八年級(jí)思想品德上冊(cè)師友結(jié)伴同行復(fù)習(xí)提綱_八年級(jí)政治教案 _模板八年級(jí)思想品德上冊(cè)師友結(jié)伴同行復(fù)習(xí)提綱第三課同濟(jì)攜手共進(jìn)1. 閉鎖心理的危害：在與同學(xué)的交往中， 如果封閉自己， 就會(huì)使我們的人際關(guān)系樹輪萎縮， 使自己陷入孤立，如果不能保持積極開放的心態(tài)， 就不會(huì)接觸到更多的人， 分享不到更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂， 也不會(huì)被更多的人接納。2.怎樣消除閉鎖心理？（形成良好人際關(guān)系的意義）首先要正確認(rèn)識(shí)自己， 客觀對(duì)待自己， 其次要主動(dòng)開放自我， 積極交往， 主動(dòng)與人溝通，以你的真誠(chéng)換來他人的真誠(chéng)； 再次要善于關(guān)心體貼他人， 善于在別人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)給予幫助。（以課本 P31 為準(zhǔn)）3.友誼的作用：朋友帶給我們溫暖， 給我們支持和力量， 讓我們感受生活的美好， 在人生旅途中， 朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。友誼還是我們心理健康的保證，友誼能使人進(jìn)步，共同分享快樂，共同面對(duì)困難。4.交友的原則：交友是一個(gè)平等互惠的過程， 給予與分擔(dān)必須是雙向的， 這樣才能做到雙贏甚至多贏。人無完人，人各不同。要欣賞、贊美、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多有趣的朋友， 獲得更為持久的友誼。真正的朋友是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維持所謂的友誼。 要慎交朋友。 與社會(huì)上的人交朋友， 要樂交諍友，不交損友。5.男女同學(xué)之間進(jìn)行正常交往的作用（好處或意義）？弊端是什么？好處：異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，讓我們獲得更加豐富的友誼。男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展， 擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。弊端：如果不能正視男女同學(xué)之間的交往，認(rèn)為異性同學(xué)間不會(huì)有正常的交往和真正的友誼， 會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)男女同學(xué)間的交往過于敏感，拘謹(jǐn)， 甚至害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。如果處理不當(dāng)，就會(huì)造成一些情緒，行為方面的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康。6.男女同學(xué)之間應(yīng)該如何進(jìn)行正常健康的交往？（怎樣獲得異性同學(xué)的尊重和友情？）男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。還要真誠(chéng)待人，坦然大方。7.如何正視異性同學(xué)間交往中的情感問題？隨著青春期的到來， 我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化， 我們開始關(guān)注異性， 渴望接觸，了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感和愛慕之情。這是正常自然而又美麗的事。8.怎樣正確把握男女同學(xué)之間的情感問題？男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待， 理智處理。 當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。 在反思中學(xué)會(huì)選擇， 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任， 在選擇中把握青春， 在承擔(dān)責(zé)任中長(zhǎng)大成人。9.在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？要自尊自愛，自律，善于明辨是非，自覺抵制不良誘惑。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法。遇到危險(xiǎn)情況， 運(yùn)用智慧巧妙地與對(duì)方周旋， 巧發(fā)求救信號(hào)， 尋求外界的幫助等。第四課老師伴我成長(zhǎng)1. 師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？（意義）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容， 師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量， 而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。2. 教師的工作特點(diǎn)： （教師的作用）教師是人類文明的傳播者。 老師教給我們做人的道理， 幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。 老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 老師教給我們思考的方法， 使我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。 老師的工作不僅是傳授知識(shí)，只有人格影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣?？傊?，老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。3.為什么老師值得我們熱愛？（熱愛老師的原因）我們熱愛老師是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。 