,名校名師推薦 ,廣東省廣州市白云區(qū)匯僑中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)多變的天氣教案 新人教版導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們， 我們大家都非常關(guān)注天氣的變化狀況，請(qǐng)大家想一想你都見(jiàn)到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象，并且思考這些天氣現(xiàn)象與我們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)又有什么樣的關(guān)系呢？課堂活動(dòng)1學(xué)生自由發(fā)言，討論天氣現(xiàn)象及其與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系（略）板 書：天氣及其影響過(guò)渡：通過(guò)討論， 我們知道天氣與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。我們經(jīng)常說(shuō)的陰晴、冷暖、風(fēng)雨就是天氣的狀況，最近幾天的天氣狀況如何？請(qǐng)同學(xué)們出示你們的觀察記錄。教師出示事先準(zhǔn)備好的表格（見(jiàn)教學(xué)準(zhǔn)備2）。課堂活動(dòng)2教師：請(qǐng)每組挑選一名同學(xué)，把本組的觀察結(jié)果填入表格內(nèi)。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察、 分析表格內(nèi)的天氣變化情況， 總結(jié)一下天氣的變化具有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生歸納總結(jié)（略）板書：天氣的特點(diǎn)教師小結(jié)： 由此我們可以得出天氣的一個(gè)重要特點(diǎn)，即天氣反映一個(gè)地方的短時(shí)間的天氣狀況，它是經(jīng)常變化的。教師：那么我們又常說(shuō)“一山有四季，十里不同天”，這又說(shuō)明天氣的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：同一時(shí)刻，不同地方的天氣可能差別很大。教師小結(jié)：這就是天氣的第二個(gè)特點(diǎn)。過(guò) 渡：竺可楨在看云識(shí)天氣中寫到“天氣就像是小孩子的臉，說(shuō)變就變”，天氣與人類的生產(chǎn)和生活又有著密切的關(guān)系， 那么，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)了解天氣的變化與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)之間的關(guān)系呢？1,名校名師推薦 ,（ 事先布置學(xué)生搜集一些有關(guān)天氣的資料）首先請(qǐng)同學(xué)們談一談， 你們是通過(guò)怎樣的途徑搜集到資料的， 并請(qǐng)你分析一下你所搜集的天氣資料與人類的生活和生產(chǎn)的哪個(gè)方面有關(guān)。（學(xué)生回答略）課堂活動(dòng)3請(qǐng)同學(xué)們給這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名稱，并以此為題， 寫一篇小短文， 或以此為素材畫一幅畫。第二課時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：既然天氣與人類的關(guān)系這樣密切， 如果能夠預(yù)先知道近期的天氣， 就可以及早地作好各種準(zhǔn)備，避免和預(yù)防不利天氣的危害，那么我們了解天氣變化的最好的途徑是什么呢？學(xué)生回答：收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。課堂活動(dòng)1板書：天氣預(yù)報(bào)教師：下面先請(qǐng)同學(xué)們收看一段近期的天氣預(yù)報(bào) （事先準(zhǔn)備好一段天氣預(yù)報(bào)錄像或打開某個(gè)關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的網(wǎng)址）。教師：天氣預(yù)報(bào)又是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？板書：天氣預(yù)報(bào)的制作課堂活動(dòng)2活動(dòng)建議：有條件的學(xué)校可以領(lǐng)學(xué)生到氣象臺(tái)站參觀，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。然后，請(qǐng)學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。播放一段天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的錄像，然后，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。讓學(xué)生看圖3.3 ，簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。2,名校名師推薦 ,學(xué)生回答完之后，教師再提出問(wèn)題：你知道世界上第一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)是如何誕生的嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第45 頁(yè)的閱讀資料。過(guò)渡： 同學(xué)們， 氣象臺(tái)站的許多工作人員每天辛勤工作，為我們預(yù)報(bào)未來(lái)的天氣，我們通過(guò)天氣預(yù)報(bào)可以了解到什么呢？板書：天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容學(xué)生討論：如氣溫、風(fēng)力、陰晴等（略）。教師再播放一段天氣預(yù)報(bào)的錄像或重復(fù)放一下剛才的錄像。讓學(xué)生說(shuō)出第一張圖是什么圖，各種顏色分別代表什么意思？指出哪些地方是晴天， 哪些地方是陰天或有雨？ （學(xué)生可以自由回答）最后教師作出總結(jié)。接著，教師出示城市天氣預(yù)報(bào)圖，讓學(xué)生首先說(shuō)出圖上的符號(hào)所代表的意思。然后把每?jī)擅瑢W(xué)分成一組， 利用事先作好的天氣符號(hào)卡片進(jìn)行游戲，一個(gè)同學(xué)隨意出示兩張卡片，另一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)出天氣的變化情況。課堂活動(dòng)3活動(dòng)建議：除上面的游戲外，教師還可以采用以下活動(dòng)方法。教師做一套天氣符號(hào)卡片，讓學(xué)生抽出一張卡片并迅速說(shuō)出符號(hào)所代表的意思。還可以把學(xué)生分成十個(gè)人一組圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人說(shuō)出前一個(gè)人手中的天氣符號(hào)和自己手中的天氣符號(hào)所代表的天氣變化情況， 說(shuō)錯(cuò)的罰下場(chǎng)， 看誰(shuí)堅(jiān)持到最后， 誰(shuí)就是得勝者。教師出示一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報(bào)主持人，播報(bào)各大城市天氣情況。讓學(xué)生扮 演各大城市居民，看一看你家鄉(xiāng)的天氣并說(shuō)一說(shuō)這種天氣對(duì)你的生活會(huì)有什么影響。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后， 教師出示全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量圖， 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這張圖可以說(shuō)明什么問(wèn)題，引出空氣質(zhì)量和污染指數(shù)的概念。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下空氣對(duì)人類的影響。學(xué)生討論（略）。3,名校名師推薦 ,板書：我們需要清潔的空氣過(guò)渡：空氣的質(zhì)量對(duì)人類的影響如此之大，那么是什么因素影響著空氣的質(zhì)量呢？學(xué)生閱讀課文回答影響空氣的兩個(gè)因素。教師：其中哪個(gè)因素是可以改變的呢？（回答：人類活動(dòng)）學(xué)生討論：人類的哪些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？學(xué)生活動(dòng)： 在紙條上寫上不同的職業(yè)，如工人、 農(nóng)民、城市居民、 農(nóng)村居民、 學(xué)生等等。讓學(xué)生抽簽扮演不同的角色，說(shuō)一說(shuō)在你的生活和生產(chǎn)中有哪些影響環(huán)境的事情發(fā)生，如何解決？4