深圳市龍文一對一2019-2019 學年八年級物理狀元培優(yōu)暑假周測題二聲現(xiàn)象（人教版附答案）一、選擇題（每小題2 分，共 32 分）1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A聲音是由于物體振動產(chǎn)生的B聲音傳播的速度是340m/sC“聞其聲，不見其人”是根據(jù)音調(diào)來分辨人的D戴上耳 罩可以防止噪音的產(chǎn)生2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是A敲鼓時用力越大，聲音的音調(diào)越高B考場周圍禁止鳴喇叭，是在傳播過程中減弱噪聲C“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”，是指聲音的響度D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小結(jié)石”，說明聲波可以傳遞信息3、下列有關(guān)聲現(xiàn)象知識應用的說法正確的是（）A超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信息B發(fā)生地震時，聲學儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強度C音樂家貝多芬失去聽覺后是利用骨傳導的方式繼續(xù)創(chuàng)作的D演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的響度不同4、關(guān)于聲現(xiàn)象， 下列說法正確的是（）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B音調(diào)的高低取決振幅的大小C振動的物體一定會發(fā)出聲音D聲波既可以傳遞信息也可以傳遞能量5、如圖 1 所示，下列對四幅圖片的描述正確的是A甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過空氣傳播到人耳的B乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用力撥動，是為了研究響度與材料的關(guān)系C丙圖中，禁鳴喇叭是從傳播過程中減弱噪聲D丁圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏6、 (2019 北京模擬 ) 如圖所示的四個聲現(xiàn)象中, 哪兩個可以用相同的聲學知識解釋()A. 甲和乙B. 乙和丙C.丙和丁D. 甲和丁第 1頁7、如圖所示，號稱“天下第一鼓”的山西威風鑼鼓隊正在表演。當隊員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時，鼓聲就消失了，其主要原因是()A.手不能傳播聲音B.手吸收了聲波C.手使鼓面停止了振動D.手把聲音反射回去8、如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同比較角度的大小是為了探究（）A聲音產(chǎn)生的原因B 響度和振幅的關(guān)系C音調(diào)和頻率的關(guān)系D 聲音的傳播是否需要時間9、下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是()10、能影響聲音傳播速度的是()A響度B 音調(diào)C 音色D 介質(zhì)11、古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲B馬蹄聲可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D土地傳播聲音的速度比空氣快12、用力敲銅鑼，銅鑼發(fā)出聲音，停止敲擊，銅鑼“余音未止“，用手按住鑼面，鑼聲消失了，手開始有點麻的感覺，下列說法中正確的是（）A“余音未止”是回聲的現(xiàn)象B有余音說明停止敲擊，銅鑼仍在振動C手感到“麻“與鑼振動無關(guān)D鑼聲消失了，是手阻礙了聲音的傳播13、下列各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A敲擊編鐘能發(fā)聲說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B鋼尺振動的越快、響度越大C街頭設置噪聲監(jiān)測儀可以控制噪聲D B 型超聲波診斷儀可以傳遞能量14、下列四幅圖片與其對應的說法，正確的是第 2頁A. 甲圖摩托車的消音器是在傳播過程中減弱噪聲的B.乙圖蝙蝠的導航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用C. 丙圖正在發(fā)聲的音叉把小球反復彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動D. 丁圖自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時，細的橡皮筋是低音弦15、如圖所示, 與圖中情景相關(guān)的說法中正確的是()16、 2019 年春晚，當最為經(jīng)典的曲目難忘今宵的歌曲響起時，小偉知道節(jié)目要結(jié)束了，于是調(diào)低電視音量。對上述現(xiàn)象的描述正確的是A電視里播出的聲音不需要振動也能產(chǎn)生B電視觀眾聽到的歌聲是固體傳遞的C調(diào)低電視的音量，是降低了聲音的響度D聽到歌曲預示春晚將結(jié)束，說明聲音可以傳遞能量二、填空題（每空1 分，共 18 分）17、跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的產(chǎn)生的，是通過傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在處減弱噪聲18、夏天 , 教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜引起的。老師把教室的門窗關(guān)起來, 大家聽到的聲音明顯減小, 這是在聲音減弱噪聲。