名校名 推薦第 3 課 華夏之祖教案知識目標：記住遠古傳說中的重 要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳說的實質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。能 力 目標：培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力、幫助學(xué)生掌握以傳說印證歷史的基本方法。情感目標：了解華夏族形成的歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體驗禹治水的艱辛并了解其業(yè)績，體會人生的價值。重點：農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成。禹治水的傳說。難點：部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)。“禪讓”的含義和實質(zhì)。教學(xué)方法：看書、歸納教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動備注一、導(dǎo)入新課聽，集中注意力。歷史講究真實可靠，傳說難免夸張?zhí)摌?gòu)。但不少傳說生動地制造懸念，激發(fā)興反映了人類的歷史，包含著極有價值的內(nèi)容。趣。上一課時，我們從考古發(fā)掘的物證來學(xué)習(xí)了原始農(nóng)耕文化，本課時要通過傳說來認識農(nóng)耕文化?？纯茨切┝鱾骶眠h的傳說中，包含了有關(guān)遠古農(nóng)耕文化的哪些有用的歷史信息？二、炎帝和黃帝的傳說中國 人都自稱是炎黃子孫，你知道是怎么來的嗎？調(diào)動參與興趣講解“炎”、“黃”之意及其傳說（或抽學(xué)生來講）聽或自己講整理出華夏族的來歷：清晰明了，便于掌握。黃帝黃炎部落聯(lián)盟華夏族炎帝漢族蚩尤學(xué)生發(fā)表自己的看炎帝子孫法。其他從中知道了哪些有關(guān)農(nóng)耕文化的重要信息？談后世祭祀炎、黃（談兩碑上的字），華夏之祖三、禪讓的傳說簡要講：黃帝以后很久，堯禪舜、舜讓禹。要求學(xué)生概括其聽講、看書、歸納過程的共同點。得出結(jié)論。然后得出結(jié)論。讓學(xué)生簡單發(fā)表一下關(guān)于如何看“禪讓制”的看法。四、 治水的傳說禹之所以在舜死后出任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。必定是他的德才出過渡、導(dǎo)入。眾、威望很高。何以見得？還是讓我們一起來了解禹治水的傳說。學(xué)生 好表現(xiàn)，給他要求學(xué)生講述大禹治水的傳說。然后問，禹治水為什么能夠們 提 供 表 現(xiàn) 的 平取得成功？然后小結(jié)：禹治水成功，樹立了崇高的威望。臺，取得成功感處理輔欄的讀讀、說說。五、情感升華我們從他們身上學(xué)習(xí)什么？學(xué)生自由發(fā)表意見這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要將其發(fā)揚光大。1名校名 推薦六、拓展學(xué)習(xí)P16 學(xué)習(xí)活動。要求學(xué)生講其他的傳說故事，要說出傳說的學(xué)生講。名稱、點出反映了什么歷史現(xiàn)象或提供了什么重要的信息？2