《（新課改省份專用）2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 第一講 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課改省份專用）2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 第一講 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件.ppt（61頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 一 講 細(xì) 胞 的 多 樣 性 和 統(tǒng) 一 性第 二 單 元 細(xì) 胞 的 結(jié) 構(gòu) 和 物 質(zhì) 交換 知 識(shí) 體 系 定 內(nèi) 容 核 心 素 養(yǎng) 定 能 力 社 會(huì)責(zé) 任科 學(xué)探 究理 性思 維生 命觀 念通過對(duì)致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問題分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、關(guān)注人體健康的態(tài)度通過“用顯微鏡觀察多種多樣細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，掌握使用高倍顯微鏡的操作技能通過歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類群的從屬關(guān)系，培養(yǎng)利用邏輯思維分析問題的能力通過比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn) Contents考 點(diǎn) 一 細(xì) 胞 的 多 樣 性 與 統(tǒng) 一 性 重難深化類 課 堂 一 刻 鐘

2、研 真 題 知 命 題 點(diǎn) 查 薄 弱 點(diǎn) 清 迷 盲 點(diǎn)考 點(diǎn) 二 用 顯 微 鏡 觀 察 多 種 多 樣 的 細(xì) 胞 (實(shí)驗(yàn))課 下 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 考點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性重難深化類 重溫教材 自學(xué)區(qū) 一 藻 二 菌 三 體_ _、 放 線 菌 支 原 體 、 衣 原 體 、 立 克 次 氏 體 基 礎(chǔ) 自 測(cè) 核心素養(yǎng) 提能區(qū) 深理解 以聯(lián)系為橋梁融會(huì)貫通探規(guī)尋律 結(jié) 構(gòu) 多 樣 性 功 能 多 樣 性細(xì) 胞 類 型 細(xì) 胞 間 黏 著 性 下 降 ， 易于 分 散 和 轉(zhuǎn) 移細(xì) 胞 膜 上 的 糖 蛋白 減 少癌 細(xì) 胞 增 大 表 面 積 ， 提 高 分 泌效 率形 成 突 起

3、， 高 爾基 體 含 量 多分 泌 細(xì) 胞 增 大 膜 面 積 ， 提 高 興 奮的 傳 導(dǎo) 效 率 ； 且 高 度 分化 ， 不 分 裂具 有 樹 突 、 軸 突等 眾 多 突 起神 經(jīng) 細(xì) 胞 卵 細(xì) 胞 儲(chǔ) 存 營 養(yǎng) 物 質(zhì) ，為 早 期 胚 胎 發(fā) 育 提 供 營養(yǎng) ； 利 于 精 子 運(yùn) 動(dòng)卵 細(xì) 胞 體 積 大 ；精 子 體 積 小 ， 尾部 含 線 粒 體生 殖 細(xì) 胞 為 攜 帶 氧 的 血 紅 蛋 白 騰出 空 間 ； 不 分 裂 ； 只 進(jìn)行 無 氧 呼 吸無 細(xì) 胞 核 和 眾 多的 細(xì) 胞 器哺 乳 動(dòng) 物成 熟 紅 細(xì) 胞 對(duì) 點(diǎn) 落 實(shí) 解 析 返 回 會(huì)遷移 以

4、圖表為載體信息蘊(yùn)含 圖文轉(zhuǎn)換 對(duì) 點(diǎn) 落 實(shí) 解 析 返 回 重應(yīng)用 以生活為目的關(guān)注健康 回報(bào)社會(huì) 對(duì) 點(diǎn) 落 實(shí) 解 析 返 回 解 析 返 回 考點(diǎn)二用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實(shí)驗(yàn)) 重溫教材 自學(xué)區(qū) 核心素養(yǎng) 提能區(qū) 細(xì)胞成行排列細(xì)胞均勻分布 對(duì) 點(diǎn) 落 實(shí) 解 析 返 回 課堂一刻鐘 易 錯(cuò) 探 因 張 冠 李 戴線 粒 體 是 真 核 細(xì) 胞 有 氧 呼 吸 的場(chǎng) 所 ， 原 核 細(xì) 胞 沒 有 線 粒 體 。命 題 者 巧 妙 地 利 用 學(xué) 生 的 慣 性思 維 “ 線 粒 體 是 有 氧 呼 吸 的 主要 場(chǎng) 所 ” ， 將 真 核 細(xì) 胞 有 氧 呼吸 的 主 要 場(chǎng) 所

5、 “ 線 粒 體 ” 張 冠李 戴 嫁 接 到 藍(lán) 藻 這 一 原 核 細(xì) 胞上 。 易 錯(cuò) 探 因辨 識(shí) 不 清 酵 母 菌 是 真 核生 物 ， 乳 酸 菌是 原 核 生 物 ，雖 然 二 者 都 有細(xì) 胞 壁 ， 但 細(xì)胞 壁 的 成 分 不同 ， 溶 菌 酶 只能 破 壞 乳 酸 菌等 原 核 細(xì) 胞 的細(xì) 胞 壁 。 命 題 陷 阱 故 弄 玄 虛原 核 細(xì) 胞 和 真 核 細(xì) 胞 都有 細(xì) 胞 膜 ， 細(xì) 胞 膜 的 結(jié)構(gòu) 與 功 能 基 本 相 同 ， 都有 選 擇 透 過 性 。 命 題 人故 意 夸 大 原 核 細(xì) 胞 與 真核 細(xì) 胞 的 區(qū) 別 ， 考 查 考生 的 基 本 識(shí) 記 能 力 。 易 錯(cuò) 探 因 慣 性 思 維學(xué) 生 已 建 立 了 用 紫 色 洋 蔥鱗 片 葉 外 表 皮 觀 察 質(zhì) 壁 分離 的 思 維 定 式 ， 命 題 者 利用 這 一 特 點(diǎn) 考 查 學(xué) 生 的 靈活 處 理 問 題 的 能 力 。 易 錯(cuò) 探 因 知 識(shí) 不 全把 病 毒 的 主 要 成 分 為“ 核 酸 和 蛋 白 質(zhì) ” 誤 認(rèn)為 病 毒 只 由 核 酸 和 蛋 白質(zhì) 組 成 ， 實(shí) 際 上 部 分 病毒 的 囊 膜 上 含 有 磷 脂 。 學(xué) 情 考 情 了 然 于 胸 考查能力考查知識(shí)