在我們失敗的時(shí)候， 老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆； 在我們成功的時(shí)候， 老師和我們分享成就和喜悅； 在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向； 在我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候， 老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！4.在生活中為什么要尊敬老師？老師是人類文明的傳播者，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們思考的方法，產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。因此，我們要尊敬老師。5.良好的師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？（熱愛老師的意義）知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師，和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步！6.新型的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和內(nèi)涵：新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。 在這種關(guān)系中， 師生之間人格平等、 互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。7.中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處？（怎樣共筑師生情感橋梁？）主動(dòng)溝通是一切交往的去前提?；馀c老師的誤解，矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。掌握與老師溝通的方法：從老師的角度看問題，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤。 掌握與老師交往的禮儀：禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。8.列舉贊美老師的詩句。辨析題集錦1. 友誼很寶貴，朋友越多越好。交友講原則，朋友越少越好。在生活中，朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。因此，友誼很寶貴，要結(jié)交朋友。在交友時(shí)，要講究原則，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。生活中，對(duì)于益友諍友交的越多越好，對(duì)于損友不交為好。生活中，我們不僅要廣泛交友，還要掌握交友的原則，只有這樣，我們才能健康發(fā)展。2. 老師是良師，我們對(duì)老師要尊敬感激。老師是益友，對(duì)老師的錯(cuò)誤要直言指出。老師是我們成長(zhǎng)的引路人，教給我們知識(shí)，做人的道理，生活中，我們要尊敬老師。老師有一顆金子般的心，指引我們前進(jìn)，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 對(duì)待老師的錯(cuò)誤不能直言指出， 這樣會(huì)傷害老師， 要采取合適方式委婉地指出。在生活中，我們要努力建立愛生尊師，和諧融洽的師生關(guān)系，與老師和諧相處，共同發(fā)展。3. 男女生之間交往不利于學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量避免。男女生之間的交往是正常的，要把握好原則。男女同學(xué)正常健康的交往能讓我們獲得更加豐富的友誼，男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。男女同學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，男女生應(yīng)該進(jìn)行正常健康的交往，促進(jìn)雙方健康地成長(zhǎng)，而不能加以抵制。男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重又要自重自愛；既要開放自己又要掌握分寸； 既要主動(dòng)熱情又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。我們要正確對(duì)待男女生之間的交往，增強(qiáng)對(duì)異性之間差異的理解。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，把握好交往的原則，就一定能處理好關(guān)系，贏得寶貴的友誼。4. 師生交往很重要，民主平等是基礎(chǔ)。師生關(guān)系要和諧，學(xué)生尊師是關(guān)鍵。師生交往不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。 和諧的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系要靠學(xué)生。我們要積極與老師進(jìn)行溝通，從老師的角度看問題，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤，禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸，通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會(huì)更和諧。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系還要靠老師。 老師是人類文明的傳播者，老師教我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師的巨大力量在于做出榜樣，老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。老師要為人師表，熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人?？傊?，師生交往很重要，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要師生的共同努力。易錯(cuò)解讀1. 