走 科 教 興 國(guó) 之 路 創(chuàng) 新 是 關(guān) 鍵 教學(xué)目標(biāo)： 1.明 白 科 技 創(chuàng) 新 與 教 育 創(chuàng) 新 的 重大 作 用 和 意 義 。 2.感 受 科 技 創(chuàng) 新 和 教 育 創(chuàng) 新 的 必要 性 、 ， 樹 立 熱 愛 科 學(xué) 、 勤 奮 學(xué) 習(xí) 、終 身 學(xué) 習(xí) 的 理 念 和 創(chuàng) 新 的 意 識(shí) ， 努力 提 高 自 身 素 質(zhì) ， 為 國(guó) 家 的 科 技 進(jìn)步 和 發(fā) 展 作 貢 獻(xiàn) 。 就 如 何 改 變 我 國(guó) 目 前 科 技 落 后 的現(xiàn) 狀 ， 縮 小 差 距 ， 趕 超 世 界 發(fā) 達(dá) 國(guó)家 ， 兩 位 同 學(xué) 各 有 自 己 的 觀 點(diǎn) ：主 要 靠 引 進(jìn) 國(guó) 外 先 進(jìn)技 術(shù) ， 這 樣 可 以 節(jié) 約時(shí) 間 和 資 金 。主 要 靠 我 們 自 己 的 創(chuàng) 新 ，因 為 沒 有 創(chuàng) 新 就 只 能 跟在 別 人 后 邊 。你 贊 成 哪 一 種 觀 點(diǎn) ？ 請(qǐng) 談 談你 的 理 由 。 你說我說 一、科技創(chuàng)新，趕超一流1、 創(chuàng) 新 是 一 個(gè) 民 族 進(jìn) 步 的 靈 魂 ， 是 國(guó)家 興 旺 發(fā) 達(dá) 的 不 竭 動(dòng) 力 。 2、 要 想 真 正 縮 小 差 距 ， 趕 超 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 ，關(guān) 鍵 是 靠 創(chuàng) 新 。3、 要 把 科 技 進(jìn) 步 的 基 點(diǎn) 放 在 增 強(qiáng) 自 主創(chuàng) 新 能 力 和 持 續(xù) 創(chuàng) 新 能 力 上 。4、 沒 有 創(chuàng) 新 ， 就 要 受 制 于 人 ， 沒 有 創(chuàng)新 ， 就 不 可 能 趕 超 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 。 自 主 學(xué) 習(xí) ：閱 讀 P83-84頁 “ 金 怡 濂 及神 威 計(jì) 算 ” 機(jī) 的 材 料 ， 回答 以 下 問 題 。1、 你 對(duì) “ 真 正 的 高 科 技是 花 錢 買 不 來 的 ” 是 怎 樣理 解 的 ？2、 黨 和 政 府 為 什 么 要 重獎(jiǎng) 科 學(xué) 家 ？ 2002年 度 國(guó) 家 最 高 科 學(xué) 技 術(shù) 獎(jiǎng) 獲 得 者 金 怡 濂 院 士 2009年 10月 29日 ， 每 秒 鐘 1206萬億 次 的 峰 值 速 度 ， 和 每 秒 563.1萬 億 次的 Linpack實(shí) 測(cè) 性 能 ， 使 這 臺(tái) 名 為“ 天 河 一 號(hào) ” 的 計(jì) 算 機(jī) 位 居 同 日 公 布的 中 國(guó) 超 級(jí) 計(jì) 算 機(jī) 前 100強(qiáng) 之 首 ， 也使 中 國(guó) 成 為 繼 美 國(guó) 之 后 世 界 上 第 二 個(gè)能 夠 自 主 研 制 千 萬 億 次 超 級(jí) 計(jì) 算 機(jī) 的國(guó) 家 。 這 個(gè) 速 度 意 味 著 ， 如 果 用 “ 天 河一 號(hào) ” 計(jì) 算 一 秒 ， 則 相 當(dāng) 于 全 國(guó) 13億人 連 續(xù) 計(jì) 算 88年 。 