二一七年五月班主任工作技能訓(xùn)練 技 能 訓(xùn) 練 的性 質(zhì) 、 目 的 、 要 求 技 能 訓(xùn) 練 的主 要 內(nèi) 容班主任工作技能訓(xùn)練 技 能 訓(xùn) 練 的性 質(zhì) 、 目 的 、 要 求 技 能 訓(xùn) 練 的主 要 內(nèi) 容班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的性質(zhì)目的和要求l性 質(zhì) ： 是 以 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 等 學(xué) 科 的 基 本 理 論 為指 導(dǎo) ， 理 論 與 實(shí) 踐 相 結(jié) 合 的 教 學(xué) 實(shí) 踐 活 動(dòng) 。l目 的 ：l要 求 ： 掌 握 班 主 任 工 作 技 能 為 今 后 從 事 班 主 任 工作 打 下 良 好 的 基 礎(chǔ) 掌 握 班 主 任 工 作 技 能 是 師 范 生 成 為 合 格 的中 學(xué) 老 師 的 必 備 條 件 之 一 技 能 訓(xùn) 練 的性 質(zhì) 、 目 的 、 要 求 技 能 訓(xùn) 練 的主 要 內(nèi) 容班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容l 技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容集體教育技能的訓(xùn)練個(gè)體教育技能的訓(xùn)練與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容集體教育技能的訓(xùn)練個(gè)體教育技能的訓(xùn)練與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練內(nèi)容 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的了解建設(shè)班集體的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握組建班集體的主要方法了解在中學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)的形式和內(nèi)容，并能實(shí)際組織各種活動(dòng)了解中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，掌握對(duì)其訓(xùn)練的一般方法 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練內(nèi)容 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容組織班集體的技能組織各種活動(dòng)的技能對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能 組織班集體的技能 包括學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。 每項(xiàng)計(jì)劃包括：工作內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)施方案以及應(yīng)該注意的問(wèn)題等。班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容組織各種活動(dòng)的技能對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能制定班級(jí)工作計(jì)劃 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能組織班集體的技能確立班級(jí)奮斗目標(biāo)近期目標(biāo)（每個(gè)階段）中期目標(biāo)（一個(gè)學(xué)年）長(zhǎng)期目標(biāo)（三個(gè)學(xué)年）組織班集體的技能選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部學(xué)生干部選拔的基本方法是民主選舉培養(yǎng)的方法是在實(shí)際工作中指導(dǎo) 使用的方法是支持、鼓勵(lì)、發(fā)揮特長(zhǎng) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能組織班集體的技能協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系組織班集體的技能培養(yǎng)優(yōu)秀班風(fēng)正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育手段形成正確的輿論導(dǎo)向、通過(guò)活動(dòng)形成學(xué)生正確的是非觀念和集體榮譽(yù)感 嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能組織班集體的技能組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)了解班會(huì)類型，掌握組織與指導(dǎo)班會(huì)的基本步驟。幫助團(tuán)支部制訂工作計(jì)劃，指導(dǎo)他們開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助團(tuán)組織正確地進(jìn)行組織發(fā)展工作日常性班會(huì)主題性班會(huì) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能日常性班會(huì)性質(zhì)內(nèi)容形式以 班 級(jí) 為 單 位 定 期 召 開(kāi) 的 全 班 學(xué) 生 大 會(huì) ，包 括 民 主 生 活 會(huì) 和 班 務(wù) 會(huì) 議正 面 講 解 、 座 談 討 論 ； 老 師 或 學(xué) 生 主 持班 級(jí) 管 理 中 遇 到 的 所 有 問(wèn) 題 都 可 成 為 例 會(huì)內(nèi) 容注意問(wèn)題 不 宜 占 用 學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 時(shí) 間 不 宜 過(guò) 長(zhǎng) ， 應(yīng) 就 事 論 事 會(huì) 議 間 隔 時(shí) 間 不 要 太 長(zhǎng) ， 一 周 2、 3次 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能組織班集體的技能組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)了解班會(huì)類型，掌握組織與指導(dǎo)班會(huì)的基本步驟。