小雷是班上的 ”小紅人 ”,他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且興趣廣泛，特長(zhǎng)也很多，和老師相處得也很融洽。 他認(rèn)為和老師要無話不談， 見到老師也表現(xiàn)得很隨便， 經(jīng)常在背后直呼老師姓名。你怎樣看待他的這種行為？小雷成績(jī)好，特長(zhǎng)多，和老師相處得也很融洽，這說明他在學(xué)校里能積極與老師交往，主動(dòng)與老師溝通。 良好的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量， 而且有利于學(xué)生的身心健康。小雷見了老師表現(xiàn)得很隨便， 經(jīng)常在背后直呼老師姓名， 這是錯(cuò)誤的。 這說明他在與老師交往時(shí)沒有禮貌待師，失去了分寸。這是對(duì)老師的不尊重，不利于建立和諧融洽的師生關(guān)系。他應(yīng)該掌握一些與老師溝通的有效方法，學(xué)會(huì)禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。2. 老師的表揚(yáng)我可以接受，批評(píng)我可接受不了。這種想法是錯(cuò)誤的。 我們應(yīng)該正確地看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。 我們要把老師的表揚(yáng)看做加油站，再接再厲；對(duì)老師的批評(píng)有則改之，無則加勉。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：未成年人的涵義；青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律；我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。過程與方法：結(jié)合個(gè)人的親身感受，所見所聞， 教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高分析、 解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、 或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律”，特別是對(duì) “我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長(zhǎng)起來。教學(xué)建議重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析本框是第六課的教學(xué)重點(diǎn)， 因?yàn)橹饕v述了我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性、 重要意義， 以及未成年人保護(hù)工作的基本原則。如果理解、掌握了此部分內(nèi)容，也就掌握了未成年人保護(hù)法的主要精神，對(duì)后面三框內(nèi)容的理解也就容易多了。教法建議關(guān)于這部分內(nèi)容，教師首先可以從心理學(xué)的角度分析青少年的生理和心理特征入手，說明這一時(shí)期青少年的特殊性，證明他們需要法律的特殊保護(hù)；其次，教師可以結(jié)合平時(shí)自己對(duì)現(xiàn)在或以往學(xué)生的了解、觀察，特別是結(jié)合一些典型的正反面事例來講述，這樣可能更具針對(duì)性， 更能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而便于學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)的理解。此外教師還可以在課前布置一個(gè)探究活動(dòng)，要求學(xué)生到學(xué)校、圖書館、 法院或者上網(wǎng)調(diào)查近年來本校、本地區(qū)范圍內(nèi)侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例或事例，已備課上使用。 使學(xué)生在調(diào)查采訪的過程中進(jìn)一步加深對(duì)本框知識(shí)的理解，實(shí)際上這也是一個(gè)自我教育的過程，這種教學(xué)方法， 對(duì)于青少年來講，可能更樂于接受，教學(xué)效果也會(huì)更好些。教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)過程：出示文字資料和圖片資料：第一組：文字資料：”弱智兒遭虐待死亡”（見擴(kuò)展資料）圖片： ”三缺一，湊個(gè)手”第二組：圖文資料”老師打?qū)W生耳光”圖片：地?cái)?”游戲 ”莫伸向孩子等學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。學(xué)生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10 分鐘）小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)， 體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、 音像制品， 用游戲廳、 網(wǎng)吧誘惑青少年。 而青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少年的身心健康。青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律（板書）一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70 多刀（見擴(kuò)展資料）學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為， 打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他， 每月給他的零花錢有上千元， 但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的 ” 瀟灑 ”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。年份犯罪比例以 1987 年為 100備注1987 年1991 年1997 年13 6/萬21 9/萬30/萬100%161%220%1另：未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15 萬。