如 果 用 “ 天 河 一 號(hào) ”計(jì) 算 一 天 ， 一 臺(tái) 當(dāng) 前 主 流 微 機(jī) 得 算160年 。 “ 天 河 一 號(hào) ” 的 存 儲(chǔ) 量 ， 則相 當(dāng) 于 4個(gè) 國(guó) 家 圖 書 館 藏 書 量 之 和 。 八 旬 老 人 發(fā) 明 以 水 代 油 潤(rùn) 滑 劑 入 863計(jì) 劃火 炬 計(jì) 劃 項(xiàng) 目 星 火 計(jì) 劃 成 果 展 覽 金 獎(jiǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃2005年 度 973計(jì) 劃 首 席 科 學(xué) 家 代 表合 影 探究活動(dòng) 1、 上 述 材 料 共 同 反 映 了 什 么 問 題 ？ 雖 然 我 國(guó) 在 某 些 科 技 領(lǐng) 域 已 經(jīng) 擠身 于 世 界 先 進(jìn) 行 列 ， 但 從 總 體 上 看 ，水 平 并 不 高 ， 與 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 相 比 還 有 很大 差 距 。我 國(guó) 的 創(chuàng) 新 現(xiàn) 狀 我 國(guó) 實(shí) 施 科 技 創(chuàng) 新 的 重 大 舉 措 ： 1.確 立 企 業(yè) 在 科 技 創(chuàng) 新 中 的 主 體 地 位 2.切 實(shí) 加 強(qiáng) 對(duì) 引 進(jìn) 技 術(shù) 的 消 化 和 吸 收 、 自 主 開 發(fā) 和 再創(chuàng) 新 3.高 度 重 視 原 始 性 創(chuàng) 新 和 集 成 創(chuàng) 新 4.抓 住 關(guān) 鍵 ， 重 點(diǎn) 突 破 5.以 提 高 自 主 創(chuàng) 新 能 力 為 核 心 建 立 國(guó) 家 創(chuàng) 新 體 系 6.建 立 以 科 研 機(jī) 構(gòu) 和 大 學(xué) 為 主 體 的 創(chuàng) 新 體 系 7.建 立 多 元 化 的 科 技 投 入 體 系 8.大 幅 度 增 加 科 技 投 入 探 究 活 動(dòng) 科 技 部 一 份 調(diào) 研 報(bào) 告 顯 示 ， 在 信息 生 命 科 學(xué) 生 物 材 料 領(lǐng) 域 218個(gè) 項(xiàng) 目中 ， 我 國(guó) 只 有 1項(xiàng) 領(lǐng) 先 ， 27項(xiàng) 與 世 界領(lǐng) 先 國(guó) 處 于 同 等 水 平 ， 計(jì) 算 機(jī) 、 軟 件和 信 息 安 全 等 180項(xiàng) 技 術(shù) 落 后 發(fā) 達(dá) 家 5年 左 右 ， 集 成 電 路 、 CPU和 新 材 料 等技 術(shù) 落 后 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 6-10年 。 據(jù) 第 三 次全 國(guó) 工 業(yè) 普 查 提 供 的 數(shù) 據(jù) 我 國(guó) 大 中 型企 業(yè) 的 1180種 主 要 專 業(yè) 設(shè) 備 中 ， 達(dá) 到先 進(jìn) 水 平 的 僅 26.1%。 創(chuàng) 新 的 重 要 作 用 ：歸納 1、 創(chuàng) 新 是 一 個(gè) 民 族 的 靈 魂 ， 是一 個(gè) 國(guó) 家 興 旺 發(fā) 達(dá) 的 不 竭 動(dòng) 力2、 趕 超 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 關(guān) 鍵 是 創(chuàng) 新3、 沒 有 創(chuàng) 新 ， 就 要 受 制 于 人 ，沒 有 創(chuàng) 新 ， 就 不 可 能 趕 超 發(fā) 達(dá)國(guó) 家 我 們 國(guó) 家 應(yīng) 該 在 哪 些 方 面 進(jìn) 行 創(chuàng) 新 ？