七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課山中避雨教案內(nèi)容預(yù)覽：3山中避雨豐子愷教學(xué)設(shè)想：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，閱讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受、體驗(yàn)文中的意境和道理；并出疑問(wèn)，共同探究，研究進(jìn)一步感悟課文的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線索，進(jìn)一步弄清文章的中心意思。過(guò)程方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度目標(biāo)：感受和體驗(yàn)音樂(lè)的趣味。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線索。教學(xué)難點(diǎn)：弄清文章的中心意思，感受音樂(lè)的趣味。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)這是一篇抒寫(xiě)野游樂(lè)趣的回憶性散文。全文語(yǔ)言生動(dòng)，耐人尋味，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)這篇課文，將給我們第 1頁(yè)以美的享受；真 之美、清 之美、 畫(huà)之美、音 之美、深邃之美、和 之美真是美不 收！2、 介作者，揭示 反復(fù) 接近美1、 配 朗 文，生聽(tīng) 文，體會(huì)作品的 感和情感。2、學(xué)生 喜 的段落自由 、自主體 、自主 。3、 除字 障礙（投影 示）合作探究 找美1、整體感知，理清思路 ： 篇 文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？.生：快速 文，概括文意。 ：文中人物思想感情 生了哪些 化？生：以小 位 、 人物思想感情的 展 化，并提出 ，準(zhǔn) 行研 。2、合作探究，深入理解， （投影研 或?qū)W生提出的 有研 價(jià) 的 ）（ 1）、 什么避雨的作者 ：“反 得比春天游山趣味更好”？你有 似的 ？（ 2）、“三家村里十分溫暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者 什么 得“溫暖”？第 2頁(yè)（ 3）、“有生以來(lái)的趣味”怎 理解？ 完 后每 推薦一個(gè)代表 述 某個(gè) 理解，另 同學(xué)可以提 或 充自己本 的不同理解，個(gè) 同學(xué)也可以 表自己的深刻體 。拓展延伸品味美1、 ：音 人以享受，音 人以無(wú) 無(wú)盡的趣味，你 聽(tīng)音 ？音 了你怎 的感受？2、 放 曲高山流水 ，生聽(tīng)后把想象的和感受的 出來(lái)。小 。第 3頁(yè)