比1986 年增加1 倍不僅犯罪率上升， 而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、 團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。從這方面來說， 也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國(guó)家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，我國(guó)現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。三、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）（ 1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）（ 2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、 社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！弊鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。（板書）教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們； 而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力， 又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)， 勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。小結(jié)：（用課件小結(jié)） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。探究活動(dòng)題目： 要求學(xué)生到學(xué)校、圖書館、法院或者上網(wǎng)調(diào)查近年來本校、 本地區(qū)范圍內(nèi)侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例或事例，寫出調(diào)查報(bào)告。（一）活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施的時(shí)間、內(nèi)容、必要性和重要意義有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和了解。2、使學(xué)生在調(diào)查采訪的過程中進(jìn)一步加深對(duì)本框知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生自覺守法、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整理資料，明辨是非和自我教育的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生與他人友好合作的能力。（二）教學(xué)步驟：1、如果有可能，發(fā)給學(xué)生中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 兩本書， 如果條件有限， 教師也可以將本課涉及到的兩法的主要內(nèi)容復(fù)印和打印成資料發(fā)給學(xué)生。2、講明本探究活動(dòng)的具體要求和注意事項(xiàng)，為學(xué)生開展活動(dòng)準(zhǔn)備好介紹信等相關(guān)證明。3、對(duì)調(diào)查報(bào)告的格式、內(nèi)容等提出明確要求，并要求報(bào)告最好用電腦展示出來（如果條件有限，可以讓學(xué)生以幻燈片的形式或其他形式展示出來） 。最后在班內(nèi)評(píng)出最佳合作小組和優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，并給予相應(yīng)的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)。（三）對(duì)教師的建議為學(xué)生提供盡可能詳盡的資料， 當(dāng)好學(xué)生的參謀和后盾， 隨時(shí)準(zhǔn)備解決學(xué)生在活動(dòng)中遇到的各種困難與問題。（四）評(píng)價(jià)重點(diǎn)1、學(xué)生是否積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中與同組同學(xué)的合作情況。2、搜集到的事例、案例是否準(zhǔn)確。3、調(diào)查報(bào)告的格式是否正確，內(nèi)容是否充實(shí)、結(jié)論是否正確，是否有自己的分析與見解，展示方式是否恰當(dāng)、新穎。天下父母心教學(xué)設(shè)計(jì)贛榆教研室王常亮（江 省 二等 ）教材版本： 人版八年 思想品德 ：第四 人不能 父母（2）天下父母心教學(xué)目 ： 1.父母的 是無私的， 大的，是無微不至的。2.我 要理解父母 我 的 。3.我 要用 行 來回 父母 我 的 。教學(xué)重點(diǎn)：理解父母 子女的 ，并以 行 回 父母。教學(xué) 點(diǎn)： 子女的 天下父母同心。教具安排：多媒體教學(xué) 程： 前先用多媒體播放事先 制好的片 崔京浩的父 歌曲，引起學(xué)生的注意， 本 教學(xué)情景。 ：（ ）同學(xué) 好，很高 有 的機(jī)會(huì)與同學(xué) 一起學(xué) 、交流，相信我 今天的合作一定愉快！ 才崔京浩的一首深沉的父 撞 著我的心扉， 我陷入 父 的深深 念之中。 我相信， 也一定能激起同學(xué) 父母的感激之情。今天我 將要一起探 與交流的 也與我 的父母有關(guān) 就是天下父母心 ：關(guān)于 個(gè) 老 幾天一直有一個(gè)困惑， 就是： 的困惑我與女兒的 我：女兒，爸爸 你一個(gè) ，你要 。女兒：好的。我：在你成 的13 年中，我和你 你作了那么多，有沒有一件令你感 至今 你都無法忘 的事情？女兒：（想了一會(huì)）爸，沒有。我： 什么呢？我 不是 你做了 多事情 ？女兒：那不都是 的呀！我： ：我困惑了。 要知道，我和她 她的關(guān)心呵 是三天三夜也 不完的，但 在我的女兒是不是真的感受到了我 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 ？