“ 小 圣 施 威 降 大 圣 ” 節(jié) 選 自 西 游 記 第六 回 “ 觀 音 山 赴 會 問 原 因 小 圣 施 威 降 大圣 ” 。 題 目 中 的 “ 小 圣 ” 指 的 是 二 郎 神 ，“ 大 圣 ” 指 的 是 孫 悟 空 。 二 郎 神 占 勝 了 孫悟 空 。 題 目 設 置 了 懸 念 ， 扣 住 了 讀 者 的 心弦 。 題 目 解 說 n 吳 承 恩 ， 字 汝 忠 ， 別 號射 陽 山 人 ， 明 代 小 說 家 。他 生 于 一 個 由 學 官 淪 落為 商 人 的 家 族 ， 家 境 清貧 ， 他 自 幼 聰 明 過 人 ， 淮 安 府 志 評 價 他“ 性 敏 而 多 慧 ， 博 極 群書 ， 為 詩 文 下 筆 立 成 ” 。但 他 科 考 不 利 ， 至 中 年才 補 上 “ 歲 貢 生 ” ， 后流 寓 南 京 ， 長 期 靠 賣 文補 貼 家 用 。 晚 年 出 任 長興 縣 丞 ， 由 于 看 不 慣 官場 的 黑 暗 ， 不 久 憤 而 辭官 ， 貧 老 以 終 。 n我 所 知 道 的 西 游 記 中 國 古 典 四 大 名 著 之 一 ， 作 者 吳 承 恩 。 作者 借 唐 僧 、 孫 悟 空 、 豬 八 戒 、 沙 悟 凈 師 徒 四 人去 西 天 取 經 ， 歷 經 九 九 八 十 一 難 的 故 事 表 達 渴望 建 立 “ 君 賢 神 明 ” 的 王 道 治 國 的 政 治 理 想 。n 書 中 孫 悟 空 這 個 形 象 ， 以 其 鮮 明 的 個 性 特 征 ，在 中 國 文 學 史 上 立 起 了 一 座 不 朽 的 藝 術 豐 碑 。n 全 書 語 言 活 潑 生 動 且 夾 雜 方 言 俗 語 ， 富 于 生 活氣 息 。 主 題 上 沖 淡 了 故 事 原 有 的 宗 教 色 彩 ， 大大 豐 富 了 作 品 的 現(xiàn) 實 內 容 ， 具 有 民 主 傾 向 和 時代 特 點 。 1.了 解 西 游 記 相 關 內 容 ， 掌 握 作 者 及 相關 的 文 學 常 識 ；2.把 握 文 章 的 故 事 情 節(jié) ， 分 析 不 同 的 人 物 性格 ；3.學 習 孫 悟 空 隨 機 應 變 、 不 畏 強 暴 、 積 極 斗爭 、 永 不 言 棄 的 斗 爭 精 神 。4、 學 習 本 文 幽 默 風 趣 的 人 物 語 言 。學 習 目 標 識 記 生 難 字n 金 箍 棒 （ g） 掣 棒 （ ch） 饒 命 （ ro) n 釘 住 （ dng) 大 鶿 老 (c) 嗛 (xin)n 淬 入 （ cu） 猢 猻 (h sn) 青 鷂 （ yo） n 鷺 鷥 (l s) 老 鸛 （ gun） 鱖 魚 （ gu)n 魴 魚 (fng) 攛 出 （ cun） 畜 生 （ ch）n 花 鴇 (bo) 木 木 樗 樗 （ ch） 蓼 汀 (lio tng) 躘 踵 （ lng zhng） 窗 欞 (lng) 巡 邏 （ lu)n 愕 然 （ ） 哪 吒 (n zh) 幌 一 幌 （ hung） n 提 防 (d) 吆 喝 （ yo he） 理 解 詞 語n 只 情 ： 盡 情 。n 那 廂 ： 那 邊 。 廂 ， 邊 ， 旁 。n 猢 猻 ： 獼 猴 的 一 種 ， 這 里 泛 稱 猴 子 。n 攛 ： 通 “ 躥 ” ， 逃 竄 。n 淬 ： 指 浸 入 或 沉 入 水 中 。n 下 溜 頭 ： 江 河 的 下 游 。n 木 木 樗 樗 ： 形 容 癡 呆 、 孤 單 的 樣 子 。n 躘 踵 ： 踉 踉 蹌 蹌 ， 要 跌 倒 的 樣 子 。 n 窗 欞 ： 窗 戶 或 欄 桿 上 雕 有 花 紋 的 格 子 。