幫助團(tuán)支部制訂工作計(jì)劃，指導(dǎo)他們開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助團(tuán)組織正確地進(jìn)行組織發(fā)展工作日常性班會(huì)主題性班會(huì) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能主題性班會(huì)類型形式設(shè)計(jì)指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 、 思 想 教 育 、 生 活 指 導(dǎo) 、 審 美 娛 樂(lè) 、 綜 合 類選 題 、 構(gòu) 思 、 準(zhǔn) 備 、 采 用 活 潑 多 樣 的 形 式 、 積 極 引 導(dǎo)漫 談 、 座 談 、 討 論 ；演 唱 、 表 演 、 故 事 、 朗 誦 、 參 觀 、 訪 問(wèn) 、 瞻 仰 ；報(bào) 告 會(huì) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織班集體的技能主題性班會(huì)類型形式設(shè)計(jì)指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 、 思 想 教 育 、 生 活 指 導(dǎo) 、 審 美 娛 樂(lè) 、 綜 合 類選 題 、 構(gòu) 思 、 準(zhǔn) 備 、 采 用 活 潑 多 樣 的 形 式 、 積 極 引 導(dǎo)漫 談 、 座 談 、 討 論 ；演 唱 、 表 演 、 故 事 、 朗 誦 、 參 觀 、 訪 問(wèn) 、 瞻 仰 ；報(bào) 告 會(huì) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織各種活動(dòng)的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容組織班集體的技能組織各種活動(dòng)的技能對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織各種活動(dòng)的技能組織各種活動(dòng)的技能組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加課外活動(dòng)對(duì)班主任的要求應(yīng) 具 有 科 技 、 音 樂(lè) 、美 術(shù) 、 體 育 等 某 方 面的 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 和 基 本 技能種類形式要求主 要 有 科 技 活 動(dòng) 、 文 學(xué) 藝 術(shù)活 動(dòng) 和 體 育 活 動(dòng)堅(jiān) 持 志 愿 的 原 則 ， 鼓 勵(lì) 和發(fā) 揮 學(xué) 生 的 獨(dú) 立 性 與 創(chuàng) 造 性全 班 性 的 集 體 活 動(dòng) 、 小 組活 動(dòng) 、 個(gè) 人 活 動(dòng) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織各種活動(dòng)的技能組織各種活動(dòng)的技能組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐形式要求 到 工 礦 、 農(nóng) 村 、 部 隊(duì) 、 學(xué)校 進(jìn) 行 社 會(huì) 考 察 、 體 驗(yàn) 生活 、 參 加 勞 動(dòng) 、 軍 事 訓(xùn) 練 包 括 走 訪 各 類 典 型 人 物 必 須 具 有 明 確 的 目 的 性 和 針對(duì) 性 要 掌 握 組 織 社 會(huì) 實(shí) 踐 的 方 法 ： 選 擇 實(shí) 踐 場(chǎng) 地 聯(lián) 系 有 關(guān) 單 位 做 好 實(shí) 踐 活 動(dòng) 前 的 具 體 準(zhǔn) 備工 作 在 偶 發(fā) 事 件 發(fā) 生 時(shí) ， 能 夠 妥 善 地 進(jìn) 行 處 理組織各種活動(dòng)的技能組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-組織各種活動(dòng)的技能組織各種活動(dòng)的技能組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加校內(nèi)外其他集體活動(dòng)內(nèi)容要求 日 常 思 想 教 育 活 動(dòng) 各 種 社 會(huì) 公 益 活 動(dòng) 必 須 要 根 據(jù) 學(xué) 生 的 思 想 熱 點(diǎn)或 帶 有 傾 向 性 的 問(wèn) 題 來(lái) 確 定活 動(dòng) 的 主 題 根 據(jù) 內(nèi) 容 選 好 活 動(dòng) 的 形 式 引 導(dǎo) 學(xué) 生 積 極 參 與 ， 使 活 動(dòng)的 過(guò) 程 成 為 學(xué) 生 接 受 教 育 的過(guò) 程組織各種活動(dòng)的技能組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加校內(nèi)外其他集體活動(dòng) 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容組織班集體的技能組織各種活動(dòng)的技能對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加課外活動(dòng)內(nèi)容方法要求 