我想從大家，我女兒的同 人 兒得到一個(gè)答案。（ 一段的目的是 情景，引出要探究的 是感受天下父母 子女的 用不同形式表達(dá)的 。 ） 的 ：同學(xué) ， 大家回 一下，我 的父母因 我而 生的喜怒 ？（比如 ） 我 從父母的喜怒 中體會(huì)天下父母心?。ㄒ?學(xué)生按照主 ， 是教學(xué)中的一種境界，學(xué)生的主體作用得到恰當(dāng)?shù)?才能開 思路，深化主 ）學(xué)生 述。（教 要注意分 喜、怒、 、 的事例，并從中挖掘出 的表達(dá)。 里 要準(zhǔn) 必要的 料以彌 學(xué)生 言的不足。） ：父 如山，母 似海。但是我 的父母 子女的疼 卻不會(huì)象西方人那么的直白，他 也 只是一個(gè) 候，一句關(guān) ，甚至的一句 恨交加的呵斥 ：關(guān)于 個(gè) ，我 有一件禮物送 大家，我想告 大家，更想 大家告 我，在我即將 述的故事中， 位母 是怎么表 她 孩子的 之情的？ 的感悟看 真 如山一個(gè)感人至深的故事思考：面 斯振的 你有何感想？真 如山 ： 斯振的母 然 了，不能 她的兒子付出更多的 ，但 斯沒有嫌棄，沒有埋怨，更沒有退 。面 斯振拉著母 去上學(xué)的 ，我 能 些什么呢？我真心 在座的每一位同學(xué)高 ，因 你 都 有天底下最 你 的爸爸和 。其 在人的一生中， 父母的關(guān)心和 是最真 、最無私的。 我 吮著母 的乳汁離開襁褓，揪著父母的心 開人生的第一步，在甜甜的兒歌中入睡，在無微不至的關(guān) 中成 。其 ，父母的養(yǎng)育之恩是永 也 不完的。然而，也正因 ，由于我 一 以理解，我 與父母之 生了沖突， 了父母的心， 可父母仍然在 著我 。 那怎 才能體會(huì)到父母 我 的良苦用心呢？只有體 才能感悟。 在 我 一起 入 的體 。 的體 情感 小明放學(xué)疲 地回到了家中，爸爸、 急忙 可是， 小明回到自己的房 后， 發(fā)現(xiàn)自己的 桌抽 被打開了， 而且自己的日 也被翻 了， 便與爸 大吵起來并摔 而出 提醒： 1.表演同學(xué)要表 出使用 包、水、毛巾、 盆、蘋果、水果刀、日 等道具。2.下面同學(xué)要注意 察父母是怎 呵 小明和小明又是怎 待父母的。3.表演的同學(xué)要用心體會(huì)父母與小明的心 。 ：同學(xué) ， 我 一下小明的做法 ？假如你是小明你會(huì)怎么做？ 參加表演的學(xué)生 體會(huì)。教 就學(xué)生表演情況 行點(diǎn) （特 有不尊敬父母的地方）。同學(xué) ，你從 個(gè)小品中悟出來什么道理呢？生：父母 我 付出很多，我 予父母卻很少。教 引 學(xué)生： 是無價(jià)的，是用數(shù)字無法表達(dá)的，也是無法 的。其 ，我 做父母的，并不想你 答什么，只要你 能 理解我 的良苦用心，哪怕 我 寫一封信、打一個(gè) 、 一句 候， 父母也就心 意足了。 ：下面 看小 同學(xué)是怎 表達(dá) 自己父 之 的： 同學(xué) 先默 教材第43 的 爸爸的一封信 ，然后 一位同學(xué) ：教材第 43 的 爸爸的一封信1、2、3 段。要 求 :1.有感情2.有 奏爸爸：今天，是我走 清 大學(xué)的第一天，我要把 多年的心愿向您 露。您是家中最辛苦的一個(gè)。由于 身體不好，里里外外全靠您一個(gè)人 。您就像一 超 的老牛，默默耕耘。在我13 那年，您病倒了，病中您反復(fù) 的一句 ：“就是挨 挨 ，也不能停學(xué)。不然，爸爸死了也合不上眼呀！”上初三那年，我 名參加了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué) ，可哪想到，您 此受盡屈辱。 了湊夠 200 元的 用，您整整奔波了一個(gè)星期！當(dāng)您把 放到我手里 ，我再也忍不住了，一 撲在您的 里，哭著 ：“爸爸，我要是得不上 ，您 我跪三天！”可是您卻笑了，摸著我的 ： “傻孩子，得不上 ，爸不怪你。只要你有 個(gè)志氣就好。” ，一股抑制不住的自豪涌上我心 ：“我有天底下最好的爸爸！” ：同學(xué) ，我 像前面 中的 斯振一 ，都無法 父母的健康與衰弱，也無法 父母的外貌和性格， 無法 父母的 收入與社會(huì)地位，但我 可以如 斯振一 ，可以 孝心， 恩， 用我 稚嫩的手 父母分擔(dān) 碎的家 ，用我 懂事的心 父母感受兒女成 的快 ！ 到不如做到， 在我 就開始行 ， 父母一份 的回音！ 的回音 同學(xué) 在承 卡上寫下 我 父母的 重承 ：要求： 1. 言要 、有意 。2.內(nèi)容可以是各個(gè)方面。3.要寫兩條以上。如：爸、媽，請(qǐng)放心， 我一定會(huì)細(xì)心地體會(huì)你每一句話中愛的密碼，我要用你對(duì)我的愛，播撒親情的種子，請(qǐng)相信我?？梢欢ㄒH手交給父母并說到做到呦！讓在座的老師和同學(xué)見證一下你的承諾好嗎？學(xué)生讀承諾書，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：“慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報(bào)得三春暉？”相信我們現(xiàn)在應(yīng)該能夠想起父母為我們做的最令我們感動(dòng)的事了，課后請(qǐng)把你記憶深處的情感以 “父母的愛心 ”為題用文字表達(dá)出來，通過郵局郵寄給自己的父母，給他們一份驚喜！同學(xué)們，常言道：可憐天下父母心?？晌乙f 可敬天下父母心！讓我們一起共同高歌一曲母親來表達(dá)我們對(duì)父母的熱愛！動(dòng)漫母親（師生同唱）師：祝愿全天下的父母永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂?。◣煾呗暎ū疚陌l(fā)表在2007思想政治課教學(xué)第2 期雜志）國(guó)家保障公民受教育的權(quán)利公民要自覺履行受教育義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）林華教學(xué)提綱三、國(guó)家保障公民的受教育權(quán)利，人民要自覺履行受教育的義務(wù)1.國(guó)家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)（ 1）法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障（ 2）物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)（ 3）師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件2.