名校名 推薦第 10 課經(jīng)濟重心的南移教案知識目標：使學生了解從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終于完成于南宋之時。能力目標：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力，通過思考和總結束這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。情感目標：使學生認識到我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。重點：一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展；二、南方手工業(yè)的興旺；三、南方商業(yè)的繁榮。難點：南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因教學方法：小組討論、圖片展示、課堂情景劇表演。教學過程：一、導入：三國以前，中國的經(jīng)濟中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學習第10 課，經(jīng)濟重心的南移。板書課題。二、授課師：講古代的經(jīng)濟，主要是三大方面，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。這節(jié)課我們就從這三個方面共同研究探討從五代至兩宋時期南方經(jīng)濟的發(fā)展情況。板書一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展師發(fā)資料宋代從越南引進優(yōu)良品種占城稻蘇湖熟，天下足、水稻在南宋躍居糧食產(chǎn)量首位棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域茶樹的栽培也有很大的發(fā)展中原地區(qū)的森林因長期砍伐，遭到嚴重破壞。學生利用教材、自己收集的資料，教師分發(fā)析的資料，就南方農(nóng)業(yè)發(fā)展分小組自由組合研討，之后，在全班交流結果，師引導學生觀察耕獲圖板書二、南方手工業(yè)的興旺師發(fā)資料宋代南方絲織業(yè)的發(fā)展、棉紡織業(yè)南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)、北宋興起的景德鎮(zhèn)、福建泉州的海船，學生閱讀課文，利用自己收集的資料，教師分發(fā)的資料永南方手工業(yè)發(fā)展情況分小組自由組合研討，之后，在全班交流結果。師盡可能地展示收集的圖片。板書三、南方商業(yè)的繁榮師分發(fā)資料開封的繁榮、臨安的繁榮、聞名世界的大商港廣州、泉州、交子的出現(xiàn)和發(fā)行紙幣的官方機構，學生讀課本，看圖。利用資料討論以下三個問題；1、南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)（要求自愿編課堂短劇）；2 、南方經(jīng)濟發(fā)展的原因（提示從經(jīng)濟因素、自然因素、政治因素三方面分析）；3、南方經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響（提示結合現(xiàn)實和P60 的兩觀點進行討論。）1名校名 推薦四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子師強調：兩宋時期，南方經(jīng)濟在中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要的作用，“國家根本，仰給東南”，表明中國古代經(jīng)濟重心南移的進程最終完成。板書設計：十、經(jīng)濟重心的南移一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展二、南方手工業(yè)的興旺三、南方商業(yè)的繁榮2