19、學校在“ 5?12”汶川大地震紀念日舉行防震逃生演練，同學們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室，說明聲波可以傳遞（選填“信息”或“能量”），聲波是通過傳到同學們的耳朵中20、 2019 年 5 月 21 日，“情歌王子”張信哲在洋湖濕地公園傾情演唱，歌聲通過傳入現(xiàn)聲觀眾的耳朵，根據(jù)聲音的可以識別不同的伴奏樂器，如圖是有“城市血管醫(yī)生”之稱的聽漏工用聽音棒接觸地面，檢查地下水管是否漏水，這說明聲可以傳遞，他們常在凌晨車輛稀少時段檢查，這是為了減弱帶來的干擾21、教室的樓道上張貼有如圖所示的標志，倡導同學們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習慣從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大?。粡目刂圃肼暤慕嵌确治?，這是從處減弱噪聲22、在學校的“元旦”晚會上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的產(chǎn)生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的不同。在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在減弱噪聲。23、如圖10 甲所示，小汽車靠超聲波發(fā)現(xiàn)障礙物，其采用的方法叫做回聲_ ；如圖 10乙所示，在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校附近，常常有禁止_ 的標志。三、實驗 , 探究題（共 22 分）24、（ 8 分）微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：第 3頁編號長度 /cm直徑 /cm頻率 /Hz1201.521312302.012843502.5656（ 1）敲擊金屬管時，聲音是由金屬管_ 產(chǎn)生的，用不同大小的力敲擊金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的_ 將不同（ 2）三根管中音調(diào)最低的是號管。（ 3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由。答：（能 / 不能 ）； 理由：（ 4）如果想得出管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關(guān)系，則需再增加一根長度和直徑分別為_cm的金屬管。25、（ 8 分）如右圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。他們用“土電話”能實現(xiàn)10m 間的通話，這表明。且傳播速度要（填大于、小于）液體、氣體中的速度。相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明：。如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于。如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話。26、（ 6 分）如圖 (a) 所示，伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗來“探究聲音的響度”。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖(b) 、 (c) 所示則他得出的實驗結(jié)論是_ 圖 (d) 、(e) 是兩種聲音的波形圖，從圖形可知， 圖 _是樂音的波形。請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法：_ 四、計算題（共28 分）27、（ 8 分）小明想估測出雷電發(fā)生處離他的位置有多遠當他看到閃電的同時開始計時，經(jīng)3s 聽到雷聲，那雷電發(fā)生處離小明有多遠？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s ）28、（ 10 分）小紅在長鐵管的一端敲一下，小明在鐵管的另一端聽到兩次聲音，若聽到兩次聲音的間隔時間為1.4s ，問：（ 1）小明聽到的第一次是通過什么傳來的？（ 2）長鐵管的長度是多少？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340/s ，在鋼鐵中的傳播速度為5100m/s ）第 4頁29、（ 8 分）汽車以12m/s 的速度行駛，在汽車的正前方有一座山，汽車鳴笛2s 司機聽到回聲，問聽到回聲時汽車離山有多遠（聲速是340m/s ） ?參考答案一、選擇題1、 A2、 C3、 C4、 D5、 A6、 B7、C【解析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。當敲擊鼓時，鼓面會振動發(fā)出聲音，當用手按住鼓面時，手使鼓面振動停止，所以聲音就消失了。故選：C?！军c睛】聲音是由振動產(chǎn)生的，發(fā)聲停止的原因是振動停止。8、 B9、 D【解析】本題考查聲音的傳播條件蝙蝠是靠發(fā)出的超聲波被昆蟲反射發(fā)現(xiàn)目標的，此現(xiàn)象說明聲音能夠反射，形成回聲， A 不符合題意；倒車雷達是靠發(fā)出的超聲波被障礙物反射發(fā)現(xiàn)車后物體的，此現(xiàn)象說明聲音能夠反射，形成回聲， B 不符合題意；利用超聲波可以清洗精密儀器，說明聲音能夠傳遞能量，C 不符合題意；當逐漸抽掉罩內(nèi)空氣時，鬧鐘聲音減小，由此可以推斷，當罩內(nèi)是真空時，聲音將完全消失說明聲音的傳播需要介質(zhì)，D 符合題意 故選 D.10、 D【解析】本題考查聲速響度、音調(diào)、音色是聲音的三個特性，它們不能決定聲音的傳播速度；聲音的傳播速度只與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)；聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，溫度相同的情況下，聲音在固體傳播中最快，液體次之，氣體最慢故選D.11、C 解：由于聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度要快，因此古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，能更早的聽到敵人騎兵的活動情況，從而及早的發(fā)現(xiàn)敵情這個現(xiàn)象說明了：振動的物體可以發(fā)聲，聲音可以在固體中傳播，聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快；只有C 選項的解釋有誤，符合題意；故選C12、 B 解： A、銅鑼敲擊后振動會發(fā)出聲音，振動不止，余音不止不合題意B、對銅鑼敲擊后，銅鑼的振動會持續(xù)一段時間，所以銅鑼有余音；符合題意C、物體間力的作用是相互的，用手敲銅鑼使銅鑼振動，同時這種振動也傳給手，使手感到麻不合題意 