自覺履行受教育的義務(wù)（ 1）應(yīng)當(dāng)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。（ 2）應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。（ 3）應(yīng)當(dāng)履行遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)識(shí)記：我國(guó)教育法是保障公民享有受教育權(quán)的一項(xiàng)重要法律。理解：列舉實(shí)例表明，國(guó)家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)。運(yùn)用： 結(jié)合對(duì)受教育既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)的理解，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。（二）能力目標(biāo)初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。（三）思想覺悟目標(biāo)1.通過對(duì)依法施教事例的分析，幫助我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)法律在保障公民受教育權(quán)方面的作用，由此增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。2.聯(lián)系社會(huì)上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)我們依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。3.結(jié)合受教育即是公民權(quán)利又是公民義務(wù)，初步培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)自己的義務(wù)觀念。教學(xué)重點(diǎn)自覺履行受教育的義務(wù)。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了受教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)， 但是在現(xiàn)實(shí)生活中， 還存在一些妨礙、 破壞公民受教育權(quán)行使的實(shí)例， 哪位同學(xué)能從自己的所見所聞來舉個(gè)這方面的實(shí)例？（如輟學(xué)、曠課、欠作業(yè)等等） 。因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，保護(hù)公民受教育的權(quán)利，國(guó)家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)。三、國(guó)家保障公民的受教育權(quán)利，人民要自學(xué)發(fā)行受教育的義務(wù)（板書）1.國(guó)家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)（板書）請(qǐng)同學(xué)們看漫畫“如此家長(zhǎng) ”。案例分析 “如此家長(zhǎng) ”教師提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，圖片反映了什么問題？學(xué)生描述： 圖片中的小孩叫小民，是某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生， 其父開了間小店，由于缺少人手便不讓小民去讀書，讓他去做買賣。 （學(xué)生未能回答時(shí)，可由教師講。 ）教師提問：小民的父親的行為屬于什么行為？教師總結(jié)：屬于侵犯小民受教育權(quán)的行為。教師提問：如果你是小民，你打算怎么辦？（學(xué)生自由討論，教師分析學(xué)生可能出現(xiàn)的四種解決問題的思路，并出示投影。）教師提問：小民有四種解決問題的辦法可以選擇，你認(rèn)為哪種方法最佳？（聽爸爸的話， 放棄讀書； 離家出走； 找老師、 親戚幫忙； 狀告爸爸， 討回讀書權(quán)。）教師歸納：選擇第、第種可能都會(huì)導(dǎo)致小民失去受教育權(quán)，小民將會(huì)終身后悔。因此，均不可取。選擇第種，在老師、親戚的幫助下，小民有可能繼續(xù)讀書，實(shí)現(xiàn)自己的讀書夢(mèng)想，這是最佳結(jié)局。教師提問： 如果小民第三種方法無法解決，只好選擇第四種可能，將他的父親告上法庭，這樣做可能會(huì)傷害父子感情，但也是迫不得已。那么，這樣做的法律依據(jù)是什么？（學(xué)生回答，教師概括并板書。）（1）法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障（板書）為了保障公民的受教育權(quán)， 我國(guó)為公民提供了法律保障， 而且現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)初步形成比較完備的教育法律體系，逐步走上了依法治教的軌道。請(qǐng)同學(xué)們看下圖：教師總結(jié)： 同學(xué)們從圖表可以見到， 我國(guó)基本形成了以憲法關(guān)于教育的規(guī)定為統(tǒng)帥，以中華人民共和國(guó)教育法為核心，以教育專門法為骨干，內(nèi)容較為完備、結(jié)構(gòu)較為合理的教育法律法規(guī)體系。 在我國(guó)的教育法律法規(guī)體系中，教育法是我國(guó)教育的基本法。那么，我國(guó)教育法為保障公民的受教育權(quán)做出哪些規(guī)定呢？（學(xué)生回答，略。）教師提問：這些規(guī)定有什么作用呢？教師總結(jié)：這些規(guī)定對(duì)保障公民的受教育權(quán)，提供了具體的法律依據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 P39 最后一段，你看了這兩段材料有什么感想？（學(xué)生回答，發(fā)表看法，教師歸納。 ）教師總結(jié)： 教育法律法規(guī)的制定，使公民的受教育權(quán)有法可依。依靠國(guó)家強(qiáng)制力，制裁拒絕履行法定義務(wù)的妨害教育的違法行為，能夠有力的維護(hù)公民的受教育權(quán)。