名校名 推薦科舉制的創(chuàng)立課型：新授教學(xué)模式：三環(huán)節(jié)合作探究教具：多媒體教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因，按考試成績選拔人才帶來的變化，科舉制度的影響等問題， 培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們， 到現(xiàn)在為止， 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位唐朝杰出的皇帝，請說出他們分別是誰？（ 唐太宗、武則天、唐玄宗）很好，他們統(tǒng)治期間，中國出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的盛世局面。他們的統(tǒng)治措施中有一個很大的共同點是什么？（善于用人）正確。那么，你們是否知道，隋唐時期的封建統(tǒng)治者通過什么方式來選拔人才呢？（科舉制度）不錯。也許你們聽說過科舉制度，但它具體是怎么回事，讀書人怎樣才能適應(yīng)它的要求，達(dá)到升官入仕的目的。哪一科最重要等等。知道這些的人可能不多，今天我們就專題學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。（板書課題）（二）教師引領(lǐng)，自學(xué)探究：請同學(xué)們先不看教科書，根據(jù)自己的理解，說說什么是科舉制度？（讓學(xué)生自己討論，自由發(fā)言。）同學(xué)們講得都很有道理，簡而言之，通過考試的方式來選拔官吏的制度就叫科舉制度。大家都預(yù)習(xí)過課文，請一起回答：科舉制度是什么時候出現(xiàn)的？（隋朝）現(xiàn)在，請第一小組的同學(xué)展示你們的預(yù)習(xí)成果，派一位代表介紹隋唐以前我國采用什么方法來選拔官吏。（根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料介紹“九品中正制” ）好，同學(xué)出色地完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，關(guān)于九品中正制大家只需要明白一點就夠了。 那就是到了后來， 必須有地方官吏、 高門權(quán)貴的推薦，才可以做高官。許多有真才實學(xué)的人由于出身寒微，難以擔(dān)任中央和地方高官，正所謂“上品無寒門，下品無士族”?，F(xiàn)在我們討論這樣一個問題：你認(rèn)為這種選官方式有什1名校名 推薦么不好？（讓學(xué)生踴躍舉手，自由發(fā)言）現(xiàn)在，請同學(xué)們閱讀課文第17 頁的內(nèi)容，找出在科舉制度的產(chǎn)生過程中有哪幾件重要事情。（學(xué)生閱讀課文后， 舉手回答，教師歸納并板書。 ）一、隋朝時科舉制誕生（板書）1 、隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員（板書）2 、隋煬帝設(shè)進(jìn)士科、科舉制誕生（板書）現(xiàn)在，我們一起來討論以下兩個問題（讓學(xué)生看投影）科舉制度與過去的選官制度相比，最根本的區(qū)別在哪里？他給各種身份的人帶來了什么變化 ？（如地方官、貴族子弟、貧賤讀書人等）通過科舉制度，獲利最大的是誰？請同學(xué)們看課本第 18 頁圖片，并閱讀左邊小字：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”請一位同學(xué)解釋這句詩的意思。（學(xué)生回答，教師補充說明）我想，現(xiàn)在大家應(yīng)該明白科舉制度對誰最有利了吧。從唐太宗開始，科舉制度得到進(jìn)一步完善。請同學(xué)們閱讀第18 頁的內(nèi)容，找出哪幾位人物是完善科舉制度的關(guān)鍵人物。（學(xué)生閱讀并舉手回答，教師板書）二、唐朝時科舉制度逐步完善（板書）1 、唐 太宗大大擴充了國學(xué)的規(guī)模（板書）2 、武則天首創(chuàng)殿試和武舉（板書） 3 、唐玄宗時，詩賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容（板書）根據(jù)以上內(nèi)容，我們一起來討論幾個問題（讓學(xué)生看投影）請看第 18 頁“動腦筋”，請問：這種“帖經(jīng)”的試題類型和我們今天的什么題型很相似？你認(rèn)為這種題型好不好？為什么？（學(xué)生自由回答） 請看第 20 頁“動腦筋”， 你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視考試賦好不好？