《七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天的懷念》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天的懷念》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天的懷念》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 主要目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字生詞，朗讀課文能做到文通字順，初步了解課文內(nèi)容。 能用表格對(duì)比梳理文章內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化。能正確分析文章中的動(dòng)詞，形容詞使用的效果，提高鑒 賞文章的能力。 同時(shí)目標(biāo)： 能分角色表演，體味不同的人物心理 能體味出文中傳達(dá)出的深深的母愛(ài)和對(duì)待生命的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 二、教學(xué)內(nèi)容 1. 形聲字的形旁表示意義，聲旁表示讀音，根據(jù)字形，學(xué)會(huì)分析字的讀音和含義，如文中的“憔悴”“癱瘓”。

2、 2. 線索是貫穿全文可以使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整的，明含或暗含在文章的對(duì)象。找出文章中的線索可以理清文章的行文思路，應(yīng)學(xué)會(huì)如何找線索，分析線索。如本文的線索“看花”。 三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) （一）讀題解題，披情入文。 第 1 頁(yè) 簡(jiǎn)介寫作背景，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，突出對(duì)母親的懷念 之情。 （二）快速讀文，初步感知。 學(xué)生自讀課文，達(dá)到文通字順。 （三）揣摩字詞，走近人物。 1. 學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與 史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來(lái)。 2. 學(xué)

3、習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來(lái)。 3. “憔悴”的母親面對(duì)“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請(qǐng)學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。 （四）借助表格，理清文路。師生共同完成如下表格： 第 第二次 母親的話 “聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了， 我推著你去走走。 ” “北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！? “我”的情況 暴怒無(wú)常 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。 母親的表現(xiàn) 母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。

4、 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。 第 2 頁(yè) “我”的表 “不，我不去！” “什么 候？”母 的表 母 撲 來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲 ： “咱娘 在一 兒，好好兒活，好好兒活??” 喜出望外 （五）研 文本，感受形象。 1. 合表格捕捉人物形象：看到了怎 的兒子，怎 的 母 ？ 2. 研 文第一自然段，通 “暴怒無(wú) ?！薄?”“摔”“捶”等體會(huì)史 生的痛苦與 望；指 朗 ，體會(huì)史 生的內(nèi)心。 3. 研 關(guān)于母 的描寫，從“ ”“忍”“ ”等 描寫體會(huì)母 的無(wú)私與深沉；指 朗 ，

5、一步感受母 的平凡、 、 容和無(wú)私。 （六）升 情感，感悟人生。 1. 母 什么如此急切地想 兒子去看菊花？引 學(xué)生 “好好兒活”的思考。 2. “好好兒活”是怎 的活？ 合 文最后兩個(gè)自然段深刻 悟。 3. 引 “ 文學(xué) 媒大 年度杰出成就 委會(huì)” 史 生撰寫的 ，深化 “好好兒活”的理解。 第二 （一）朗 全文，內(nèi)化情感。 1． 合 文內(nèi)容體會(huì)文中四個(gè)省略號(hào)所表達(dá)的意思， 第 3 頁(yè) 并 著 一 省略的內(nèi)容。 2．如果你是 文中的“我”，你會(huì)有什么感受

6、？ 你 著 種感受朗 文。 （二）隨文 筆，加深感悟。 合 后 ：你想 文中的母 、“我”和妹妹 點(diǎn) 什么？引 學(xué)生同人物 ，并寫下來(lái)。 （三）背 段，豐富 累。 1．按照 后要求背 文的最后兩個(gè)自然段。 2．學(xué)生可在此基 上 自己喜 的段落背 。 （四）拓展延伸，推薦 。 1．引 史 生 念母 的有關(guān)文摘。 母 生前沒(méi) 我留下 什么雋永的哲言，或要我恪守的 教 ，只是在她去世之后，她 的命運(yùn)， 忍的意志和毫 不 的 ，隨光陰流 ，在我的印象中愈加 明深

7、刻。 有一年，十月的 又翻 起安 的落葉， 我在園中 ， 聽(tīng) 兩個(gè)散步的老人 ：“沒(méi)想到 園子有 么大?！蔽曳? 下 ，想， 么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母 走 了多少焦灼的路。多年來(lái)我 意 到， 園中不 是 都有 我的 ，有 我的 的地方也都有 母 的腳 印。 ──摘自史 生《我與地 》 我有一個(gè)凄苦的夢(mèng)??在夢(mèng)里，我 望地哭喊，心里怨 第 4 頁(yè) 她：“我理解你地失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么

8、想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。 ──摘自史鐵生《有關(guān)廟的回憶》 我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了?！北犻_(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。 ──摘自史鐵生《合歡樹(shù)》 2．推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品。 （ 1）閱讀《我與地壇》 《合歡樹(shù)》《有關(guān)廟的回憶》 ，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親的懷念。 （ 2）閱讀《病隙碎筆》 《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)人生的思考。 第 5 頁(yè)