七年級上冊秋天的懷念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)：1、 在秋天的回憶中，理解母愛的內(nèi)涵。（母之愛）2、 在懷念的情意中，感受愛母的思緒。（兒之思）3、 在秋天的懷念中，獲得自己的思考。（我之悟）層次目標(biāo)：讀出感情，讀出韻味，讀出思考。一、導(dǎo)入同學(xué)們，上周六，我到深圳參加一個課改研修班，晚上，到書城閑逛，突然，一本書吸引了我，那是史鐵生的靈魂的事。史鐵生，是一位苦難的作家，他是北京人，1951 年生，今年54 歲了。 16 歲畢業(yè)于清華附中，當(dāng)他正是風(fēng)華正茂的時候， 18 歲去延安地區(qū)插隊；21 歲時，當(dāng)他活到最狂妄的年齡時，卻因一場大病，雙腿忽然殘疾了，一個本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，只有靠兩手搖著輪椅去自己想去的地方。后來又受到尿毒癥、腎衰竭等病癥的殘酷折磨。有誰能經(jīng)受住這種苦難呢？我沿著文學(xué)翻動書頁，我的淚水也悄悄地涌滿了眼睛。史鐵生的母親也是一位活得最苦的母親。每次兒子搖著輪椅動身前， 她便無言地幫他上輪椅，看著他搖車拐出小路，每一次她都是佇立在門前默默地看著兒子走遠(yuǎn)。后來，她猝然去世了。她匆匆離開兒子時只有49 歲。請看史鐵生在合歡樹中的一個片斷：第 1頁課件出示：（請輕聲讀）我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早的召母親回去了呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了， 上帝看她受不住， 就召她回去了。 ” 睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。合歡樹你讀到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。史鐵生的很多文章都滲透了對母親的深厚情感，今天，就讓我們循著他的筆跡，走進(jìn)秋天，走進(jìn)秋天的懷念吧。打開書第 51 頁，第 10 課秋天的懷念 。二、自讀課文，初步感知1、 拿起筆來，讀一讀，劃一劃，也可以在旁邊寫上你的感受。2、 同學(xué)們，請你給自己剛才讀的情況作個評價，在課題旁畫上：（課件出示：讀書自評榜一級指標(biāo)：正確二級指標(biāo)：流利三級指標(biāo)：有感情3、 你有幾顆星？你想讀一讀你最感動的片斷、你認(rèn)為最精彩的語句嗎？學(xué)生展示讀。第 2頁同伴 。用第二人稱“你”體 面 面的 價，平等、真 的 價。同伴指 、范 ，體 學(xué)生是學(xué) 的主體。三、品味 文， 出韻味1、 件出示：望著望著天上北 的雁 ，我會突然把面前的玻璃 碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛得把手 的 西摔向四周的 壁。 ，母 就會悄悄地 出去，在我看不 的地方 地注意著我的 靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂， 她又悄悄地 來，眼圈 地看著我。體 “我”的暴怒無常，母 的 我的安慰、 。史 生病了，如果你是他的家人，你會怎么做？感受母 的心情。2、 件出示：“不，我不去！”“我活著有什么 ！”母 撲 來抓住我的手，忍住哭聲 ：“咱娘兒 在一 兒，好好兒活，好好兒活”體 “好好兒活”的含 。3、 件出示：母 來了， 在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳?上 出央求般的神色。我的回答已 她喜出望外了。她高 得一會兒坐下，一會兒站起：她也笑了，坐在我身 ，絮絮叨叨在 著：第 3頁想象母 的神情，體 母 的心情。4、 件出示： 母：聽 北海的花兒都開了，我推著你去走走。子：不，我不去！我活著有什么 ！母：咱娘兒 在一 兒，好好兒活，好好兒活母：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。子：什么 候？母：你要是愿意，就明天。子：好吧，就明天。母：那就趕 準(zhǔn) 。子：唉呀， 不 ？幾步路，有什么好準(zhǔn) 的！（她也笑了，坐在我身 ）5、 件出示：她忽然不 了。 于“跑”和“ ”一 的字眼兒，她比我 敏感。她又悄悄地出去了。 什么母 那么敏感？她悄悄出去了，會怎么 呢？6、 件出示： 人告 我， 她昏迷前的最后一句 是：“我那個生病的兒子， 有那個 未成年的女兒母 沒 完的 是什么？ 一 ，“好好活”7、 件出示：我懂得母 沒有 完的 ，妹妹也懂。我 在一 兒，要好好兒活引申：我 在一 兒，要好好兒活四、掩卷沉思， 出思考第 4頁1、“秋天的懷念”， 懷念的僅僅是母親嗎？還有什么？2、母親為什么老是要去看花呢？3、“好好兒活”對于我們的思考是什么呢？五、小結(jié)，板書：母：堅強、無私、偉大兒：愧疚、熱愛、懷念我：（學(xué)生板書）六、推薦作品：我的遙遠(yuǎn)的清不灣 （1983）奶奶和星星（ 1984）我與地壇病隙碎筆務(wù)虛筆記靈魂的事第 5頁