科 技 教 育 人 才 1、 一 個(gè) 沒 有 創(chuàng) 新 能 力 的 民 族 ， 就 難 以 屹 立 于世 界 先 進(jìn) 民 族 之 林 ， 只 有 自 主 創(chuàng) 新 ， 才 能贏 得 主 動(dòng) 權(quán) ， 才 能 享 有 國(guó) 際 競(jìng) 爭(zhēng) 的 平 等 地位 ， 才 不 會(huì) 受 人 擺 布 。 創(chuàng) 新 是 一 個(gè) 民 族 的靈 魂 ， 是 一 個(gè) 國(guó) 家 興 旺 發(fā) 達(dá) 的 不 竭 動(dòng) 力 。只 有 把 科 技 進(jìn) 步 的 基 點(diǎn) 放 在 自 主 創(chuàng) 新 能 力和 持 續(xù) 創(chuàng) 新 能 力 上 ， 才 能 實(shí) 現(xiàn) 我 國(guó) 科 學(xué) 技術(shù) 的 跨 越 式 發(fā) 展 ， 真 正 掌 握 發(fā) 展 的 主 動(dòng) 權(quán)2、 重 獎(jiǎng) 科 學(xué) 家 是 堅(jiān) 持 實(shí) 施 科 教 興 國(guó) 戰(zhàn) 略 ， 把 加 速科 技 進(jìn) 步 放 在 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 的 關(guān) 鍵 地 位 ， 使 經(jīng) 濟(jì) 建設(shè) 真 正 轉(zhuǎn) 移 到 科 技 進(jìn) 步 和 提 高 勞 動(dòng) 者 素 質(zhì) 軌 道 上 來自 主 學(xué) 習(xí) ： 為 提 高 我 國(guó) 的 科 技 創(chuàng) 新 能 力 ， 我 們黨 和 政 府 面 向 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) 的 主 要 戰(zhàn) 場(chǎng) ， 制定 了 國(guó) 家 科 學(xué) 和 技 術(shù) 長(zhǎng) 遠(yuǎn) 發(fā) 展 計(jì) 劃 ， 采取 了 若 干 重 要 措 施 :長(zhǎng) 遠(yuǎn) 規(guī) 劃 有 ： 1.國(guó) 家 重 點(diǎn) 基 礎(chǔ) 研 究 發(fā) 展 規(guī) 劃 (“973”計(jì) 劃 ) 2.科 技 攻 關(guān) 計(jì) 劃 重 要 措 施 有 ： 1.加 快 國(guó) 家 創(chuàng) 新 體 系 建 設(shè) 2.加 快 科 技 成 果 向 現(xiàn) 實(shí) 生 產(chǎn) 力 轉(zhuǎn) 化3.星 火 計(jì) 劃4.高 技 術(shù) 研 究 發(fā) 展 計(jì) 劃 （ “ 863”計(jì) 劃 ） 3.積 極 參 與 制 定 國(guó) 際 標(biāo) 準(zhǔn) ， 推 動(dòng) 以 我 為 主 形 成技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 4.掌 握 關(guān) 鍵 技 術(shù) 和 重 要 產(chǎn) 品 的 自 主 知 識(shí) 產(chǎn) 權(quán)歸納 閱 讀 P85 86頁 回 答 以 下 問 題 ： 1、 為 培 養(yǎng) 我 們 的 創(chuàng) 新 能 力 。 自 己 所 在 的 學(xué) 校 采取 了 哪 些 好 的 做 法 ？2、 我 的 收 獲 是 ： 。3、 我 還 想 對(duì) 學(xué) 校 提 出 以 下 建 議 ： （ 1） 、 _ （ 2） 、 _ （ 3） 、 _ 1.