《小學四年級語文上冊《高傲的女孩》說課稿湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學四年級語文上冊《高傲的女孩》說課稿湘教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 高傲的女孩 各位評委老師大家好： 我是 __5__號考生， 今天，我說課的題目是 《高傲的女孩 》，下面我將從說教材、 教法和學法、教學過程、板書設計等幾個方面來對本課題進行說課。 一、說教材 《高傲的女孩 》這篇課文是湘教版四年級上冊的內容， 本文通過記述兩個高傲的女孩建立友誼的艱難歷程，告訴我們真正的友誼需要熱情，需要吸引力，需是心靈相通。 根據(jù)新課程標準和本文的具體教學內容， 結合 四 年級學生的實際情況， 我確定了本課時的 教學目標：

2、 知識技能目標 1、認識、會寫 11 個生字，掌握由生字組成的生詞。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會其中的感情。 情感目標：培養(yǎng)學生自信，與人交友，熱愛生活的思想感情。 本課的教學重點是 : 理解課文內容， 弄懂課文中感受最深的語句 教學難點是： 培養(yǎng)學生自信心及感悟與此同時交友的好處 二、說教法和學法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。為了達到目標、突出重點、突破難點、我采取的教學方法如下： 1. 情景設置法 2. 提問法 3. 點撥法 蘇霍姆林斯基認為： 教給方法比教給知識更重要。 學

3、生是學習的主體， 在教學中我引導學生 用自主合作學習的方式 , 力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性 , 學法具體如下： 1. 圈點標注法 2. 討論法。 3. 自主探究法 4. 朗讀法， 5 質疑法三、說教學過程 圍繞以上教學目標、 教學重點和難點， 從以人為本的教育理念出發(fā)， 按照四年級學生的認知規(guī)律 ，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：談話導入，揭示課題。 興趣是最好的老師， 基于這點， 開課之初問學生喜歡交朋友嗎。 曾經有過被朋友吸引的經歷嗎，今天，我們一起學習兩位高傲的女孩是怎么成為無話不說的好朋友的。這樣做的目的， 營造氣氛，將學生

4、帶入情境，順勢進入第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。 新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實 踐?！币虼?，在導入新課后我先讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文， 借助工具書疏通字詞，聯(lián)系課文，理解詞義。同時可提出問題： 、我”和葉小綠是怎么認識的？”這樣做，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的學習打好鋪墊。 第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗情感。 新課標中明確指出： 努力建設開放而有活力的語文課堂。 鑒于此， 在本環(huán)節(jié)中，我首先要求 學生自由朗讀全文，自己動手畫一畫有關的語句。引導學生討論解決上述問題，根據(jù) 學生 匯報 ， 課件出示， 我和葉小綠是在少年宮的美術班上認識的 接著，思考，我和葉 小綠建立了怎樣的友誼？根據(jù)學生回答， 讓學生明確， 我和葉小綠互相吸引， 兩人能夠心心 想通 1