自 尊 自 愛(ài) ， 注 重 儀 表 ， 真 誠(chéng) 友 愛(ài) ， 遵 規(guī) 守 紀(jì) ， 勤 奮學(xué) 習(xí) ， 勤 勞 儉 樸 ， 孝 敬 父 母 ， 遵 守 公 德 ， 嚴(yán) 于 律 己 既 要 有 共 性 教 育 ， 又 要 針 對(duì) 不 同 學(xué) 生 的 特 點(diǎn) ， 采取 不 同 的 訓(xùn) 練 方 法 ， 因 人 施 教 上 述 幾 種 訓(xùn) 練 方 法 既 可 單 獨(dú) 使 用 ， 又 可 綜 合 使 用 行 為 訓(xùn) 練 法 ， 活 動(dòng) 教 育 法 ， 品 德 考 核 法 ， 環(huán) 境 陶 冶法 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容集體教育技能的訓(xùn)練個(gè)體教育技能的訓(xùn)練與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練內(nèi)容 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u集體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的了解學(xué)生個(gè)體思想和心理變化的特點(diǎn)，掌握對(duì)他們進(jìn)行教育的幾種主要方式方法 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練內(nèi)容 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容了解學(xué)生的技能心理咨詢的技能操行評(píng)定的技能 處理偶發(fā)事件的技能 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容了解學(xué)生的技能觀察學(xué)生與學(xué)生談話分析書(shū)面材料調(diào)查訪問(wèn)自然狀態(tài)下觀察特定條件下觀察正式談話非正式談話系統(tǒng)分析法數(shù)理統(tǒng)計(jì)法個(gè)別交談座談會(huì)、書(shū)信往來(lái)、家訪 請(qǐng)?jiān)L問(wèn)對(duì)象到校參加活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容了解學(xué)生的技能心理咨詢的技能操行評(píng)定的技能 處理偶發(fā)事件的技能 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容心理咨詢的技能了解中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及心理障礙產(chǎn)生的原因掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過(guò)程中，要與其他教育方法相結(jié)合 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容了解學(xué)生的技能心理咨詢的技能操行評(píng)定的技能 處理偶發(fā)事件的技能 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容操行評(píng)定的技能操行評(píng)定的時(shí)間：一般可分為期末評(píng)定和畢業(yè)鑒定操行評(píng)定的內(nèi)容：期末評(píng)定和畢業(yè)鑒定力求全面地對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面的狀況做出公正的評(píng)價(jià)，并提出今后的努力方向，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。操行評(píng)定的方法：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組鑒定、班主任評(píng)定 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容了解學(xué)生的技能心理咨詢的技能操行評(píng)定的技能 處理偶發(fā)事件的技能 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容-了解學(xué)生的技能技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u個(gè)體教育技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容處理偶發(fā)事件的技能了解偶發(fā)事件的特點(diǎn)掌握處理偶發(fā)事件的一般方法 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容集體教育技能的訓(xùn)練個(gè)體教育技能的訓(xùn)練與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練內(nèi)容 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的了解班主任與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的基本特點(diǎn)和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長(zhǎng)對(duì)班主任的支持。 