《中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《運(yùn)動(dòng)護(hù)具》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《運(yùn)動(dòng)護(hù)具》.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《運(yùn)動(dòng)護(hù)具》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《運(yùn)動(dòng)護(hù)具》 幼兒園中班語(yǔ)言教案：運(yùn)動(dòng)護(hù)具 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。 2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。 2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例（護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等）。 3、 運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。 2、出示幼兒圖例，討論： 這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？ 你知道他們有什么用嗎？ 猜猜他要去做什么？ 為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？ （幼兒無(wú)法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)） 3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片，討論： 他們是誰(shuí)？在做什么？ 他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？為什么要戴？ （進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱(chēng)及其作用） 4、說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具？如果沒(méi)有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具，會(huì)怎么樣？ 讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。 2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。 3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：房門(mén)圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程：出示房門(mén)圖片，引起幼兒興趣。 1、今天，我們?nèi)フ倚?dòng)物們做游戲，來(lái)敲敲門(mén)，看里面會(huì)住著誰(shuí)？（做敲門(mén)狀）咚咚咚，咦！誰(shuí)呀？ 2、（取出長(zhǎng)頸鹿）原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方. 3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門(mén)。 依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。 每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水”“猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)”“小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)” 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。 1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，這四句話(huà)有什么共同的地方？（長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。 2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。 3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。 三．出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，尋找疊音詞的規(guī)律。 1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣） 2、總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫疊音詞。 3、你還知道哪些疊音詞？你能說(shuō)出這樣的詞么？ “紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。 四．游戲：影子找主人 1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說(shuō)出其名稱(chēng)。 2、提問(wèn)：你怎么知道這是**的影子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。 五．活動(dòng)延伸觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)