《九年級(jí)語文下冊(cè) 專題01 詩(shī)兩首（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè) 專題01 詩(shī)兩首（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 愛國(guó)思鄉(xiāng)之情,第一課 詩(shī)兩首,【本節(jié)要點(diǎn)】 1.識(shí)記作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2. 體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1．給下列加紅字注音。嘶?。?） 洶涌（ ） 腐爛（ ）黎明（ ） 窄窄（ ） 2．解釋下列詞語。嘶啞： 洶涌： 3．填空：（1）《我愛這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人 ，原名 。這首詩(shī)的感情基調(diào)是 。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是“ ， ?！?（2）《鄉(xiāng)愁》的作者是 （姓名） ，他是我國(guó) （省名） 詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 。,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,1．yǎ xiōng fǔ lí zhǎi 2。嘶?。郝曇羯硢?；洶涌：（水）猛烈地向上涌。 3．（1）艾青，蔣海澄；憂郁、悲憤；為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。 （2）余光中，臺(tái)灣；家國(guó)之思。,先學(xué)一點(diǎn),課堂探討,了解作者艾青、余光中等作家，并識(shí)記作家作品。,探究一下,課堂探討,注意結(jié)合寫作的大背景了解作者、識(shí)記作家作品。 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮 起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，因?yàn)樾蜗蠖羁痰厥惆l(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩(shī)，兼取中國(guó)古典文學(xué)與外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。被尊為臺(tái)灣詩(shī)壇祭酒。他的詩(shī)論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強(qiáng)調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語言的角度把握詩(shī)的品格和價(jià)值，自成一家。,課堂探討,艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(zhǎng)為—個(gè)革命者。1929年赴法國(guó)留學(xué)，并開始詩(shī)歌創(chuàng)作。1932年回國(guó)，在獄中寫成詩(shī)作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在詩(shī)壇的地位。他的早期詩(shī)作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對(duì)生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等。主要詩(shī)作還有抒情長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。,你知道嗎？,課堂探討,余光中先生馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，享譽(yù)海內(nèi)外文學(xué)界，在詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯方面成就卓著，現(xiàn)已出版詩(shī)集21種，散文集11種，評(píng)論集5種，翻譯集13種，共50種，在海內(nèi)外文壇影響巨大。近十年來，余光中先生在祖國(guó)大陸各地出版的著作有20余種。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩(shī)集《靈河》《石室之死》等，詩(shī)論集《詩(shī)人之境》《詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞》等。,你知道嗎？,課堂提高,下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．《鄉(xiāng)愁》的作者余光中、《那樹》的作者王鼎鈞分別為臺(tái)灣詩(shī)人、作家。 B．契訶夫是俄國(guó)作家，代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等；莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)著名戲劇大師，代表作有喜劇《威尼斯商人》、悲劇《哈姆雷特》等。 C．《墨子》一書輯錄了春秋戰(zhàn)國(guó)之際墨家創(chuàng)始人墨子的言行，《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一?！昂劇薄岸埂薄叭f鐘”均為古代盛裝飯食的器具，“犧牲玉帛”中的“犧牲”專指祭祀用的豬、牛祭品。 D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。其中“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，使各地的民歌。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】C 【解析】試題分析：本題不難度，要判斷的知識(shí)點(diǎn)較多。