D、鑼發(fā)聲的時候，鑼面是振動的，當用手按住鑼面，鑼面停止振動，所以鑼聲就消失了；不合題意故選 B13、 A【解答】解： A、敲擊編鐘時編鐘振動發(fā)聲，說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的故A 正確； B、鋼尺振動的越快音調(diào)越高故B 錯誤； C、噪聲監(jiān)測儀可以監(jiān)控噪聲污染，但不能控制噪聲污染故C 錯誤； D、超聲波具有很強的穿透性，所以B 型超聲波診斷儀可以用于醫(yī)療觀察，利用的是聲音傳遞信息故D 錯誤故選 A14、 C專題：聲解析：摩托車的消音器是在聲源處減弱的，A 錯；蝙蝠的導航系統(tǒng)用的是超聲波，超聲波不能在太空中傳播，所以蝙蝠的導航系統(tǒng)在太空中不能發(fā)揮作用，B 錯；正在發(fā)聲的音叉把小球反復彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動， C 正確；振動的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)往往不同，細的、短的、繃緊的物體振動的快，頻率大，音調(diào)高，長的、粗的、松的物體振動的慢，頻率小，音調(diào)低，D 錯誤。15、 A。本題考查聲現(xiàn)象知識的綜合運用。動物能產(chǎn)生和聽到一定頻率范圍的聲音, 所以可以通過聲音傳遞信息, 故 A說法正確。禁止鳴笛即從聲源處禁止噪聲的產(chǎn)生, 但也可以通過公路兩邊植樹, 即在聲的傳播過程中減弱, 故 B 說法錯誤。因為海豚的聽覺頻率范圍很大, 所以能聽到除超聲波以外的聲音, 故 C說法錯誤。音色是由發(fā)聲體本身決定的, 不同樂器音色不同, 交響樂隊中所有樂器音色不同, 故 D說法錯誤。16、 C二、填空題17、振動空氣聲源第 5頁18、本題考查聲音的綜合應用。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的, 蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜振動引起的;減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱, 在傳播過程中減弱和在人耳處減弱, 老師把教室的門窗關(guān)起來, 大家聽到的聲音明顯減小, 這是在聲音傳播過程中減弱噪聲的。答案：振動傳播過程中19、信息； 空氣【解析】 試題分析： 同學們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室，獲取了信息，說明聲波可以傳遞信息；聲音傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲，在這里是通過空氣來傳播的。20、【解答】解：張信哲發(fā)出聲音是通過空氣傳播到我們的耳朵；我們是根據(jù)聲音的音色辨別出不同樂器發(fā)出的聲音的聽漏工用聽音棒接觸地面，檢查地下水管是否漏水， 根據(jù)聽音棒發(fā)出聲音的不同，得到地下水管是否漏水的信息，這說明聲可以傳遞信息； 由于地下水管漏水時發(fā)出的聲音的響度較小，在凌晨且車輛稀少時段檢查，可以避免噪聲的干擾；聽音棒是固體，傳聲效果好，能增大聲音的響度，使聲音聽起來更大；故答案為：空氣；音色；信息；噪聲21、【考點】防治噪聲的途徑；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】（1）響度是指聲音的大小，音調(diào)指聲音的高低，音色是聲音的品質(zhì)與特色 （ 2）減弱噪聲有三種途徑： 在聲源處減弱；在傳播過程中減弱； 在人耳處減弱 【解答】解：（ 1）在此題中的輕聲和大聲說的是聲音的大小，因此指的是響度（ 2）圖中“請不要大聲喧嘩”的標志牌，是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生故答案為：響度；聲源22、【答案】振動、音色、聲源處【解析】試題分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；音色是指聲音的感覺特性不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色也就不同，可以通過音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲（ 1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，琴弦由于振動會發(fā)出優(yōu)美的琴聲；（2）音色是聲音的特色，取決于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)，不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，根據(jù)不同的音色可以區(qū)分出不同的發(fā)聲體；（3）振動發(fā)聲的琴弦與觀眾之間傳播聲音的介質(zhì)時空氣；（4）“肅靜”是不讓說話，即在聲源處減弱噪聲故答案為：振動；音色；空氣；聲源考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑23、定位鳴笛【解析】試題分析：靠超聲波發(fā)現(xiàn)障礙物的方法叫做回聲定位；圖乙中標志是禁止鳴笛?！究键c定位】聲現(xiàn)象三、實驗 , 探究題24 、25、（ 1）固體能夠傳聲，大于（2）固體傳聲的響度與材料有關(guān)（3）振動停止，發(fā)聲停止（4）不能26、振幅越大，響度越大、 d 、三種途徑選一四、計算題27 、解： v=雷電發(fā)生處距小明的距離：s=vt=340m/s 3s=1020m 答：雷電發(fā)生處離小明有1020m 28、解：（ 1）因為聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快，所以第一次聽到的聲音是由鐵管傳來的，第二次是由空氣傳來的；（2）設聲音在鐵管中的傳播時間為t 1，則在空氣中的傳播時間為t 2=t 1+ t ，因為 v=，且聲音在鐵管中和空氣中傳播的距離相等，所以聲音傳播的距離：s=v 1t 1=v2（ t 1+ t ），所以聲音在鐵管中的傳播時間：第 6頁t 1=0.1s ，所以鐵管的長度：s=v 1t 1=5100m/s 0.1s=510m 答： （ 1）第一次聽到的聲音是由鐵管傳來的，第二次是由空氣傳來的；（2）這段鐵管的長度為510m29、 328m第 7頁