第 7 課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄 通過這次練習(xí)，意味著你1、了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間。2、知道春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱，并能在春秋列國(guó)形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形式圖上找出其相對(duì)應(yīng)的地理位置。3、知道齊桓公稱霸及其條件，晉楚爭(zhēng)霸，晉分三家，合縱連橫等歷史事實(shí)，從正反兩方面分析諸侯爭(zhēng)霸的作用。 課堂同步練習(xí)（A） 一、課堂訓(xùn)練1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是()A楚莊王B宋襄公C齊桓公D晉文公2、在爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)中，遭到徹底失敗的是：（）A宋襄公B晉文公C越王勾踐D吳王闔閭3、正式承認(rèn)齊桓公在中原的霸主地位的是：（）A城濮之戰(zhàn)B葵丘之盟C長(zhǎng)平之戰(zhàn)D問鼎中原4、齊桓公任用的改革家是：（）A姜尚B管仲C吳起D商鞅5、齊桓公發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力的口號(hào)是：（）A改革內(nèi)政B發(fā)展生產(chǎn)C尊王攘夷D改革軍制6、晉文公成為中原霸主的決定性戰(zhàn)役是：（）A葵丘之戰(zhàn)B城濮之戰(zhàn)C馬陵之戰(zhàn)D長(zhǎng)平之戰(zhàn)7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、魏是從哪一個(gè)諸侯國(guó)中分裂出來的：（）A齊國(guó)B楚國(guó)C秦國(guó)D晉國(guó) 8、戰(zhàn)國(guó)七雄中位于最南邊的國(guó)家是：（）A楚國(guó)B燕國(guó)C秦國(guó)D齊國(guó) 9、下列哪一個(gè)成語(yǔ)與晉文公有關(guān)：（）A臥薪嘗膽B(tài)問鼎中原C退避三舍D老馬識(shí)途 10、朝秦暮楚這一個(gè)成語(yǔ)出自于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的：（）A諸侯爭(zhēng)霸B三家分晉C周王室衰微D合縱連橫用心愛心專心- 1 -二、課堂回顧 1、材料分析題“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。”論語(yǔ)閱讀材料回答：上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)？管仲是如何“相”桓公的？管仲相桓公有何結(jié)果？ 2、學(xué)習(xí)利用歷史典故識(shí)記歷史知識(shí)。本課歷史典故較多，包含了豐富的歷史知識(shí)，如“管仲相齊”、“葵丘會(huì)盟” 、“退避三舍” 、“尊王攘夷” 、“臥薪嘗膽” 、“紙上談兵” 、“三家分晉” 、“田氏代齊”等。你還知道其他么？ 3、填圖樂園請(qǐng)?jiān)谙聢D方框中填出“戰(zhàn)國(guó)七雄”的名稱。三、課堂延伸1. 成語(yǔ)對(duì)應(yīng)（請(qǐng)將下列成語(yǔ)與相關(guān)的歷史事件用線相連）朝秦暮楚相傳燧人氏用人工方法生火鉆木取火西周時(shí)大量的奴隸被集中在貴族的田地里勞動(dòng)用心愛心專心- 2 -千藕其耘春秋時(shí)楚莊王數(shù)次揮師北上，打敗晉國(guó)問鼎中原戰(zhàn)國(guó)七雄為了各自利益時(shí)而“合縱”時(shí)而“連橫”2如果你是春秋時(shí)期的一位諸侯，想做霸主，你需要哪些條件，你又會(huì)怎樣去爭(zhēng)霸主之位?第 7 課 春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄一、課堂訓(xùn)練1、 C2 、 A3 、 B4 、 B5 、 C6 、 B7 、 D8 、 A9 、 C10 、 D二、課堂回顧1春秋。管仲幫助齊桓公改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，" 尊王攘夷 " ，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，齊桓公首先稱霸。2問鼎中原； 合縱連橫；遠(yuǎn)交近攻；朝秦暮楚；縱橫捭闔3（略）三、課堂延伸1鉆木取火；千藕其耘；問鼎中原；朝秦暮楚2提示：選用好的人才輔佐；開墾土地，提高生產(chǎn)效率；利用本地自然優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)；開展外交活動(dòng)；強(qiáng)化自己的軍隊(duì)。用心愛心專心- 3 -