《小學四年級語文上冊第七單元《古詩誦讀飲湖上初晴后雨》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學四年級語文上冊第七單元《古詩誦讀飲湖上初晴后雨》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 《飲湖上初晴后雨》 教學目標 1、學習《飲湖上初晴后雨》 ，理解古詩的內(nèi)容。 2、通過反復誦讀，體會詩中所描繪的意境。 3、背誦《飲湖上初晴后雨》 。 教學重點： 品味詩句，背誦詩句。 教學難點 : 理解詩句意思，體會詩人情感。 教學過程 一、引一引 1、今天老師要帶去游覽西湖。 （邊介紹邊出示課件，帶領學生領略西湖的美麗風光） 西湖美嗎？從你們專注的眼神， 驚異的表情， 老師已經(jīng)感受到了。 面對西湖的山光水

2、 色，我們只感到語言的貧乏，可古時候的詩人們， 卻能用寥寥數(shù)語勾勒出西湖的美麗， 今天 我們就來學習其中最有名的一篇 ------ 《飲湖上初晴后雨》 2、板書課題，齊讀課題。 3、回憶學習這首古詩的方法。 課件出示：知詩人 --- 讀詩句 ---- 解詩題 ---- 明詩意 ---- 悟詩情 ----- 背詩篇 4、那么，這節(jié)課我們利用這種學習方法，再來學習一首古詩 ----- 《飲湖上初晴后雨》 。 二、 出示學習目標 1、學習《飲湖上初晴后雨》 ，理解古詩的內(nèi)容。 2、通過反復誦讀，體會詩中所描繪的意境。 3、背誦《飲湖上初晴后

3、雨》 。 三、自我探究，感知古詩的內(nèi)容。 1、請同學們參考出示的學習方法，在小組長的帶領下，跟小伙伴一起學古詩。 2、遇到有困難的地方請做好記號，還要準備派代表發(fā)言。 3、給學生充分時間自學。 四、吟誦品讀，深入感悟 1、知詩人： (1) 請兩個小組各派一名代表， 匯報自己小組了解到的詩人資料。 比一比哪個組說的更詳細，資料更有價值。 (2) 課件出示： 蘇軾：北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。與父蘇洵、弟蘇轍，合 稱“三蘇”。“唐宋八大家”之一。擅長行書、楷書，能畫竹和枯木怪石。 2 、讀詩句： （ 1

4、）蘇軾的這首《飲湖上初晴后雨》也是很有名的。要讀好詩，首先要把生字給讀對，請兩位同學來辨認這兩個字：“亦”、“妝”。把音讀準，再說說自己怎么記住它的?！耙唷保?yi 整體認讀音節(jié)， 獨體字，筆順是先中間，后兩邊。 “妝”：后鼻音 ang 要讀準音，左右結構，部首是“女字旁”。 （ 2）接下來我們來讀詩句 , 找好節(jié)奏 , 請兩位同學來讀一讀 . 大家評一評 . 水光 / 瀲滟 / 晴 / 方好，山色 / 空蒙 / 雨 / 亦奇。 欲把 / 西湖 / 比 / 西子，淡妝 / 濃抹 / 總 / 相宜。 3、解詩題： 1