本題擬題不妥，知識(shí)點(diǎn)太龐雜，給學(xué)生制造了障礙，不利于學(xué)生判斷問題?！扮姟?，古代量器，與糧食有關(guān)，非“盛裝飯食的器具”，“萬鐘”，形容糧食多。,做的怎樣？,課堂提高,2．閱讀下列短文，回答問題。(4分) 艾青原來是學(xué)美術(shù)的，后來卻寫詩(shī)，成為著名的大詩(shī)人。為此，有人跟他開玩笑：“你是母雞，可是下的是鴨蛋?！?艾青風(fēng)趣地說：“不管雞蛋、鴨蛋，總還是蛋，它們之間總合有共同的物質(zhì)——蛋白質(zhì)，即使含量不同，都同樣具有營(yíng)養(yǎng)嘛?！?艾青回答的言外之意是什么？請(qǐng)回答。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】意思是，不論寫詩(shī)還是繪畫，都是藝術(shù)，都能給人帶來美的享受和熏陶，提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)。 【解析】試題分析：感悟言外之意, 可以從語言要素出發(fā), 從語音、詞匯、語法的超常之處著眼, 并注意把握具體語境中的各種信息, 揣摩出語句中潛在的深層意義。示例：殊途同歸，世間得萬事萬物都有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，美術(shù)和詩(shī)歌雖然表現(xiàn)方式不同，但是表現(xiàn)內(nèi)容是無差別的，都是運(yùn)用一定的手法向世人表達(dá)自己的觀念和情感，都能給人帶來美的享受和熏陶，提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)。,做的怎樣？,課堂探討,分別找出抒情、議論的句子，并分析所飽含的情感。,靈活運(yùn)用喲,課堂探討,（1）詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意? （2）詩(shī)中的哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)這土地的熱愛之情？怎樣理解最后兩句詩(shī)之間的因果關(guān)系？ （3）“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但在《鄉(xiāng)愁》詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?,做的怎樣？,課堂探討,（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。 （2）最后兩句：因果關(guān)系的一問一答，是愛國(guó)者目睹滿目瘡痍的祖國(guó)，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里詩(shī)意得到了提煉和升華。 （3）詩(shī)人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對(duì)應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等具體可感的對(duì)象上。,找到竅門了嗎？,課堂提高,我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… 。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【小題1】詩(shī)中的核心意象“土地”象征了什么？詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？（3分）,做的怎樣？,課堂提高,【解析】試題分析：對(duì)意象的解讀是詩(shī)歌鑒賞的重要組成部分，意象是指包含作者思想情感的物象，對(duì)意向?qū)傩缘慕馕鍪谴蜷_理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的一把重要的解題鑰匙。所以考生要善于抓住詩(shī)詞中的意象來理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容?，F(xiàn)代文學(xué)史上的愛國(guó)詩(shī)人——艾青，其詩(shī)歌大多以極富情感的筆墨書寫著對(duì)受苦受難的祖國(guó)的熱愛，此首詩(shī)也是這樣，通過對(duì)土地、河流、風(fēng)、和黎明的描寫，可以感覺出是赤子對(duì)祖國(guó)的愛，這里的“土地”即祖國(guó)，被暴風(fēng)雨打擊是指飽經(jīng)苦難。 考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,找到竅門了嗎？,課堂提高,【小題2】請(qǐng)指出第二節(jié)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)要分析第二節(jié)在全詩(shī)中的作用。（5分）,探究一下,課堂提高,【解析】試題分析：詩(shī)詞的表現(xiàn)手法包含抒情方式、修辭方法和藝術(shù)技法等方面，考生要對(duì)其中的具體手法要了如指掌，只有這樣才明確答題的方向；某段/句的作用要從形式（引出下文、揭示主旨、深化主題等）和內(nèi)容（、怎樣寫的、傳達(dá)的什么樣的情感）上來回答。首先要知道詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法包括：修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典）、抒情方式（抒情、議論、描寫、記敘）等，第二節(jié)中，“為什么……”“因?yàn)椤鄙暇涮岢鰡栴}，下一句接著回答這個(gè)問題，明顯是運(yùn)用的是修辭手法當(dāng)中的設(shè)問，或者“我對(duì)這土地愛得深沉”直接明了的抒發(fā)對(duì)土地的熱愛，有極強(qiáng)的感染力、爆發(fā)性，這是運(yùn)用直接抒情的表現(xiàn)手法，回答作用可從兩方面來回答即形式（引出下文、揭示主旨、深化主題等）和內(nèi)容（怎樣寫的、傳達(dá)的什么樣的情感）。 考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,探究一下,