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練內(nèi)容 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容技 能 訓(xùn) 練 的 主 要 內(nèi) 容u與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能的訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容與任課教師的溝通與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通主動(dòng)向任課教師介紹本班學(xué)生的基本情況向?qū)W生介紹任課教師的教學(xué)情況定期邀請(qǐng)任課教師座談，交流學(xué)生的聽(tīng)課及學(xué)習(xí)情況幫助任課教師解決問(wèn)題聽(tīng)取教師對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)活動(dòng)，增加師生之間的相互了解和加深感情家訪 信訪 班主任工作技能訓(xùn)練：訓(xùn)練的主要內(nèi)容信訪規(guī)模形式時(shí)間家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作家長(zhǎng)會(huì)后的工作全 體 學(xué) 生 的 家 長(zhǎng) 會(huì) 和 部 分 學(xué) 生 的 家 長(zhǎng) 會(huì)座 談 會(huì) 、 匯 報(bào) 會(huì) 、 家 長(zhǎng) 委 員 會(huì)開(kāi) 學(xué) 初 、 期 中 考 試 后 、 學(xué) 期 結(jié) 束 前確 定 會(huì) 議 的 主 題 ， 收 集 各 種 資 料 ， 預(yù) 先 通 知 家 長(zhǎng) ， 構(gòu) 思 發(fā) 言 等 等 針 對(duì) 學(xué) 生 的 表 現(xiàn) ， 及 時(shí) 與 家 長(zhǎng) 取 得 聯(lián) 系 ； 激 勵(lì) 和 表 揚(yáng) 學(xué) 生 的 進(jìn) 步 班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)的結(jié)構(gòu)班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)的結(jié)構(gòu)A、標(biāo)題單位、時(shí)間、內(nèi)容B、正文l基本情況分析 ： 班級(jí)概括：學(xué)生數(shù)、性別、優(yōu)秀生數(shù)、后進(jìn)生數(shù)、獨(dú)生子女、黨團(tuán)員數(shù)、年齡、健康狀況等。班級(jí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)情況、思想紀(jì)律情況、身體狀況、班級(jí)學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)、干部狀況、集體形成情況、以及學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)影響等。l提出奮斗目標(biāo)： 包括：思想品德建設(shè)、學(xué)習(xí)質(zhì)量要求、班集體建設(shè)l活動(dòng)安排、時(shí)間順序、方法步驟、具體措施C、結(jié)尾1、本學(xué)期班級(jí)主要內(nèi)容及進(jìn)行情況2、效果和成績(jī)：有何進(jìn)步與效果。最好能用事例和數(shù)據(jù)說(shuō)明 3、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)4、對(duì)今后工作的建議（或設(shè)想） 案例分析班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃案例一 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛(ài)的教育。2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃二、學(xué)生情況我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他們來(lái)自于我鎮(zhèn)的6所村小和紡化小學(xué)。學(xué)生習(xí)成績(jī)是參差不齊，其中，后進(jìn)生占的比重很大。如今一同升入新的學(xué)校。這需要班主任有足夠的耐心和細(xì)心，既要尊重學(xué)生又要關(guān)愛(ài)學(xué)生來(lái)開(kāi)展工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生建立自信心，使他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃三、工作內(nèi)容及措施1、三觀教育（1）充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。如中國(guó)在北京奧運(yùn)上取得的驕人成績(jī)、臺(tái)灣問(wèn)題等重大國(guó)內(nèi)外大事，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講、小型辯論會(huì)、學(xué)習(xí)評(píng)論員文章、專題小報(bào)告等形式，進(jìn)行世界觀教育。（2）充分利用團(tuán)支部的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動(dòng)，在普遍進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。（3）充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃三、工作內(nèi)容及措施2、團(tuán)隊(duì)精神教育（1）抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。（2）抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃三、工作內(nèi)容及措施3、心理品質(zhì)教育（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施；使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度；根據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。