山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《開元盛世》名師教案魯教版
-
資源ID:20639517
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">69.26KB
全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
- 資源格式: DOCX
下載積分:12積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《開元盛世》名師教案魯教版
名校名 推薦山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元開元盛世教案魯教版課型:新授教學(xué)模式:閱讀講解法、識(shí)圖分析法、討論歸納法教具:多媒體教學(xué)的目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察、想象的能力。2、過程與方法目標(biāo)利用實(shí)物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí), 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感, 通過茶藝表演和對(duì)這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);重點(diǎn):盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮難點(diǎn):曲轅犁和筒車的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性難以理解教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課以杜甫的憶昔導(dǎo)入新課:教師引領(lǐng),自學(xué)探究:資料:唐 朝 前 期 處 于 繁 榮 階 段 , 是 我 國(guó) 歷 史 上 少 有 的 封 建 盛 世 時(shí) 期 。 唐 太 宗 統(tǒng) 治時(shí)期,他 取了隋朝滅亡的教訓(xùn), 任用賢臣, 善于聽取大臣們的批評(píng)和意見, 從而形成了 “貞觀之治”的局面,為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。 之后的武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她繼承了唐太宗時(shí)期的一些政策, 下令獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑, 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 武則天還重用有才能的人作官,她所選用的狄仁杰就是有名的賢相。 在武則天執(zhí)政的半個(gè)世紀(jì)中, 社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)發(fā)展的趨勢(shì)。武則天的統(tǒng)治,上承“貞觀之治” ,向下又開啟統(tǒng)治前期,唐朝達(dá)到了全盛時(shí)期。一、“開元之治教師:展示唐玄宗像并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文12 13 頁(yè)。思考:動(dòng)腦筋題:想一想,這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方?1名校名 推薦教師:進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)說明正是勵(lì)精圖治的玄宗采取了這樣的措施才出現(xiàn)了有名的開元之治二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮教師:讓學(xué)生讀13 頁(yè)思考:文章從哪幾個(gè)方面說明了農(nóng)業(yè)的繁榮?教師:說明生產(chǎn)工具在生產(chǎn)中的作用,讓學(xué)生找出改進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具是什么?展示:出示曲轅犁和筒車模型,讓學(xué)生觀察演示過程。討論:兩種工具的作用。歸納:這樣的生產(chǎn)工具在當(dāng)時(shí)已處世界領(lǐng)先水平。教師:讓學(xué)生閱讀課文13 14 頁(yè)。思考:、有位阿拉伯商人來(lái)到廣州,拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣,驚奇地問:“您胸前的痣,怎么能透過兩層衣服還看得見?”官員哈哈大笑,請(qǐng)客人再靠近觀察,原來(lái)他身上穿了五件絲綢衣服。這個(gè)例子說明了什么問題?絲織業(yè)的發(fā)達(dá)表現(xiàn)在哪些方面?展示:教材彩圖和絹、綾、錦圖片教師:講解這三種絲織物的區(qū)別。展示:唐三彩圖,并講解。教師:由于手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了商業(yè)和城市的繁榮。展示:長(zhǎng)安城圖片,討論:地位和作用(結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、人口等)活動(dòng):讓學(xué)生列表說明唐經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)教師:講解唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展政治清明進(jìn)入了開元盛世時(shí)期。3、后人評(píng)論唐玄宗說: “玄宗少歷民間,身經(jīng)屯難,故即位之初,知人疾苦,躬勤庶政?!边@句話是什么意思?你認(rèn)為他后來(lái)堅(jiān)持這樣做了嗎?課堂小結(jié),提煉升華:本課主要講述了唐玄宗勵(lì)精圖治,通過整頓吏治和發(fā)展經(jīng)濟(jì),使唐朝進(jìn)入了政治清明,經(jīng)濟(jì)全面繁榮的時(shí)期,長(zhǎng)安由此發(fā)展成為國(guó)際性大都市,成為世界經(jīng)濟(jì)文化交流的中心,唐朝步入了歷史上的“開元盛世” 。板書設(shè)計(jì)第 3 課開元盛世2名校名 推薦一、開元之治1、唐玄宗注重整頓吏治、任用賢明2、唐玄宗重視發(fā)展生產(chǎn)二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展2、手工業(yè)的發(fā)展3、商業(yè)和城市的繁榮課堂檢測(cè):一、選擇題1、某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見, 其中正確的是: 都是在國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策都在思想文化上實(shí)行高壓政策都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)()AB C D2、“水車如紡車,以細(xì)竹為之,車首之末,縛以竹筒,旋轉(zhuǎn)時(shí),低則舀水,高則瀉水”。上述史料介紹的農(nóng)用工具是()A 水車B 翻車C 筒車D 耬車3、歷史上英語(yǔ)China 一詞隨著中國(guó)瓷器在英國(guó)及歐洲大陸的廣泛傳播,轉(zhuǎn)而成為瓷器的代名詞,使得“中國(guó)”與“瓷器”成為密不可分的雙關(guān)語(yǔ)。聞名于世界的唐代瓷器工藝珍品是()A 白瓷 B 唐三彩 C 青瓷D 景德鎮(zhèn)瓷器4、假如你生活在唐朝,不可能看到的情景是()A 長(zhǎng)安城內(nèi)有許多“瓦子”,十分熱鬧B 家中擺著唐三彩3名校名 推薦C 長(zhǎng)安大明宮含元殿,氣勢(shì)宏偉,富麗堂皇D 農(nóng)民用曲轅犁耕地二、材料題“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?!?)這是杜甫的詩(shī)句,其中的“開元”是誰(shuí)的年號(hào)?2)這句話是什么意思?3)文中描寫的是什么時(shí)候的景象?4)唐朝還有哪些盛世?教學(xué)反思對(duì)于“盛世繁榮”最好讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,積極參與,既能培養(yǎng)其綜合概括、分析歷史問題的能力,也有利于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在利用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí),特別演示筒車汲水原理時(shí),教師一定要善于組織教學(xué),控制學(xué)生的注意力。4