n 弄 喧 ： 弄 玄 虛 ， 耍 花 招 。n 愕 然 ： 吃 驚 的 樣 子 。 整 體 感 知1、 你 從 課 文 標 題 “ 小 圣 施 威 降 大 圣 ” 中 獲 得 了哪 些 信 息 ？2、 課 文 標 題 中 的 “ 小 圣 ” 和 “ 大 圣 ” 各 指 的 是誰 ？ 關 于 “ 小 圣 ” ， 你 還 知 道 他 的 哪 些 故 事 ？3、 請 用 簡 練 的 語 言 復 述 孫 悟 空 與 二 郎 神 打 斗 的經 過 。 用 簡 潔 的 語 言 復述 大 圣 與 小 圣 的幾 次 斗 法 （ 提 示 ：三 大 階 段 八 大 回合 ） 本 文 主 要 生 動 刻 畫 了 “ 大 圣 ” 和 “ 真 君 ” 兩 個人 物 形 象 ， 請 問 ： 你 喜 歡 文 中 的 哪 個 人 物 ？ 說說 你 的 理 由 ？ 同 學 們 暢 所 欲 言 孫 大 圣 神 通 廣 大 、敢 于 反 抗 機 敏 、 堅 毅 勇 敢 、 無 畏 真 君 本 領 高 強（ 總 能 識 破 大 圣的 各 種 變 化 ） 神 通 廣 大 ， 變 化 多 端 我 來 說課 文 中 的 哪 些 情 節(jié) 給 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 ？ 為 什么 ？示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。 大 圣 被 追 得 一 天 無 路 ， 入 地 無 門 ， 變 了 個 土 地廟 的 情 節(jié) 給 我 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 特 別 是 大 圣的 尾 巴 變 作 一 根 旗 桿 ， 讓 人 忍 俊 不 禁 ， 我 覺 得這 是 文 章 中 最 精 彩 的 情 節(jié) 。n 大 圣 變 作 二 郞 神 的 情 節(jié) 寫 出 了 猴 性 的 戲 謔 ， 在緊 張 的 斗 法 過 程 中 使 故 事 情 節(jié) 得 以 舒 緩 ， 讓 人記 憶 深 刻 。我 說 你 說 問 題 探 討n 1.孫 悟 空 的 每 一 次 變 化 ， 二 郎 神 都 馬上 找 到 制 伏 他 的 辦 法 。 作 者 為 什 么 不寫 孫 悟 空 真 接 變 成 一 個 最 厲 害 的 ？ 問 題 探 討 這 種 寫 法 叫 做 欲 揚 先 抑 。 本 文 主 要 表現(xiàn) 孫 悟 空 的 神 通 廣 大 和 機 智 ， 就 先 寫 孫 悟空 的 小 變 化 ， 最 后 寫 他 最 厲 害 的 大 變 化 ，這 樣 即 能 增 加 文 章 語 言 的 情 趣 ， 使 故 事 情節(jié) 曲 折 生 動 ， 又 能 更 好 地 表 現(xiàn) 孫 悟 空 的 性格 特 點 。 俗 話 說 ： “ 文 似 看 山 不 喜 平 。 ” 如 果 寫孫 悟 空 直 接 變 成 一 個 最 厲 害 的 ， 就 會 使 得文 章 平 鋪 直 敘 ， 味 同 嚼 蠟 ， 無 法 吸 引 讀 者 ，且 文 章 的 曲 折 性 就 沒 有 了 。 問 題 探 討n 2.大 小 二 圣 變 身 斗 法 的 背 景 和 本 質 是 什 么 ？為 什 么 要 大 戰(zhàn) 幾 百 個 回 合 ？ 而 且 總 是 孫 悟 空 落荒 而 逃 ？ 比 較 閱 讀 在 水 滸 傳 中 的 魯 提 轄 拳 打 鎮(zhèn) 關西 中 ， 作 者 寫 魯 提 轄 三 拳 打 死 鎮(zhèn) 關 西 的過 程 的 寫 法 與 本 文 相 似 。 