《（新課改省份專用）2020版高考生物一輪復習 第二單元 第三講 細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課改省份專用）2020版高考生物一輪復習 第二單元 第三講 細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件.ppt（74頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 三 講 細 胞 器系 統(tǒng) 內(nèi) 的 分 工 合 作 知 識 體 系 定 內(nèi) 容 核 心 素 養(yǎng) 定 能 力 科 學探 究理 性思 維生 命觀 念通過“觀察葉綠體”實驗，掌握實驗材料選取原則和顯微操作技能通過對細胞結構與功能的歸納及對生物膜結構與功能的總結，培養(yǎng)邏輯思維能力、歸納總結能力及識圖析圖能力通過對各種細胞器分工與合作的復習，明確組成細胞的結構既相對獨立，又相互聯(lián)系，進而建立生命部分與整體的觀念 考點一主要細胞器的結構和功能重難深化類 重溫教材 自學區(qū) 圖 示 名 稱 功 能_ 細 胞 進 行 _的 主 要 場 所 ，被 稱 為 細 胞 的 “ 動 力 車 間 ”_ 綠 色 植 物 細

2、 胞 進 行 _的 場所 ， 被 稱 為 細 胞 的 “ 養(yǎng) 料 制 造 車間 ” 和 “ _”_ 細 胞 內(nèi) _合 成 和 加 工 ， 及_合 成 的 “ 車 間 ” 圖 示 名 稱 功 能_ 對 來 自 內(nèi) 質(zhì) 網(wǎng) 的 _進 行 _的 “ 車 間 ” 及 “ 發(fā) 送 站 ”_ 是 “ 消 化 車 間 ” ， 內(nèi) 部 含 _，能 分 解 衰 老 、 損 傷 的 _， 吞 噬 并殺 死 侵 入 細 胞 的 病 菌 、 病 毒_ 調(diào) 節(jié) 植 物 細 胞 內(nèi) 的 環(huán) 境 ， 充 盈 的 液 泡 還可 以 使 植 物 細 胞 保 持 堅 挺 ， 主 要 存 在 于_細 胞 中中 心 體 與 細 胞

3、的 _有 關核 糖 體 生 產(chǎn) _的 機 器 基 礎 自 測 錯 誤 序 號 修 正 錯 誤 序 號 修 正 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 核心素養(yǎng) 提能區(qū) 會遷移 以圖表為載體信息蘊含 圖文轉換 項 目 線 粒 體 葉 綠 體增 大 膜面 積 方 式 _向 內(nèi) 腔 折 疊 形 成嵴 由 圓 餅 狀 的 囊 狀 結 構堆 疊 而 成 _生 理 功 能 有 氧 呼 吸 的 主 要 場 所 ，完 成 有 氧 呼 吸 的 _階 段 光 合 作 用 的 場 所 ， 完成 光 合 作 用 的 全 過 程酶 的 種 類和 分 布 與 有 氧 呼 吸 有 關 的 酶 分布 于 _ 與 光 合 作

4、用 有 關 的 酶 ，分 布 于 _相 同 點 均 具 有 雙 層 膜 ； 基 質(zhì) 中 都 含 _， 是 半 自 主 性 細 胞 器 ； 都 能 產(chǎn) 生 _， 與 能 量 轉 換 有 關 對 點 落 實 解 析 返 回 解 析 返 回 精探究 以實驗為途徑追根溯源 理解更深 觀察條件選材 葉 綠 體 在 細 胞 內(nèi) 可 隨 細 胞 質(zhì) 的 流 動 而 流 動 ， 同 時 受 光照 強 度 的 影 響 。 葉 綠 體 在 弱 光 下 以 最 大 面 積 朝 向 光 源 ，在 強 光 下 則 以 側 面 或 頂 面 朝 向 光 源 。 實 驗 觀 察 時 可 適當 調(diào) 整 光 照 強 度 和 方

