第15課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一植物的蒸騰作用氣體散失水分 氣體交換 保衛(wèi)細(xì)胞導(dǎo)管 氣孔 水分水中的無機(jī)鹽 降低增加光照 濕度減弱 越快 越強(qiáng) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 保衛(wèi)細(xì)胞 考點(diǎn)知識(shí)聚焦保衛(wèi)細(xì)胞厚 薄張開 失水關(guān)閉 多 考點(diǎn)知識(shí)聚焦蒸騰 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二綠色植物與生物圈中碳氧平衡二氧化碳 光合氧氣 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)食物鏈 食物網(wǎng)自我調(diào)節(jié) 有 結(jié)構(gòu)能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán) 物種 數(shù)量 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理實(shí)驗(yàn)梳理1測(cè)定植物的蒸騰作用 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理 有樹葉 無樹葉蒸發(fā)有 無葉片 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理實(shí)驗(yàn)梳理2觀察植物葉表皮的氣孔 清水白色薄膜 白色薄膜保衛(wèi)細(xì)胞 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理實(shí)驗(yàn)梳理3綠葉在光下吸收二氧化碳 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理 藍(lán) 黃 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理實(shí)驗(yàn)梳理4探究光合作用過程中釋放氧氣 復(fù)燃 高頻考向探究探究一植物的蒸騰作用 【答案】A【解析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程。要探究綠色植物葉是否與植物散失水分有關(guān),因此必須選帶葉的和沒有葉的植物,且以瓶中的水減少量為依據(jù),因此應(yīng)選用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。中葉的數(shù)量差不多,對(duì)照性差,且沒有把塑料袋口扎在莖的基部,塑料袋內(nèi)的水珠一部分來自土壤中的水分蒸發(fā),因此不能做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 高頻考向探究 【答案】 A【解析】 的箭頭向上,表示水分向上運(yùn)輸,植物吸收的水分主要用于蒸騰作用而不是光合作用;所以表示光合作用吸收二氧化碳;表示向根部運(yùn)輸物質(zhì),應(yīng)是有機(jī)物;過程表示蒸騰作用,蒸騰作用為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力(蒸騰拉力),從而促進(jìn)了水分的吸收和運(yùn)輸。 高頻考向探究 【答案】 A【解析】 植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水分的90%以上。蒸騰作用能增加大氣濕度,降低大氣溫度,增加降水,調(diào)節(jié)氣候,故森林地區(qū)往往降雨較多。 高頻考向探究探究二綠色植物對(duì)生物圈的作用 高頻考向探究【答案】 A【解析】綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳氧平衡。綠色植物光合作用制造的有機(jī)物有淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等。光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量。光合作用在白天進(jìn)行,呼吸作用在白天和晚上都進(jìn)行。 高頻考向探究 【答案】 A【解析】大氣中,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳的途徑有很多,如動(dòng)、植物的呼吸作用,微生物的分解作用,燃料的燃燒等。而產(chǎn)生氧氣消耗二氧化碳的途徑主要是植物的光合作用。 高頻考向探究 【答案】 A【解析】溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象,這不是綠色植物在生物圈中作用。綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中,同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì) 平衡,即碳氧平衡。 高頻考向探究探究三生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)平衡A 高頻考向探究 高頻考向探究【答案】 C【解析】一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。從題圖中可以看出的物種較的少,故自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是。 高頻考向探究 高頻考向探究【答案】 C【解析】根據(jù)變化周期不能確定這是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。由題圖可知,食物鏈為CBA,生產(chǎn)者是C。題圖中種群數(shù)量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的范圍內(nèi),顯示生態(tài)系統(tǒng)具有一定程度的自我調(diào)節(jié)能力,即該系統(tǒng)內(nèi)各種生物數(shù)量和所占比例相對(duì)穩(wěn)定?！痉椒w納】 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者數(shù)量最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,數(shù)量越少。生態(tài)系統(tǒng)處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡狀態(tài)。這說明,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大。物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng),且能量的傳遞是逐級(jí) 遞減的。