（2）自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利， 并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃三、工作內(nèi)容及措施4、個(gè)性與共性教育（1）堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。（2）抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。 怎樣開(kāi)好班級(jí)例會(huì)班主任工作技能訓(xùn)練 一、班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容包括五個(gè)部分：1.宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等），教育學(xué)生嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；引導(dǎo)學(xué)生討論集體工作任務(wù)，不斷提出新的奮斗目標(biāo)；選舉班干部，審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作，確定與班集體建設(shè)有關(guān)的具體內(nèi)容。2、宣傳“學(xué)生守則”，檢查“學(xué)生守則”的執(zhí)行情況，表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤言行；幫 助學(xué)生分析和總結(jié)自己的情況，提高他們自我道德評(píng)價(jià)的能力和刻苦鍛煉自己的毅力，幫助他們鞏固優(yōu)良行為和不斷克服不良行為。3、討論、布置班級(jí)的事務(wù)，如：研究確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班委的分工、打掃衛(wèi)生的安排、各種活動(dòng)的參加、班級(jí)工作的總結(jié)等；4、表?yè)P(yáng)班級(jí)先進(jìn)的人或事；如：班干部的工作、三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部的選舉、班級(jí)的好人好事、為班級(jí)爭(zhēng)光、各種活動(dòng)參加的情況等； 5、解決班級(jí)存在的問(wèn)題，如：學(xué)生的出勤情況、遵守紀(jì)律情況、參加各種活動(dòng)情況、作業(yè)的完成情況、衛(wèi)生的打掃情況、討論對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)的處理等。 班主任工作技能訓(xùn)練：怎樣開(kāi)好班級(jí)例會(huì) 二、班級(jí)例會(huì)的形式班級(jí)例會(huì)的形式是多種多樣的。班主任可以采取正面講解的形式，如傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃和有關(guān)規(guī)章制度；也可以采用座談?dòng)懻摰男问?，如討論、確立班級(jí)整體目標(biāo)和討論制定班級(jí)工作計(jì)劃；可以由班主任親自主持也可以由學(xué)生干部分別主持；可以在室內(nèi)也可以在室外?？傊问椒膬?nèi)容，具體形式要根據(jù)具體內(nèi)容來(lái)確定。班主任工作技能訓(xùn)練：怎樣開(kāi)好班級(jí)例會(huì) 三、開(kāi)好例會(huì)應(yīng)做好的準(zhǔn)備u要分析班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容，確定例會(huì)的呈現(xiàn)形式。u要分析班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容，確定班級(jí)例會(huì)是有學(xué)生干部主持還是由班主任主持。u要做好會(huì)議召開(kāi)前的準(zhǔn)備工作。班主任工作技能訓(xùn)練：怎樣開(kāi)好班級(jí)例會(huì) 四、召開(kāi)班級(jí)例會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題召開(kāi)例會(huì)時(shí)，要堅(jiān)持正面教育，不能情緒激動(dòng)，更不能大聲呵斥地安排事務(wù)，否則會(huì)影響學(xué)生們的心情以及教育的效果在例會(huì)上，要就事論事，對(duì)過(guò)去的事，尤其是某個(gè)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不能總是拿來(lái)強(qiáng)調(diào)，要講究效率和效用，以解決問(wèn)題和達(dá)到目標(biāo)為準(zhǔn)班級(jí)例會(huì)上安排的工作一定要檢查，會(huì)后加強(qiáng)檢查例會(huì)內(nèi)容的落實(shí)情況。只有檢查才能更好地督促學(xué)生，才能讓學(xué)生更好地更高效地完成安排的內(nèi)容班級(jí)例會(huì)結(jié)束后，如果時(shí)間充足，可安排班級(jí)活動(dòng)或主題教育課，以充分利用好班級(jí)例會(huì)一般情況下不宜占用學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量利用學(xué)校規(guī)定的班會(huì)課或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，且會(huì)議的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，宜就事論事，切忌空談，以免學(xué)生厭煩班主任工作技能訓(xùn)練：怎樣開(kāi)好班級(jí)例會(huì) 主題班會(huì)設(shè)計(jì)模板班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：主題班會(huì)設(shè)計(jì)模板 