幼兒教育：_小班主題活動(dòng)教案詳案送大烏龜回家教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班主題活動(dòng)教案詳案送大烏龜回家活動(dòng)背景：主題活動(dòng)學(xué)本領(lǐng)開(kāi)展了一段時(shí)間后，孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的游戲這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時(shí)，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了。”“老師，小烏龜?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來(lái)?”“老師，小烏龜吃什么長(zhǎng)大的?”一個(gè)個(gè)小問(wèn)題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開(kāi)展起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、引發(fā)想象：1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。(聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作)2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊!)3、師：“哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)4、師：“哦!原來(lái)是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)二、理解故事：1、師：“看看是誰(shuí)來(lái)幫助烏龜爺爺了?”(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示)三、內(nèi)化遷移：1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來(lái)的?(在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的。)2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來(lái)?；顒?dòng)建議：在主題活動(dòng)前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并 設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）老師則在一旁傾聽(tīng)他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作?；顒?dòng)反思：起初，幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟悉，他們的觀察也是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)老師的引領(lǐng)后，他們就會(huì)有一系列的問(wèn)題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長(zhǎng)大的這一問(wèn)題，孩子們的回答也是五花八門(mén)的：有的說(shuō)吃蘿卜、有的說(shuō)吃青菜、有的說(shuō)吃米飯等等。通過(guò)幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班主題活動(dòng)：我自己小班十月份主題活動(dòng)主題：我自己 時(shí)間：10月8日10月29日主題目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。2. 樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。主要內(nèi)容：我的身體我的小手可愛(ài)的小腳丫身體變變變男孩女孩捏攏放開(kāi)什么樂(lè)器在歌唱讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)聞聞看比比看衣服和身體頭發(fā)肩膀膝蓋腳環(huán)境和材料：1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。我是分割線語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。家長(zhǎng)工作：1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)、 . 塵封的墳?zāi)?、灬 灬誰(shuí)是誰(shuí)命中的過(guò)客,誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪,前世的塵,今世的風(fēng),無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)