一年級科學上冊尋找有生命的物體教案學習目標 1 、認識周圍的植物。2 、使學生明白，世界上除了人和動物是有生命的物體以外，還有植物，它們也是有生命的物體。3 、激發(fā)低年級學生熱愛大自然，探究世界的興趣。教學準備 各種植物的圖片或掛圖。課時安排 2 課時教學過程 第二課時 ( 植物的不同和相同 )一、創(chuàng)設情景導入1 、猜謎：紅公雞，綠尾巴，一頭扎在地底下。 ( 打一植物 )2 、兄弟一大堆，整整齊齊找太陽。 ( 打一植物 )3 、談話：猜的很對，今天我們就一起來開展研究植物的活動。上節(jié)課小朋友們已經找到了很多有生命的物體， 也知道了植物也是其中一種。那么關于植物你們知道些什么 ?想了解植物的哪些方面 ?4 、學生廣泛發(fā)表意見。 揭題：研究植物的不同與相同 ( 板書課題 )二、認識多種多樣的植物1 、講述：在我們地球上目前已經發(fā)現的植物約有 40 多萬種，植物是地面上最多的生物。2 、出示較多的植物圖片給學生欣賞。3 、大家一起談論你認識的是什么植物。4 、大家談論植物的作用。三、觀察植物、描述特征出示蘋果樹，觀察蘋果樹的特征 ( 或是以校園里的樹木做例子) 。1、提問：這種植物認識嗎?你怎么知道是蘋果樹的 ?為什么不叫它梨子樹 ?要是蘋果樹還沒結果咋認呢? 2 、學生討論，描述它們的特征。3、講述：像剛才我們說的用來認識蘋果樹“樣子”的幾條理由都可以叫做蘋果樹的特征。( 重點突出觀察蘋果這種植物的“樣子”，即蘋果的外形、外觀特征。)四、對兩種以上的植物做比較，發(fā)現它們的不同點與相同點1 、談話：千姿百態(tài)的植物人們?yōu)槭裁唇o了它們不同的名字：月季、水仙花、大紅花、杜鵑花、梧桐、柳樹 ?，有沒有相同與不同的地方呢 ?( 你還可以從哪些地方去比 ?還可以用什么方法比 ?)2 、學生思考、討論、提出自己的建議。3 、板書歸納學生提出的建議，學生不會說的教師補充 ( 大概即可 ) ： 找二種以上的植物進行相同與不同的對比 ; 比較它們的葉、花、果實、莖、根的形狀、顏色 ; 比較它們的生長的環(huán)境：水、陽光、等條件 ; 比較它們是怎樣繁殖的。4 、同學們說的很好， 下面我們一起來觀察荔枝樹與柳樹這兩種植物，看看誰比較的方面最多。 (1) 分發(fā)二種樹的技條，各組觀察、討論，師巡視指導。 (2) 學生匯報，老師板書補充。5 、小結。五、布置活動任務：室外觀察、比較植物活動。內容僅供參考