,七年級(jí)下冊(cè),一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo),靖康之變,本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,民族政權(quán)競立和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 -遼宋夏金元,金的興起,南宋軍民的抗金斗爭,第9課 南宋和金的對(duì)峙,第8課 北宋和遼、西夏的并立,第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,第11課 兩宋時(shí)期的社會(huì)生活,第12課 蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國,第13課 宋元的科學(xué)技術(shù),第14課 宋元的文化藝術(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解金、南宋建立的史實(shí) 及宋金對(duì)峙的影響。 2、知道岳飛抗金的主要事跡。,自主學(xué)習(xí)一 金的興起 閱讀課本44-45頁內(nèi)容,1、記憶金建立時(shí)間、建立者、都城、民族？ 2、記憶金滅遼時(shí)間？,二、新知導(dǎo)學(xué)、合作探究,金,女真,1115年,完顏阿骨打,會(huì)寧,當(dāng)時(shí)的女真受到遼朝的奴役和壓迫,女真獵人,女真騎兵,女,真,金滅遼形勢圖,1125年金滅遼,金滅遼,自主學(xué)習(xí)二 靖康之變 閱讀課本45頁內(nèi)容,1、記憶靖康之變的時(shí)間、地點(diǎn)、皇帝？ 2、討論金對(duì)遼的戰(zhàn)爭和金對(duì)北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)有何不同？,金滅北宋,金滅北宋 （1127年靖康之變）,李綱,2、金對(duì)遼的戰(zhàn)爭，帶有反抗壓迫性質(zhì)，是正義的； 金對(duì)北宋的戰(zhàn)爭，帶有侵犯性，使北宋人民飽受戰(zhàn)爭之苦，是非正義的。,自主學(xué)習(xí)三 南宋軍民的抗金斗爭 閱讀課本46-48頁,1、記憶南宋建立時(shí)間、建立者、都城？ 2、講述一下岳飛的事跡？（評(píng)價(jià)、建功、班師、遇害） 3、記憶宋金議和的內(nèi)容及影響？ 4、討論：岳飛為什么受到人民的愛戴？,三十功名塵與土,八千里路云和月,岳家軍,岳飛廟前的秦檜夫婦跪像,青山有幸埋忠骨， 白鐵無辜鑄佞臣。,內(nèi)容：（1）南宋對(duì)金稱臣 （2）向金納歲幣 （3）雙方以淮水至大散關(guān)一線為界； 影響：,宋金和議,1、確立了南宋與金的對(duì)峙局面。 2、給南宋人民帶來了沉重負(fù)擔(dān); 3、客觀上獲得較長的和平局面，有利于南北經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展和各族人民友好交往。,淮水,宋金對(duì)峙形勢,金,南宋,1141年宋金和議,4、岳飛為什么受到人民的尊敬？,抗擊金軍，屢建戰(zhàn)功； 岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)； 岳飛冤死得到人民懷念。,三、鞏固訓(xùn)練，拓展提升 材料分析：“檜言飛孤軍不可久留，乞令班師。一日奉十二字金牌，飛憤惋泣下，東向拜曰：十年之功，廢于一旦”宋史卷365 請(qǐng)回答：1、秦檜“乞令班師”的真實(shí)目的是什么？ 2、文中“十年之功”是指什么？ 3,岳飛班師回朝后結(jié)果怎樣？ 4、假如你是岳飛你會(huì)班師回朝嗎？為什么？,（1）害怕抗金力量的壯大，會(huì)威脅自己的統(tǒng)治 （2）經(jīng)過十年抗金斗爭，南宋收復(fù)了許多失地，抗金斗爭順利發(fā)展 （3）被宋高宗解除了兵權(quán)，之后被秦檜以莫須有罪名殺害。 （4）之一：不會(huì)，將在外君命有所不受，為了國家、黎明百姓不能班師回朝，要堅(jiān)持到底。 之二：會(huì)，封建社會(huì)忠君思想突出，作為地主階級(jí)的一員，皇帝命令高于一切。,四、課堂小結(jié) 回扣目標(biāo),金建國：1115年,金滅遼：1125年,金滅北宋1127年,1127年南宋建立,岳飛抗金,南宋和金的對(duì)峙,1141年宋金和議,五、達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂反饋,要求: 1、獨(dú)立完成，時(shí)間5分鐘 2、對(duì)子互查，互相批改，打出分?jǐn)?shù) 3、自我糾錯(cuò)，小組幫扶，教師釋疑,1、A 2、B 3、D 4、A 5、C,