怎樣開(kāi)好主題班會(huì)班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：怎樣開(kāi)好主題班會(huì)類型從內(nèi)容上看：p結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)p結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日p結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭(zhēng)議性的現(xiàn)象或問(wèn)題p向?qū)W生介紹新方法、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來(lái)從形式上看：教師主講師生討論匯報(bào)、辯論、競(jìng)賽、文藝表演等利用郊游、參觀的時(shí)候進(jìn)行主題班會(huì) 班主任工作技能訓(xùn)練：怎樣開(kāi)好主題班會(huì)注意問(wèn)題l 主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性l 做好充足準(zhǔn)備工作l 充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性l 善于抓住教育契機(jī)l 結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)l 引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果 案例分析班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 讀書(shū)分享會(huì)讀書(shū)主題班會(huì)方案讀書(shū)分享會(huì)讀書(shū)主題班會(huì)方案案例二 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃 班主任工作技能訓(xùn)練：案例分析 學(xué)校七年級(jí)春學(xué)期班主任工作計(jì)劃 技能訓(xùn)練班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練某市十五中學(xué)是一個(gè)非重點(diǎn)普通中學(xué)。王老師剛剛被任命為新初一（1）班班主任。今年的新生與往年一樣，均為未考入重點(diǎn)初中的、就近入學(xué)的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，學(xué)習(xí)熱情不高；家長(zhǎng)對(duì)孩子也沒(méi)有很高的期望值。王老師接手初一（1）班的第一件事，就是要根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)所給資料，制定一份班級(jí)近期發(fā)展的奮斗目標(biāo)，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)展藍(lán)圖。 班主任工作技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練班長(zhǎng)試作弊！消息傳來(lái)，我驚呆了。記得從高一開(kāi)始，我就嘔心瀝血狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)文明，著力于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。不到一年，班級(jí)就被評(píng)為市先進(jìn)集體。如今，出現(xiàn)這樣的局面，真令人難堪！回顧班長(zhǎng)的一貫表現(xiàn)，工作積極主動(dòng)，處處以身作則，在同學(xué)中很有威信。論才能，無(wú)論寫(xiě)文章、演講、體育比賽、文娛演出樣樣出色，多次為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)了光，在校內(nèi)有一定的知名度。真是“人才難得”！一向自尊自強(qiáng)的他，怎會(huì)在學(xué)校三令五申之后犯下這樣的錯(cuò)誤？是他不知問(wèn)題性質(zhì)嚴(yán)重？是我教育不得法？我百思不得其解，決定明天先找他談話，摸清情況后再拿主意。第二天到校，不出所料，“高二（5）班班長(zhǎng)作弊”的消息不脛而走，成了期中考試后校內(nèi)最引人注目的新聞，大家議論紛紛怎么辦？面對(duì)這棘手的事實(shí)，我該怎么辦？把問(wèn)題全部上繳，聽(tīng)?wèi){領(lǐng)導(dǎo)處理嗎？狠狠批評(píng)、責(zé)令檢查，迅速“了結(jié)此案”嗎閱讀班長(zhǎng)作弊怎么辦？之后，請(qǐng)結(jié)合培養(yǎng)和使用學(xué)生干部技能理論，確定一個(gè) 處理方案。要求：1.能正確運(yùn)用培養(yǎng)使用學(xué)生干部理論分析問(wèn)題。2.選擇的處理方案恰當(dāng)。3.解決方法有創(chuàng)意，學(xué)生樂(lè)于接受。 班主任工作技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練初二（1）班有個(gè)叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常打架斗毆，惹是生非，讓老師操碎了心。有一次，他躲在樓梯拐角處抽煙，被值周老師當(dāng)場(chǎng)抓住。上課間操時(shí)，學(xué)校在全校學(xué)生面前點(diǎn)名批評(píng)了他。這件事被他父親知道了，當(dāng)晚狠揍了他一頓，還要用繩子勒死他。深夜，他從家里偷了200元錢(qián)出走了。他父親氣得咬牙切齒，發(fā)誓找回來(lái)，非扒他的皮不可。王峰離家出走后，班主任心里非常著急，和他家長(zhǎng)找了好幾天，沒(méi)見(jiàn)蹤影。一天，班級(jí)一位同學(xué)告訴老師：王峰已從外面回來(lái)了，躲在鄰居小虎家。原來(lái)，王峰這幾天，白天串飯店、進(jìn)網(wǎng)吧，晚上住在錄像廳，錢(qián)花光了，還被小流氓給打了。因?yàn)楹ε?，才跑回?lái)，又不敢回家。他想趁爸爸不在家，再偷點(diǎn)東西，準(zhǔn)備遠(yuǎn)走高飛。聽(tīng)到這個(gè)消息，班主任老師特別著急，決心一定要挽救他，讓他回到集體中來(lái)。假如你是王峰的班主任，你將怎樣幫助和教育王峰？