5、向 以 便 于 觀 察實 驗 過 程 中 的 臨 時 裝 片 要 始 終 保 持 有 水 狀 態(tài)觀 察 葉 綠 體 實 驗 用 菠 菜 葉 稍 帶 些 葉 肉 的 下 表 皮 的 原 因 ：接 近 下 表 皮 ， 海 綿 組 織 較 多 ， 葉 綠 體 大 而 排 列 疏 松 ，便 于 觀 察 ； 帶 葉 肉 是 因 為 表 皮 細 胞 不 含 葉 綠 體 對 點 落 實 深理解 以聯(lián)系為橋梁融會貫通 探規(guī)尋律 對 點 落 實 解 析 返 回 考點二細胞器之間的協(xié)調(diào)配合與生物膜系統(tǒng)重難深化類 重溫教材 自學區(qū) 項 目 合 成 場 所 實 例分 泌蛋 白 _的核 糖 體 消 化 酶 、 抗 體

6、、 蛋 白質(zhì) 類 激 素胞 內(nèi)蛋 白 _的 核 糖 體 呼 吸 酶 、 血 紅 蛋 白 基 礎 自 測 核心素養(yǎng) 提能區(qū) 會遷移 以圖表為載體信息蘊含 圖文轉換 對 點 落 實 解 析 返 回 解 析 返 回 解 析 返 回 深理解 以聯(lián)系為橋梁融會貫通 探規(guī)尋律 對 點 落 實 解 析 返 回 解 析 返 回 課堂一刻鐘 易 錯 探 因 張 冠 李 戴纖 維 素 是 植 物 細 胞 壁 的主 要 組 成 成 分 ， 而 不 是細 胞 膜 的 成 分 。 命 題 者將 植 物 細 胞 壁 成 分 嫁 接到 了 細 胞 膜 上 以 考 查 學生 的 辨 析 能 力 。 易 錯 探 因 記 憶 不

7、 準對 各 種 細 胞 器 的 功 能 記 憶不 準 是 造 成 此 題 不 能 準 確解 答 的 原 因 。 分 泌 蛋 白 是在 核 糖 體 上 合 成 的 ， 高 爾基 體 的 作 用 是 對 分 泌 蛋 白進 行 加 工 運 輸 。 易 錯 探 因 認 知 偏 差核 孔 能 允 許 大 分 子 物 質(zhì) 通過 ， 并 不 代 表 核 孔 具 有 全透 性 ， 核 孔 和 生 物 膜 一 樣都 具 有 選 擇 透 過 性 。 易 錯 探 因 過 程 不 明分 泌 蛋 白 在 核 糖 體 上 合 成 ， 然后 依 次 經(jīng) 過 內(nèi) 質(zhì) 網(wǎng) 、 高 爾 基 體 、細 胞 膜 排 出 細 胞 外

8、。 命 題 者 混淆 分 泌 蛋 白 合 成 、 加 工 過 程 ，考 查 考 生 的 理 解 能 力 。 易 錯 探 因 張 冠 李 戴性 激 素 的 化 學 本 質(zhì) 是 脂質(zhì) ， 是 在 內(nèi) 質(zhì) 網(wǎng) 上 合 成的 ， 而 不 是 在 核 糖 體 上合 成 的 。 標 記 后 細 胞 增 殖 的 代 數(shù) 1 2 3 4測 得 的 相 對 放 射 性 2.0 1.0 0.5 0.25破 題 障 礙 原 理 不 明解 答 小 題 的 最 大 障 礙 在 于 不 明 確 實 驗原 理 ， 不 能 預 測 三 種 情 況 出 現(xiàn) 的 結 果 ：若 是 假 設 ， 則 新 合 成 的 線 粒 體 沒 有 放射 性 ， 而 老 線 粒 體 的 放 射 性 不 變 ； 若 是假 設 ， 則 原 線 粒 體 保 持 放 射 性 ， 而 新合 成 線 粒 體 開 始 階 段 具 有 放 射 性 ， 隨 時間 延 長 ， 放 射 性 消 失 ； 若 是 假 設 ， 則每 分 裂 一 次 ， 線 粒 體 中 放 射 性 會 減 少 一半 。 學 情 考 情 了 然 于 胸 考查能力考查知識