為了保障公民切實(shí)享有受教育權(quán)，國(guó)家還為公民享有受教育權(quán)提供了物質(zhì)保障：請(qǐng)同學(xué)們看下面兩份材料：材料一：以海南省?？谑袨槔?海南建省十年來 ,?？谑惺冀K堅(jiān)持： “一保教育，二保菜籃子 ”的財(cái)政支出方略， 全市財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出年均增長(zhǎng)高達(dá)42.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和財(cái)政支出增長(zhǎng)水平； 全市按人口平均教育經(jīng)費(fèi)高達(dá)400 元，居全國(guó)省會(huì)城市前列 “八五 ”期間， 市財(cái)政用于中小學(xué)基本建設(shè)的經(jīng)費(fèi)達(dá)4.77 億元，占全市財(cái)政性基建投入的30% 。建省以來， ?？谑行陆ń逃毠ぷ》棵娣e達(dá)17.2 平方米， 占現(xiàn)有教職工住房面積的69.58%。目前，全市教職工家庭人均居住面積達(dá)11 平方米，住房成套率為 75%，置身于教師新村，沒有不為這么好的環(huán)境動(dòng)情的。10 年前的?？?，許多學(xué)校還辦在廟宇里，教育狀況明顯地落后于全國(guó)的平均水平。而今，新建、擴(kuò)建和改建的上百所幼兒園、中小學(xué)面貌煥然一新。寬敞的教室，整潔的校園，音樂室、美術(shù)室、電腦房、語音室、健身房、手工制作室、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物標(biāo)本室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一應(yīng)俱全。海口的教師，在全國(guó)聘選。據(jù)說選一應(yīng)十，真正落實(shí)了優(yōu)中選優(yōu)，教師這一行成為人們羨慕的行當(dāng)，爭(zhēng)相報(bào)名。短短幾年間，全市中小學(xué)專任教師的合格率，小學(xué)、初中、高中分別達(dá)到97%、 94%、70%，分別比建省前提高 16、 33、 19 個(gè)百分點(diǎn)。投資的效應(yīng)是， 一大批中青年科研型的教學(xué)骨干迅速成長(zhǎng)，全市范圍的教育質(zhì)量大面積的提高。全年全市應(yīng)屆高中畢業(yè)會(huì)考合格率達(dá)到91.9%，為高等學(xué)校輸送的人才有了較大數(shù)量的增加； 校際間的差距明顯縮小，一批薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跨入全市選進(jìn)行列。原來落后的新海中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市前三名，曾列全市50 名之外的坡博實(shí)驗(yàn)學(xué)校，雙科及格率也躍入先進(jìn)行列。學(xué)生整體素質(zhì)、文明程度的提高，新組建的?？谑薪逃滞暫铣獔F(tuán)，榮獲“全國(guó)優(yōu)秀童聲合唱團(tuán) ”的稱號(hào)；?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校參加全國(guó)第二屆職業(yè)中學(xué)美容美發(fā)大賽獲兩項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)； 二十七小學(xué)少年攝影藝術(shù)團(tuán)的幾十個(gè)小同學(xué)，參加兩次全國(guó)性攝影比賽，就拿回23 個(gè)金、銀、銅及優(yōu)秀獎(jiǎng)。提問：上述材料說明了什么？（學(xué)生回答，教師歸納。 ）教師總結(jié)：海口市近年來財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出的增長(zhǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和財(cái)政支出增長(zhǎng)水平，在此基礎(chǔ)上，?？谑懈纳屏私處煹木幼l件、辦學(xué)條件，使教師的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。材料二： 1993 年我國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出為 1059.94 億元，比上年增長(zhǎng) 28.80%， 1994 年我國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出為 1488.78 億元，比上年增長(zhǎng) 46%， 1995 年我國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出為1877.95 億元，比上年增長(zhǎng) 26.14%，1996 年我國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出為增長(zhǎng) 20.47%。我國(guó)的教育財(cái)政支出每年都以 20%以上的速度遞增，在2262.34 億元，比上年2000 年達(dá)到 4000 億元以上的開支。 而與此同時(shí)， 我國(guó)歷年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總產(chǎn)值（ GDP）則以 8%左右的速度增長(zhǎng)。如表：提問：上述材料說明了什么？（學(xué)生回答，教師歸納。）教師總結(jié)：從圖表可看出： 1993-1996 年，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出逐年增加，我國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歷年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總產(chǎn)值。教師總結(jié)：從上述兩個(gè)材料我們可以看到， 從國(guó)家到地方都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力增加教育投入，這說明物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)（板書）振興民族的希望在教育， 振興教育的希望在教師， 建設(shè)一支具有良好政法業(yè)務(wù)素質(zhì)、 結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍， 是發(fā)展教育的根本大計(jì)。 