請(qǐng)根據(jù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論，分 析其原因并設(shè)計(jì)一套轉(zhuǎn)化方案。（二）訓(xùn)練要求：（1）方案符合轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論；（2）能準(zhǔn)確分析問(wèn)題成因；（3）教育方法恰當(dāng)。 班主任工作技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練請(qǐng)你針對(duì)自己所在班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查。并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。具體內(nèi)容包括：（1）中等生在班級(jí)所占比例；（2）分析中等生的特點(diǎn)及形成原因；（3）制定幫教中等生的具體措施（針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生要用不同的策略）。訓(xùn)練要求：（1）調(diào)查報(bào)告內(nèi)容具體，思路清晰；（2）問(wèn)題分析透徹，能抓住要害；（3）能運(yùn)用正確理論指導(dǎo)實(shí)際，措施得當(dāng)，具體。 班主任工作技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練陳靜是一個(gè)天真活潑、能歌善舞、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，在老師中備受寵愛(ài)，每次表?yè)P(yáng)都少不了她。課時(shí)，上學(xué)期選三好學(xué)生時(shí)，竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)投她的票。我感到很詫異，便找一部分同學(xué)了解情況。這個(gè)說(shuō)：“陳靜太驕傲，瞧不起人。特別是看不起成績(jī)差的同學(xué)。”那個(gè)說(shuō)：“她從我們面前走過(guò)，不是撇嘴就是斜眼看我們，有時(shí)還罵我們是笨蛋?！泵腿宦?tīng)到這些意見(jiàn)，我吃驚地問(wèn)：“過(guò)去怎么沒(méi)有聽(tīng)你們說(shuō)過(guò)這些呀？”同學(xué)們幾乎一口同聲地說(shuō)：“給你說(shuō)也沒(méi)有用，老師都喜歡表?yè)P(yáng)她?！贬槍?duì)上述案例，請(qǐng)你分析一下優(yōu)等生的心理特點(diǎn)以及陳靜同學(xué)落選的原因和教育對(duì)策。 要求： （1）對(duì)優(yōu)等生的心理特點(diǎn)分析準(zhǔn)確； （2）對(duì)陳靜落選原因分析深刻； （3）對(duì)陳靜教育方法正確。 班主任工作技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練我是班長(zhǎng)，班主任非常器重我。為了維護(hù)我的威信，班主任呵護(hù)我，多次為 我開(kāi)脫過(guò)錯(cuò)。一天早晨，我由于貪睡而遲到了，同學(xué)們一下子議論開(kāi)來(lái)：“班長(zhǎng)竟然也遲到了?！?“不要嚷嚷！張仁杰同學(xué)遲到是有客觀原因的?！卑嘀魅蔚脑?，頓時(shí)壓住了同學(xué)們的議論。另一次，我和一個(gè)同學(xué)鬧矛盾，一氣之下，竟將人家的作業(yè)本撕得粉碎。同學(xué)們紛紛提出批評(píng)，班主任卻說(shuō)：“某同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，被班長(zhǎng)撕了本子是應(yīng)該的?！彼麨榱司S護(hù)我一個(gè)班干部的威信，卻傷了另一個(gè)同學(xué)的心，并壓制了班級(jí)的正確輿論。又一次，我的學(xué)習(xí)成績(jī)降到了第九名，班主任又替我說(shuō)話：“張仁杰同學(xué)的成績(jī)雖然有所下降，但是，是真實(shí)的，并不亞于虛假的前五名?！边@一說(shuō)，弄得前五名的同學(xué)都紅了臉，低下了頭。班主任的這些做法，反而使我的威信掃地，同學(xué)們疏遠(yuǎn)了我，還給我取個(gè)外號(hào)叫“常有理?！迸c此同時(shí)，同學(xué)們對(duì)班主任提出了不少批評(píng)，表示了諸多不滿。 試運(yùn)用所學(xué)的班主任的有關(guān)理論知識(shí)，（1）評(píng)議這個(gè)班主任的做法。（2）為該班主任設(shè)計(jì)出今后的打算。 中學(xué)班團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)測(cè)試試卷班主任工作技能訓(xùn)練 班主任工作技能訓(xùn)練：中學(xué)班團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)測(cè)試試卷對(duì)象：中學(xué)教育各專業(yè)本科三、四年級(jí)學(xué)生測(cè)評(píng)形式：閉卷筆試測(cè)評(píng)時(shí)間和分值：1.5小時(shí)，100分測(cè)評(píng)要求：（1）題目自擬；（2）設(shè)計(jì)方案包括活動(dòng)主題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程；（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)要有設(shè)計(jì)意圖；（4）班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間為45分鐘；（5）設(shè)計(jì)方案字?jǐn)?shù)：2000字左右。測(cè)評(píng)題目：高中階段的學(xué)生渴望獨(dú)立、自由，與父母之間常常因?qū)W業(yè)問(wèn)題、交友等等問(wèn)題發(fā)生矛盾，學(xué)生很難理解父母的一片苦心，請(qǐng)以此為背景策劃一節(jié)適用于高一年級(jí)的主題班會(huì)課。 班主任工作技能訓(xùn)練謝謝