 忘吧！二、學(xué) 第二段。1、自 。想： 一段中寫了告 的哪幾個 景？2、交流：詠唱送 曲；老 的叮囑； 送 杯。3、學(xué)生再 三個 景，看看哪兒特 感 你， 什么？4、交流：a. 埃斯內(nèi) 和同學(xué) 在肖邦 著凄涼而又悲 的心情離開首都 沙 來 他送行，而且老 特地 他 寫了送 曲你 在他 。（想像 生詠唱送 曲 ，是怎 的神情？）指名 有關(guān) 句，體會深厚的 生情。b. 埃斯內(nèi) 地握住肖邦的手，他 的 無 都不要??？想像他當(dāng) 的激 神情，指名、集體 。C. 出示：埃斯內(nèi) 又捧 收下吧！埃斯內(nèi) 什么把泥土作 特殊禮物送 肖邦？（ 合老 前面 的 思考） （老 要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi) 深重的祖國和 在水深火 中的人民）朗 體會埃斯內(nèi) 的深情。5、此 的肖邦怎么能不激 呢？指名 有關(guān) 句。抓?。?重地、 回首、望了望， 理解肖邦 祖國的 掛與 舍之情。第 4頁6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。 （告別親友離華沙師生詠唱送別曲時老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）8、練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段。1. 自讀：肖邦在國外是如何表達自己的愛國行動的？引導(dǎo)學(xué)生認識肖邦用深愛的音樂表達內(nèi)心的抗?fàn)?。朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）2. 默讀第 4 自然段，想這段寫了什么？a. 交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？（全部傾注、 工作工作再工作、徹夜地、 沒有了時間的概念）b. 朗讀體會他的這種精神。c. 他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d. 看插圖小結(jié)： 他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、 工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。 他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。第 5頁背誦第二段第三教時一、復(fù)習(xí)1. 課文前三段分別講了什么？2. 讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3. 檢查，背誦情況。先一凳相互檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說： 我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。 a. 理解：彌留之際。b. 他為何得這樣的重病？c. 他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）d. 朗讀，體會這段話表達了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國的強烈的愛國情感?。?. 想像肖邦此時在想什么？3. 引讀第 6 自然段。a. 理解：與世長辭：辭：告別。永遠離開人世。b. 比較句子：肖邦就是這樣與世長辭了。第 6頁肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時他 39 歲。當(dāng)時他才39 歲。c. 討論后小結(jié)： 第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。4、用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6 節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛。課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書： 3. 把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦波蘭日夜思念，忘我工作彌留之際的請求教學(xué)后記：（二）一、教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。第 7頁3通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。二、教學(xué)時間：兩課時第一課時一、揭示課題。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？）二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：（ 1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（ 2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。2、檢查自讀情況。（ 1）讀生字詞，相機正音。深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核?。?2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。第 8頁霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。4、指導(dǎo)分段。三、精讀指導(dǎo)。1、回答：“我”是誰？（波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦）文章哪一部分告訴了我們？（第一段）補充介紹：肖邦， 6 歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7 歲學(xué)習(xí)作曲， 8 歲便在音樂會上登臺演出， 16 歲時進華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20 歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。2、默讀第一段，思考：你還知道什么？（ 1）交流：肖邦為什么離開自己的祖國。（ 2）指名讀有關(guān)語句。在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。幫助理解：第 9頁瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）3、指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不離開自己的祖國， 該是多么悲憤！體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀，指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫。邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點。馳：左窄而長，右寬而扁。亡：橫要長。催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。燭：筆畫安排要勻稱。肺：右邊末筆是“| ”。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文第一段，你知道了什么？（板書：把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦波蘭）指名讀第一段。第 10 頁 渡：既然是不得不離開祖國，那么離 的情景肯定是令人 忘的。二、 精 。1、學(xué) 第二段。（ 1）默 第二段，弄清文中寫了告 的哪幾個 景。（ 2）交流：詠唱送 曲；老 的叮囑； 送 杯。（ 3）自由 三個 景的描寫，看看哪兒特 感 你， 什么。（ 4）交流并指 朗 。埃斯內(nèi) 和同學(xué) 在肖邦 著凄涼而又悲 的心情離開首都 沙來 他送行，肖邦事先并不知道， 從“突然”一 可以看出，而且送 曲即使你 在他 是老 “特地” 他 寫的。 想象 生詠唱送 曲 ，是怎 的神情。指名 有關(guān) 句，體會深厚的 生之情。埃斯內(nèi) “ 地”握住肖邦的手，他 的 “無 都不要啊”是何等 切！想象埃斯內(nèi) 此 的激 心情。自由 、男生 ，體會老 氣之 切。老 把祖國的泥土作 “特殊的禮物”送 肖邦，使他激 萬分， 在感人。出示：埃斯內(nèi) 又捧 一只 光的 杯，深情地 肖邦第 11 頁說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考 )( 老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。此時此刻， 此情此景， 肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。（ 5）朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感。（ 6）過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。2、學(xué)習(xí)第三段。（ 1）指名讀第 3 自然段，出示：悲憤欲絕（讀）查字典，解釋“絕”：氣息中止。說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。（ 2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？（ 3）想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到革命進行曲 ，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫?。?4）從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。 ）（ 5）默讀第 4 自然段，思考寫了什么。（ 6）交流。第 12 頁理解“ 夜”。 （通宵，整夜）比 ：他勉勵自己要工作、工作、再工作。他勉勵自己要工作、工作，再工作。朗 體會肖邦忘我工作的精神。自由 、指名 。（ 7）思考：他 什么要 么做？交流，出示：肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和 祖國前途的 ，全部 注在自己的音 作之中。朗 體會肖邦思念祖國的情 。重 點的 。（ 8）引 ：所以，“他 可是他“看插 ，肖邦就是 夜以 日地在 琴前工作、工作。思 情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此， 個 候，肖邦無 在 琴演奏 是在音 作方面，都取得了驚人的成就。（ 9）小 ： 一段寫什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔 血化成音符，忘我地 行音 作。 ）三、 背第二段。想想如何 。同桌互背，指名背。小 ：背 也要 究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。四、 精 第四段。 渡： 在肖邦的 工作中 逝。第 13 頁1、指句 。2、出示：彌留之 ，肖邦 地握著姐姐路德 卡的手，喃喃地 ：“我死后， 把我的心 回去，我要 眠在祖國的地下。”（ 1）什么叫“彌留之 ”？（ 2）肖邦 什么病得 重？（ 3）肖邦彌留之 哪來的力量“ 握著”姐姐的手？ （ 聚全部的力量， 求姐姐一定要 住他的 言。 ）（ 4）朗 肖邦的 ，看看表達了他怎 的思想感情。 （至死不忘祖國的 烈的 國情感。 ）3、想象肖邦此 在想什么。（我的災(zāi) 深重的祖國呀，整整18 年，我無 無刻不在思念著你，努力做著一個赤子 做的一切我生不能回到你的身 ，死后也要 眠于你的 抱）4、引 第6 自然段。（ 1）理解“與世 辭”。（ 2） 一 ，比一比， 有什么不同。（肖邦就 與世 辭了。肖邦就是 著亡國之恨在異國他 與世 辭了。 ）（當(dāng) 他 39 。當(dāng) 他才 39 。）交流，小 ：兩 中的第二句 突出了肖邦的悲 之情，亡國之恨。第 14 頁五、總結(jié)課文，朗讀全文。課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。第 15 頁