2019 年二年級語文下歌唱二小放牛郎詳案2 啟發(fā)學生想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的場面，喚起學生對英雄的敬仰。教學重難點：通過朗讀體會二小不怕犧牲的精神，喚起學生對英雄的敬仰。教具：課件、錄音帶教學過程：一、導入：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習歌唱二小放牛郎二小是為什么六十多年來，人們還在歌唱他呢？（師畫？）讓我們帶著這個疑問，一起重溫這動人的故事，去感受、去聆聽。二、整體感知。聽課文錄音朗讀，學生閉上眼睛想像當時的情景師：你仿佛看到了什么？生師：我仿佛感受到二小就在我們這個課堂里.三、學課文二五小節(jié)看課件。1 / 41、問：王二小是個怎樣的孩子？默讀課文二五小節(jié)找出描寫二小的句子2、出示句子：二小順從地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈。師：順從是什么意思？王二小為什么要順從地給敵人帶路？他心里怎么想的？（小組討論）師提醒：他有沒有想到自已有生命危險？（師板書：機智勇敢、不怕犧牲）3、敵人上當了嗎？你們聽（槍炮聲）齊讀四下里乒乒乓乓響起了槍炮聲，敵人才知道是受了騙。4、師：受騙后敵人兇相畢露。一生讀第五小節(jié)。這是一群怎樣的敵人？找出挑、摔指導讀。師：同學們二小犧牲了你們是什么心情？出示悲傷，敵人殘忍地殺害了王二小，你們心情是什么氣憤指導讀第五小節(jié)5、師：這時老師耳邊仿佛又響起那句歌詞牛兒在山坡吃草，那放牛的卻不知哪兒去了？問：放牛郎哪兒去了？師出示二小犧牲時的畫面。2 / 4四、學習六七小節(jié)師：王二小犧牲了，他是含著微笑而去。為什么？因為他的犧牲換來了什么？生：同學們這時我仿佛看到了我們的二小睡在了冰冷的山里邊。讓我用低沉的語調(diào)讀一讀六七小節(jié)。問：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？（出示：悲憤）請一生讀最后一小節(jié)。四、二小雖然犧牲了，但是他的英雄形象仍留在你我心中！你想對二小說些什么？（小組討論）五、師生同唱歌唱二小放牛郎師指板書，為什么幾十年來人們還在歌唱二小呢？因為他是一個小英雄！讓我們一起來歌唱，讓這個動人的故事繼續(xù)傳揚。師小結(jié)：沒有王二小，沒有無數(shù)像王二小一樣為革命流血犧牲的戰(zhàn)士們就不會有我們今天的幸福生活。作業(yè)： 1、把這個動人的故事，講給小弟弟、小妹妹聽；2、開故事會，講英雄故事。板書：歌唱二小放牛郎3 / 4機智勇敢不怕犧牲4 / 4