作 者 沒 有 寫 魯 提轄 一 拳 打 死 鎮(zhèn) 關 西 ， 而 是 詳 細 描 寫 魯 提 轄三 拳 打 死 鎮(zhèn) 關 西 的 過 程 。 當 堂 練 習1、 下 面 橫 線 上 應 選 哪 一 項 依 次 填 上 最 合 適 ( )將 近 洞 口 ， 正 著 康 、 張 、 姚 、 李 四 太 尉 、 郭 申 、直 健 二 將 軍 ， 一 齊 帥 眾 擋 住 道 ： “ 潑 猴 ， 那 里走 ！ ” 大 圣 了 手 腳 ， 就 把 金 箍 棒 做 繡 花 針 ，藏 在 耳 內 ， 搖 身 一 變 ， 變 做 個 麻 雀 兒 ， 飛 在 樹梢 頭 。n A.撞 慌 捏 釘 住 B.碰 亂 拿 落 腳n C.撞 亂 捏 釘 住 D. 碰 慌 拿 落 腳 課 堂 練 習n 2.指 出 下 列 是 各 句 運 用 的 修 辭 手 法n （ 1） 那 六 兄 弟 ， 慌 慌 張 張 ， 前 后 尋 覓 不 見 ， 一 齊 吆 喝 道 ：“ 走 了 這 猴 精 也 ， 走 了 這 猴 精 也 ！ ” n （ 2） （ 大 圣 ） 他 坐 中 間 ， 點 查 香 火 ： 見 李 虎 拜 還 的 三 牲 ，張 龍 許 下 的 保 福 ， 趙 甲 求 子 的 文 書 ， 錢 丙 告 病 的 良 愿 。n （ 3） （ 灰 鶴 ） 伸 著 一 個 長 嘴 ， 與 一 把 尖 頭 鐵 鉗 相 似 ， 徑來 吃 這 水 蛇 。n （ 4） 門 扇 是 我 牙 齒 ， 窗 欞 是 我 眼 睛 ； 若 打 了 牙 ， 搗 了 眼 ，卻 怎 么 是 好 ？ n 3.請 把 下 面 的 對 聯(lián) 補 充 完 整n 上 聯(lián) ： 花 果 山 福 地 下 聯(lián) 課 堂 練 習n 2、 指 出 下 列 是 各 句 運 用 的 修 辭 手 法n （ 1） 那 六 兄 弟 ， 慌 慌 張 張 ， 前 后 尋 覓 不 見 ， 一 齊 吆 喝道 ： “ 走 了 這 猴 精 也 ， 走 了 這 猴 精 也 ！ ” 反 復n （ 2） （ 大 圣 ） 他 坐 中 間 ， 點 查 香 火 ： 見 李 虎 拜 還 的 三牲 ， 張 龍 許 下 的 保 福 ， 趙 甲 求 子 的 文 書 ， 錢 丙 告 病 的良 愿 。 排 比n （ 3） （ 灰 鶴 ） 伸 著 一 個 長 嘴 ， 與 一 把 尖 頭 鐵 鉗 相 似 ，徑 來 吃 這 水 蛇 。 比 喻 n （ 4） 門 扇 是 我 牙 齒 ， 窗 欞 是 我 眼 睛 ； 若 打 了 牙 ， 搗 了眼 ， 卻 怎 么 是 好 ？ 反 問n 3.花 果 山 福 地 水 簾 洞 洞 天 拓 展 延 伸 n 1.結 合 課 文 情 節(jié) ， 題 目“ 小 圣 施 威 降 大 圣 ” ， 大圣 怕 小 圣 嗎 ？ 能 否 改 為“ 大 圣 施 威 抗 小 圣 ” ？ 試舉 例 談 談 你 的 看 法 。n 2.學 習 這 篇 課 文 之 后 ， 你獲 得 了 哪 些 有 益 的 啟 示 ？ n 啟 示 1： 遇 到 困 難 時 ， 要 有 堅 毅 的 品 質 和 無 畏的 精 神 。 只 要 堅 持 過 ， 奮 斗 過 ， 不 論 結 果 如 何 ，我 們 都 無 怨 無 悔 。n 啟 示 2： 解 決 問 題 時 ， 我 們 要 學 會 變 通 ， 要 找到 解 決 問 題 的 關 鍵 ， 這 樣 問 題 才 會 迎 刃 而 解 。n 啟 示 3： 作 文 離 不 開 想 象 ， 想 象 可 以 讓 我 們 的作 文 插 上 神 奇 的 翅 膀 。 我 們 要 學 習 作 者 奇 妙 大膽 的 想 象 。 課 外 閱 讀n 閱 讀 西 游 記 的 相 關 部 分 ， 了 解 這 場 戰(zhàn) 斗 課外 的 結 局 。