名校名 推薦課課第 7 課大變革的時(shí)代課型新授課編號題教知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的理論解釋歷史現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。學(xué)過程與方法：本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。目情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識到：改革促發(fā)展，改革標(biāo)興國力，要適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革。重點(diǎn)商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用難點(diǎn)我國封建社會(huì)的形成教多媒體、課件具學(xué)法閱讀法、自主探究法、合作探究法教講 解法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體展示法等法中考處于社會(huì)大變革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，都江堰的修建、商鞅變法是此時(shí)期的重要內(nèi)容，在各地中考中常對有所體現(xiàn)，一般以選擇題和材料解析題的形式來考查。接板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動(dòng)估學(xué)生活動(dòng)時(shí)1名校名 推薦導(dǎo)入新課理解課標(biāo)一鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1 春秋我國出現(xiàn)鐵農(nóng)具 2 戰(zhàn)國時(shí)期牛更進(jìn)一步推廣二 著 名 的 都 江 堰1落李冰防洪耕灌溉解工程 2 生產(chǎn)力的提高私田出現(xiàn)封實(shí)答建剝削方式出現(xiàn)封 建 剝 削 制 度 確 立課（變法）課標(biāo)三商鞅變法1 內(nèi)容：a 國家承認(rèn)土地的私標(biāo) 有 b 獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) c 建立縣制 2 作用 a 秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展； b 戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng) c 封建制度逐漸建立起來提出問題進(jìn)行分析強(qiáng)調(diào)：大變革是指社會(huì)性質(zhì)的劇變 - 由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)指導(dǎo)學(xué)生讀課標(biāo)內(nèi)容；投放教學(xué)目標(biāo)。提出問題進(jìn)行分析強(qiáng)調(diào)大變革是指社會(huì)性質(zhì)的劇變 - 由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)1 分析： 春秋戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)突出表現(xiàn)在勞動(dòng)工具（鐵器和牛耕）2 投影：都江堰圖3 分析水在我們生活中的重要性4 指導(dǎo)閱讀，分析內(nèi)容及作用5 講：商鞅的態(tài)度堅(jiān)決，他代表新型地主在政治和經(jīng)濟(jì)上的要求改變國家落后的立場。6 課時(shí)小結(jié)，要求背誦，商鞅變法的內(nèi)容？7 完成評論：你如何認(rèn)識創(chuàng)新變革精神？學(xué)生復(fù)述課前小故事36 頁，思考：變革你想到什么閱讀課標(biāo)內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1 對比：從石器到鐵器；從人力到畜力2 學(xué)生議論回答：科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的原因之一（牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命）3 成語表演：由學(xué)生完成、南門立木、舌戰(zhàn)群儒4 如何看待變法？歸納：a 從長遠(yuǎn)角度看，意義更大。b 評價(jià)人物 、歷史事件要從是否順應(yīng)歷史發(fā)展的進(jìn)程為標(biāo)準(zhǔn)c 變革不是一帆風(fēng)順的3121指導(dǎo)學(xué) 生做同步探究，組織交流，作出評價(jià)運(yùn)直擊中考：（ 2010 福建福州）做探究開放性作業(yè)，用展示交流，1戰(zhàn)國時(shí)期有一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤課于耕作免除徭役，老三則被國君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶作出評價(jià)1標(biāo)人家最有可能生活在（ ）A 齊國 B 楚國 C燕國 D 秦國反思通過學(xué)識本課，你有哪些收獲？對 本 課 進(jìn) 行 歸 納 整9完善合，形成知識體系。教學(xué)小結(jié)2名校名 推薦3