13短文兩篇 一、字音字形1.識(shí)記生難字2.讀準(zhǔn)多音字 怡 f zo xi ji zh c 涉 hu li li 餾饅頭 二、重要詞語(yǔ)1.傅彩: 2.文采藻飾: 3.統(tǒng)籌: 4.狡黠: 5.詰難: 6.尋章摘句: 7.味同嚼蠟: 8.滯礙: 9.吹毛求疵: 10.不求甚解: 涂上色彩。文中指給言辭增添光彩。修飾文辭,使之富有文采。統(tǒng)一籌劃。狡詐。詰問(wèn),為難。搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時(shí)僅局限于文字的推求。形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。不通暢。刻意挑剔毛病,尋找差錯(cuò)。原指讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概,不求深刻了解。 11.咬文嚼字: 12.開(kāi)卷有益: 過(guò)分地斟酌字句,多用來(lái)指死摳字眼兒,也用來(lái)指對(duì)文字的使用反復(fù)推敲,十分講究。 只要讀書就會(huì)有所收益。 三、作家作品弗朗西斯培根(15611626),英國(guó)哲學(xué)家、作家。曾在牛津大學(xué)、巴黎大學(xué)就讀,并先后任教于這兩所大學(xué)。批判經(jīng)院哲學(xué),認(rèn)為只有實(shí)驗(yàn)科學(xué)才能“造福人類”。主要作品有隨筆新工具論等。馬南邨(19121966),原名鄧拓,福建閩侯人,新聞?dòng)浾?、政論家、雜文作家。主要作品有雜文集燕山夜話、詩(shī)詞集鄧拓詩(shī)詞選等。 1.舉例分析談讀書使用的說(shuō)理方法。點(diǎn)撥:(1)比喻說(shuō)理。例如,“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接”,用來(lái)說(shuō)明讀書對(duì)人的天賦的作用。這樣寫,生動(dòng)形象,通俗易懂。(2)排比說(shuō)理。例如,“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才。其怡情也,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也,最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也,最見(jiàn)于處世判事之際”。又如,“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。這樣寫,使所說(shuō)的道理明白透徹,讀起來(lái)很有氣勢(shì),增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力。(3)對(duì)比說(shuō)理。正面說(shuō)了以后,再?gòu)姆疵鎭?lái)說(shuō),使說(shuō)理更加全面、有力。例如,文章開(kāi)頭從正面說(shuō)了讀書的目的,接著又從反面說(shuō)了讀書的三種偏向。 2.探究“不求甚解”的含義。點(diǎn)撥:“不求甚解”出自陶淵明的五柳先生傳中“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食”?！安磺笊踅狻笔遣痪行问?、專注精髓的一種方法論。作者認(rèn)為,“不求甚解”有兩層意思:一是表示虛心,不要“以為什么書一讀就懂”;二是說(shuō)明讀書的方法,不要固執(zhí)一點(diǎn),咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。 3.核心圖解