大 力 發(fā) 展 基 礎(chǔ) 教 育 ， 為 人 才 的 成 長(zhǎng)奠 定 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) 2.構(gòu) 建 職 業(yè) 教 育 ， 成 人 教 育 立 交 橋 為人 才 成 長(zhǎng) 拓 寬 渠 道 3.大 力 實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 ， 深 化 課 程 改 革 ，改 進(jìn) 教 學(xué) 方 法 ， 注 重 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新精 神 ， 實(shí) 踐 能 力 的 科 學(xué) 態(tài) 度 。 我 國(guó) 為 教 育 創(chuàng) 新 采 取 了 哪 些 措 施 ？1、 積 極 進(jìn) 行 教 育 體 制 改 革2、 大 力 發(fā) 展 基 礎(chǔ) 教 育3、 構(gòu) 建 職 業(yè) 教 育 、 成 人 教 育 和 普 通 高 等 教 育 的 ” 立 交 橋 “4、 大 力 實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 ， 深 化 課 程 改 革 觀 察 P86 87的 圖 片 回 答 以 下 問 題 ： 1、 以 上 學(xué) 習(xí) 方 式 的 好 處 是 ：_. 2、 把 自 己 最 獨(dú) 特 的 學(xué) 習(xí) 方 法 介 紹 給 大 家 ：_ 3、 你 認(rèn) 為 教 師 應(yīng) 采 取 的 教 學(xué) 方 式 是 ：_ 1、 教 育 創(chuàng) 新 的 重 要 性2、 教 育 創(chuàng) 新 和 科 技 創(chuàng) 新 的 關(guān) 系科 技 創(chuàng) 新 ， 人 才 為 本 ； 教 育 創(chuàng) 新 是 科 技 創(chuàng) 新 的 基 礎(chǔ) ； 、 教 育 創(chuàng) 新 是 科 技 創(chuàng) 新 的 基 礎(chǔ) 。 、 只 有 教 育 創(chuàng) 新 ， 才 能 造 就 一 大 批 創(chuàng) 新型 人 才 ， 為 科 技 創(chuàng) 新 提 供 強(qiáng) 有 力 的 人 才 支持 ； 、 才 能 從 根 本 上 扭 轉(zhuǎn) 我 國(guó) 教 育 落 后 的 局面 ， 提 高 全 民 族 的 創(chuàng) 新 精 神 和 創(chuàng) 新 能 力 。 怎 樣 把 自 己 培 養(yǎng) 成 創(chuàng) 新 型 人 才 1.從 現(xiàn) 在 起 ， 爭(zhēng) 當(dāng) 創(chuàng) 新 型 人 才 ， 在 學(xué) 習(xí)上 具 體 的 做 法 是 教 材 87頁 2.創(chuàng) 新 除 了 體 現(xiàn) 在 學(xué) 習(xí) 生 活 中 ， 還 體 現(xiàn)在 日 常 生 活 中 的 奇 思 秒 想 3.對(duì) 照 創(chuàng) 新 人 才 的 一 般 特 征 找 差 距 ， 揚(yáng)長(zhǎng) 避 短 ， 努 力 把 自 己 培 養(yǎng) 成 創(chuàng) 新 型 人 才 4.樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ， 不 斷 學(xué) 習(xí) ， 不斷 創(chuàng) 新 青 少 年 應(yīng) 怎 樣 培 養(yǎng) 自 己 的 創(chuàng) 新 精 神和 創(chuàng) 新 能 力 ？