師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。這是國(guó)家為公民享有受教育權(quán)提供的第三大保障。（3）師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件（板書）國(guó)家尊師重教， 制定了一系列政策，提高教師的社會(huì)地位，大力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，使教師成為最受人尊敬的職業(yè)。這在前面?？诮逃l(fā)展的例子中已有所體現(xiàn)。目前，我國(guó)師資狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們看書第41 頁的有關(guān)數(shù)據(jù)。 再看看我為大家準(zhǔn)備的一份材料：材料： 國(guó)務(wù)院 1999 年 1 月 13 日批準(zhǔn)了教育部制定的 面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，其中實(shí)施 “跨世紀(jì)園丁工程 ”，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這部分的內(nèi)容中，明確指出：2010年前后，具備條件的地區(qū)爭(zhēng)取使小學(xué)和初中專任教師的學(xué)歷分別提到?？坪捅究茖哟?，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中專任教師和校長(zhǎng)中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例。要加強(qiáng)和改革師范教育， 提高新師資的培養(yǎng)質(zhì)量。 1999、2000 年，在全國(guó)選培10 萬名小學(xué)及職業(yè)學(xué)校骨干教師，開展本學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、 巡回講學(xué)、 研討培訓(xùn)和接受外校教師觀摩進(jìn)修等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。 2000 年前后，要通過提高師生比例、分流富余人員等途徑，優(yōu)化中小學(xué)教職工隊(duì)伍。 同時(shí)，要向社會(huì)招聘具有教師資格的非師范類高校優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)任教，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。教師總結(jié)：面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃是國(guó)家尊師重教的重要舉措。近年來，我校十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)， 為了提高教師的素質(zhì)，先后在教師中舉行了計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、普通話測(cè)試、教學(xué)基本功比賽等，這都是提高教師素質(zhì)的具體措施。綜上所述， 為了保障我國(guó)公民切實(shí)享有教育權(quán)，國(guó)家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施， 為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障，那么作為公民尤其是青少年，我們應(yīng)該做什么呢？（學(xué)生回答）作為公民尤其是青少年， 我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，為了國(guó)家的富強(qiáng)、 民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)，從法律角度講，就是要自覺履行受教育的義務(wù)。2自覺履行受教育的義務(wù)（板書）教師提問：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P42 第三段到最后，回答：接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有哪些？（學(xué)生回答，教師歸納。）（ 1）應(yīng)當(dāng)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。 （板書）（ 2）應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。（板書）（3）應(yīng)當(dāng)履行遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 （板書）針對(duì)學(xué)生在學(xué)校生活中存在的問題， 如上課遲到、 不按時(shí)完成作業(yè)、破壞課堂紀(jì)律、曠課甚至中途輟學(xué)等不良現(xiàn)象，組織學(xué)生討論， 認(rèn)識(shí)其危害， 并要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況變感想，從而樹立自學(xué)履行受教育義務(wù)的觀念。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)問題：一是國(guó)家為公民享有受教育權(quán)提供法律、物質(zhì)、師資三大保障；二是公民尤其是青少年要自覺履行受教育的義務(wù)。鞏固新課案例分析：（ 1）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，將圖片中發(fā)生的事情用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)清楚。（ 2）這個(gè)案例說明了一個(gè)什么問題？（依據(jù)教育法律法規(guī)，依靠國(guó)家強(qiáng)制力， 打擊妨礙、破壞教育的違法犯罪行為，保障公民的合法受教育的權(quán)利。 ）