天氣,說課內(nèi)容,1. 說教材,2. 說教法與學法,3. 說教學過程,4. 說作業(yè)布置,5. 說設(shè)計感悟,一、說教材,1.教材的地位和作用,本節(jié)教材以學生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點，引導學生掌握天氣的特點，識別常用的天氣符號，學會閱讀天氣預報圖。本節(jié)是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎(chǔ)。學好本節(jié)內(nèi)容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有重要意義。,知識與技能,1.明確天氣的含義及特點。 2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。,過程與方法,1. 通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識、聯(lián)系實際的能力。 2. 通過活動培養(yǎng)學生閱讀及使用天氣預報圖的能力。,情感態(tài)度價值觀,1.引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣。2. 增強學生對環(huán)境的保護意識，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。,2.教學目標,3.教學重點、難點,天氣的特點,識別常用的天氣符號、看懂簡單的天氣預報圖,1.說教法,多媒體輔助教學 討論教學法 啟發(fā)式教學法,教法,堅持以“學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。結(jié)合七年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，我采用了如下的教法：,二、說教法與學法,2.說學法, 教師引導下自主探究與合作探究相結(jié)合 角色扮演 小組競賽,學法,當今的新課程改革，提倡轉(zhuǎn)變學生的學習方式，所以本節(jié)課我采用以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主的學習方式。,使學生在學習的過程中逐漸從“學會”發(fā)展到“會學”,掌握學習方法，提高學生學習能力。,三、教學過程,分層檢測，達成目標,合作探究，展示提升,結(jié)合教材，自研自探,創(chuàng)設(shè)情境，導入新課,4,3,2,1,課堂小結(jié)，鞏固提升,5,這是什么動畫片？歌中唱到了什么？,環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（3分鐘）,（3） 掌握圖讀天氣預報圖的技能,學習目標（1分鐘）,（1）掌握“天氣”的含義，并明確其特點,（2）識別常用的天氣符號,閱讀課本5661頁相關(guān)內(nèi)容，思考如下問題： 1.什么是天氣？ 2.怎樣描述一個地方的天氣？ 3.我們可以從哪些渠道獲得天氣預報？你最常用的是哪一種？ 4.衛(wèi)星云圖的白色表示什么？綠色和藍色分別表示什么？ 5.你能畫出雷陣雨，霜凍，沙塵暴的天氣符號嗎？ 6.空氣質(zhì)量優(yōu)劣怎么表示？,環(huán)節(jié)2.結(jié)合教材，自研自探（5分鐘）,2、東邊日出西邊雨 一山有四季，十里不同天,【探究一】小組合作，把握重點 你能夠根據(jù)下面的話歸納出天氣的特點嗎？,1、現(xiàn)在正在下雨 今天很悶熱 這幾天陰雨連綿,3、六月的天，娃娃的臉 夏天暴雨前后天氣有很大差別,短時間,同一時刻，不同地方，天氣不同,同一地方，不同時刻，天氣有變化,多變,環(huán)節(jié)3.合作探究，展示提升（20分鐘）,1、狂風暴雨 2、多云轉(zhuǎn)晴 3、四季如春 4、終年炎熱 5、小樓一夜聽春雨 6、冬冷夏熱 7、烏云密布 8、夜來風雨聲，花落知多少,【鞏固應用】根據(jù)天氣的特點，請思考： 下面哪些語言是描述天氣的？,結(jié)合下面幾幅圖畫和個人的生活經(jīng)驗，請同學們各抒己見：天氣對我們的生活有什么影響呢？并畫出相應的天氣符號。,【探究二】感悟生活，“畫”說天氣,動態(tài)衛(wèi)星云圖,圖中：,白色,藍色,綠色,海洋,云層,陸地,動態(tài)衛(wèi)星云圖,_的程度愈濃，表示云層愈厚，云層厚的地方一般是_ 。,白色,陰雨區(qū),【探究三】學做小小播報員,要求： 1.以小組為單位，小組代表播報下圖任意兩個城市的天氣狀況。比一比，哪一組播報的更快捷，更準確。 2.播報時須聲音洪亮，使用普通話。 3.活動結(jié)束，評出最佳氣象員。,烏魯木齊,臺北,1622°C,-8 -2°C,廣州,1722 °C,上海,1419 °C,210 °C,北京,長春,-11 -6 °C,武漢,1318 °C,重慶,1218 °C,2026 °C,?？?鄭州,413 °C,311 °C,蘭州,拉薩,210 °C,城市天氣預報圖,我們需要潔凈的空氣,請思考：這兩幅漫畫反映了什么問題呢？,【基礎(chǔ)題】 1.下列敘述中，描寫天氣的是（ ） A山前桃花山后雪 B. 終年炎熱干燥 C昆明四季如春 D. 夜來風雨聲，花落知多少,環(huán)節(jié)4.分層檢測，達成目標（8分鐘）,2.某一天的衛(wèi)星云圖上，廣州地區(qū)全是灰白色，表示廣州地區(qū)的天氣是（ ） A. 晴天 B. 霜凍 C. 雨天 D. 大霧,【拓展題】1. 下列說法中不是描述天氣的是（ ） 云南四季如春，稍陰如秋，一雨成冬 非洲撒哈拉沙漠終年炎熱，干燥少雨 2008年第14號臺風-“黑格爾”于9月19日晚上在菲律賓以東的西北太平洋面上生成 未來的24小時內(nèi)，本地區(qū)有67級大風 A. B. C. D. 2.下列活動，對空氣質(zhì)量有良好影響的是（ ） A. 焚燒生活垃圾 B. 植樹造林 C. 城市汽車增多 D. 燒無煙煤取暖,【提升題】 空氣質(zhì)量的高低，一方面受自然因素的影響；另一方面受人類活動的影響。下面幾例可能就發(fā)生在你的身邊。選擇一個你比較感興趣的問題，談談自己的看法。 （1）城市里的尾氣可真多，尤其是私家車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會對空氣造成污染，應該怎樣解決這個問題呢？ （2）每年秋收以后，村里的農(nóng)民都要把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰肥田，這樣做會對空氣造成污染，能不能改變這種傳統(tǒng)的肥田方法呢？ 干凈度：（ ）準確度：（ ） 時間度：（ ）,掌握了哪些知識,學會了什么方法,明白了什么道理,環(huán)節(jié)5.課堂小結(jié)，鞏固提升（5分鐘）,學生：,教師：,天氣,重點,難點,定義：一個地方短時間內(nèi)的大氣狀況。,特點：,1：變化快，發(fā)生時間短。,2：同一時刻不同地方的天氣情況不同。,3：同一地方不同時刻的天氣情況不同。,影響生活 天氣預報,常用天氣符號,衛(wèi)星云圖,空氣質(zhì)量,污染嚴重,環(huán)境污染,愛護大氣環(huán)境,四、說作業(yè)布置,作業(yè),以保護大氣環(huán)境為題，課后設(shè)計標語、漫畫、宣傳報。,我是環(huán)境小衛(wèi)士,從身邊人和事做起，號召大家愛護大氣環(huán)境,五、說設(shè)計感悟,本節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學生為主體和教師為主導的理念，課堂上設(shè)計了靈活多樣的教學方法，重難點處理恰當。在教學過程中，“感悟生活，'畫'說天氣”活動把天氣對生活的影響與天氣符號的記憶結(jié)合在一起，有效突破難點；讓學生模仿天氣預報員，把課堂推向高潮。課堂上教師的啟發(fā)提問，源自學生的生活經(jīng)驗，從感性上升到理性，符合學生的認知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力。,謝謝大家！,