1、 要 刻 苦 努 力 學(xué) 習(xí) ， 努 力 探 索 ， 注 重 實(shí) 踐 ，養(yǎng) 成 勤 動(dòng) 手 、 勤 動(dòng) 腦 的 好 習(xí) 慣2、 要 勇 于 質(zhì) 疑 ， 敢 于 向 傳 統(tǒng) 挑 戰(zhàn) ， 樹 立 ” 敢為 人 先 “ 的 精 神3、 要 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 的 興 趣 和 好 奇 心 ， 提 高 觀 察 能力 和 創(chuàng) 造 性 思 維 能 力 提 高 創(chuàng) 新 能 力 的 做 法 （ 1） 努 力 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) ， 為 提 高創(chuàng) 新 能 力 打 下 良 好 的 基 礎(chǔ) ； （ 2） 多 參 加 社 會(huì) 實(shí) 踐 ； （ 3） 多 提 出 問 題 ， 敢 于 質(zhì) 疑 ； （ 4） 善 于 觀 察 ， 多 動(dòng) 腦 筋 怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 1、 科 技 創(chuàng) 新2、 教 育 創(chuàng) 新3、 人 才 創(chuàng) 新 科 學(xué) 技 術(shù) 的 本 質(zhì) 是 創(chuàng) 新增 強(qiáng) 科 技 創(chuàng) 新 能 力科 技 創(chuàng) 新 人 才 為 本百 年 大 計(jì) 教 育 為 本人 才 的 培 養(yǎng) 主 要 靠 教 育科 學(xué) 技 術(shù) 的 發(fā) 展 關(guān) 鍵 在 人 才人 才 的 培 養(yǎng) 主 要 靠 教 育科 技 創(chuàng) 新 人 才 為 本 神 舟 七 號(hào) 發(fā) 射 成 功資 源 二 號(hào) 發(fā) 射 成 功 一 箭 雙 星 發(fā) 射 成 功上 海 磁 懸 浮 列 車 開 通 神舟七號(hào) 嫦娥二號(hào) 1.當(dāng) 前 國(guó) 際 競(jìng) 爭(zhēng) 的 實(shí) 質(zhì) 是 綜 合 國(guó) 力 的 較 量 。 增 強(qiáng) 綜 合 國(guó) 力 的 決定 性 因 素 是 （ ） A.科 技 進(jìn) 步 和 創(chuàng) 新 B.人 口 數(shù) 量 的 多 少 C.資 源 開 發(fā) 和 利 用 D.軍 隊(duì) 數(shù) 量 與 質(zhì) 量 2.科 學(xué) 技 術(shù) 的 本 質(zhì) 就 是 （ ） A.物 質(zhì) 文 明 B.教 育 C.精 神 文 明 D.創(chuàng) 新 3.改 革 開 放 以 來 ， “ 中 國(guó) 制 造 ” 的 產(chǎn) 品 日 益 風(fēng) 靡 世 界 ， 但 其 中相 當(dāng) 多 的 是 “ 來 料 加 工 ” “ 來 樣 制 造 ” 的 輕 工 業(yè) 品 。 面 對(duì) 日 益 激烈 的 國(guó) 際 競(jìng) 爭(zhēng) ， 我 國(guó) 應(yīng) 提 升 創(chuàng) 新 能 力 ， 把 “ 中 國(guó) 制 造 ” 轉(zhuǎn) 變 為“ 中 國(guó) 創(chuàng) 造 ” 。 因 為 （ ） 創(chuàng) 新 是 一 個(gè) 國(guó) 家 興 旺 發(fā) 達(dá) 的 不 竭 動(dòng) 力 創(chuàng) 新 是 我 國(guó) 社 會(huì) 發(fā) 展 的直 接 動(dòng) 力 增 強(qiáng) 創(chuàng) 新 能 力 是 我 國(guó) 當(dāng) 前 的 中 心 工 作 科 學(xué) 的 本 質(zhì) 就是 創(chuàng) 新 ， 沒 有 科 技 創(chuàng) 新 ， 部 是 步 人 后 塵 ， 經(jīng) 濟(jì) 上 會(huì) 永 遠(yuǎn) 受 制 于 人 。 A. B. C. D. 課堂練習(xí)：A DD