幼兒園小班教案別說我小含反思幼兒園小班教案別說我小含反思 目標： 1、學習詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習發(fā)準翹舌音穿、種、說、桌2、在對比、講述中增強幼兒我長大了的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。3、體驗自己長大的喜悅之情。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。 準備： 1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準備小時候的照片，玩具，用品等。2、主題墻我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標各一個 過程： 一、談話導入老師告訴你們一個小秘密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學會了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎？（此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動，在相互交流中體驗快樂）。二、看圖說兒歌、（1）、師蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？（2）、聽錄音，結(jié)合圖片理解故事（具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時教師適當?shù)恼Z言加以梳理補充起到支持者的作用符合了綱要中一幼兒為主體的教育理念。（3）、結(jié)合圖標說兒歌（4）、扮演角色表演兒歌三、拓展活動蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事？你還會幫助誰呢？（這是一個上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責任感，從小學會自己的事情自己做，用實際行動來回報社會，回報父母家人）。 反思： 這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。小百科：小其本義是細碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義。