如果你是一個準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年的考試內(nèi)容，你會怎么做？能否再估計一下唐朝的文學(xué)界、教育界將會呈現(xiàn)出怎樣的局面？（學(xué)生自由回答）請第二組的同學(xué)派一名代表， 向同學(xué)們介紹一下完整的科舉考試是怎樣進(jìn)行的？一個普通讀書人需要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)才能成為進(jìn)士。學(xué)習(xí)了科舉制后， 我們應(yīng)該明白這一點。 （學(xué)生代表作具體介紹，本組其余同學(xué)可作補充）很好， 第二組同學(xué)也認(rèn)真進(jìn)行了預(yù)習(xí)，他們究竟說得對不對？我們看完一段錄像便會知曉。（播放中華歷史五千年中的一段錄像）現(xiàn)在，請第三組同學(xué)派代表起來介紹一下， 歷史上有哪些著名人物是通過科舉制當(dāng)上官的，他們都有什么作為？ （學(xué)生回答，教師稍作評價）同學(xué)們，中國古代有種說法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。”那么，你能否相象出一個書生在金榜題名時的喜悅心情呢？現(xiàn)在，請第四組的同學(xué)共同表演一個小品：看榜文。（學(xué)生表演）我想，同學(xué)們現(xiàn)在對科舉制度應(yīng)該有一個初步的了解。科舉制在中國存在了一千三百多年，直到清末才被廢除， 它對我國產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響是不言而喻的，現(xiàn)在我們來共同討論一個話題。活動與探究：請從政治、思想、教育、文化、社會風(fēng)氣以及對中外的影響等多方面來分析，應(yīng)該如何評價科舉制度？請先不要看書， 充分利用自己的課外及社會知識， 聯(lián)系剛學(xué)過的課堂知識，展開聯(lián)想。 （鼓勵學(xué)生不要怕答錯，大膽發(fā)言，自由發(fā)揮）通過同學(xué)們口若懸河、豐富多彩2名校名 推薦的回答，我感受到了大家課外知識的廣泛、思路的開闊、想象的豐富，有些同學(xué)的回答不僅很有道理，而且還有獨到之處，值得稱贊?，F(xiàn)在我們來看第19 頁的內(nèi)容。書中給我們歸納了 三條：三、科舉制度的影響（板書）1 、改善了用人制度（板書）2 、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展（板書） 3 、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展（板書）正如同學(xué)們所說的，科舉制度的深遠(yuǎn)影響不止這些，它既有正面的影響，也有負(fù)面的影響，尤其是到了明清時期，科舉制度走向了極端，其不良影響十分明顯。（三）課堂小結(jié)，提煉升華：科舉制是中國社會制度中的主要選官制度之一，在隋唐之前所實行的 “察舉”、“九品中正制”等都需要官吏的事先推薦。隋煬帝時設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式誕生?？婆e考試中以明經(jīng)和進(jìn)士為主。唐太宗、武則天、唐玄宗在科舉制的完善史上起了重要作用。科舉制從此沿用到清末，對中國封建社會的教育、人才培養(yǎng)和文藝等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。測試題目：助學(xué)課堂達(dá)標(biāo)板書設(shè) 計：第 4 課 科舉制的創(chuàng)立一、 科舉制的誕生1、 隋文帝開始分科考試2、 隋煬帝設(shè)進(jìn)士科二、科舉制的影響1、唐太宗擴大國學(xué)規(guī)模，嚴(yán)格考試制度2、武則天實行殿試，開創(chuàng)武舉3、唐玄宗以詩賦為進(jìn)士科的主考內(nèi)容三、科舉制的影響教學(xué)反思：1、 通過比較 教學(xué)，讓學(xué)生前后貫穿，形成知識鏈。2、 通過比較教學(xué)，將前后的 制度相對比，既可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力，同時也有利于學(xué)生對知識的記憶與靈活的理解。3名校名 推薦3、 在進(jìn)行比較教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注意把握學(xué)生已有知識的程度，要有的放矢。在上課之前最好先布置學(xué)生作相應(yīng)的準(zhǔn)備。4