小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)的 組成教學(xué) 設(shè)計(jì)范文本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年 級下冊第一 單元 100 以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識里的 “數(shù)數(shù)數(shù)的 組成 ”，是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了 20 以內(nèi)各數(shù)的 認(rèn)識這 一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目 標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)是數(shù)出來的，知道 這些數(shù)是由幾個十和幾個一 組成的。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)的 組成教學(xué) 設(shè)計(jì)范文，希望能幫助到大家！教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能(1) 認(rèn)識計(jì) 數(shù)單位“一”和 “十 ”。能 夠熟練地一個一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體個數(shù)。(2) 掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個 “十 ”和幾個 “一”組 成的。2、過程與方法： 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。3、情感 態(tài)度與價 值觀(1) 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知 識源于生活，服 務(wù)于生活。(2) 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、操作能力以及同學(xué) 間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) : 弄清數(shù)的 組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn)備：課件 ，小棒。教學(xué)過程：一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1、師：藍(lán)藍(lán)的天， 綠色的大草地，小朋友玩得多高 興啊 ! 看，山坡上下來一群羊，有幾只 ? 又來了一群，幾只 ?這兩群羊共幾只 ?20 是幾個十 ? 學(xué)生觀察回答上述 問題 。2、又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊 !有多少只 ?我們來估計(jì)一下， 現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估 計(jì)的結(jié)果。3、師，我們的估計(jì)對嗎 ?可以數(shù)。你會數(shù) 嗎 ? 今天學(xué) 習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)。 (揭示課題 )二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)1、實(shí)物數(shù)數(shù)。(1) 師：老師讓你們沒人帶了 100 根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100 根。(2) 學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的 ?(有多種數(shù)法，可以指名 進(jìn)行實(shí)際操作。 ) 2、討論 。(1) 師：剛才，有的小朋友是 這樣數(shù)的：每數(shù) 10 根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚 ? 能不能 試著用剛才同學(xué) 們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10 根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。(2) 師： 一根一根地?cái)?shù)， 10 個一是幾 ?那十根十根地?cái)?shù)， 10 個十是幾 ? 3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。(1) 師：數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地?cái)?shù)，數(shù)了 10 個十就是一百如果讓你十個十個地?cái)?shù)，你能從10 數(shù)到100嗎?100-10呢 ?學(xué)生數(shù)10 捆小棒：一十、二十、三十, 九十、一百。(2) 數(shù)百羊 圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。 ( 同桌一個人數(shù)另一個人 檢查 )(3) 搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是 ( ) 十，三十后面是 ( )十。八十前面是 ( ) 十，八十后面是( ) 十。(4) 指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百 ;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的?如果一根一根的 繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎 ?試一下。出示例2：從三十五數(shù)到四十二。學(xué)生邊添小棒 邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少?為什么是 40?學(xué)生將 10 個單根捆成一捆，得4 捆，再接著數(shù)到四十二。2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。(注意滲透 組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。 )3.不擺小棒，一一地?cái)?shù)從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。(同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。)回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾?四、學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的 組成1、例 3：拿小棒 3 捆又 5 個單根，看一看，是幾根小棒 ?說一說 35 是 ( ) 個十和 ( )個一組成的。2、第 33 頁 “做一做 ”的第二 題 。3、同桌一人 擺小棒，另一人 說組成。4、游戲：摘果子。 (水果卡片 )四十二 ( ) 個十 ( ) 個一七十六( ) 個十 ( ) 個一九十四 ( ) 個十 ( ) 個一六十 里面有 ( ) 個十 一百 里面有 ( ) 個十想一想：其 實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過?自由匯報(bào)。如果這堂課的表現(xiàn)是 100 分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個十和幾個一組成的呢 ?說說你得分的理由。五、小結(jié)師：說一說，你今天學(xué)會了什么?六、練習(xí)活動先估計(jì)一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估計(jì)差不多 嗎 ?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快?教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生會點(diǎn)數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，知道 這些數(shù)的 組成，感受 “十 ”在 計(jì)數(shù)中的作用，知道 10 個十是 100 ，感受 “十 ”與 “百”的關(guān)系，感受 100 與 50、 20 等數(shù)的關(guān)系。2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受 100 以內(nèi)數(shù)的意 義，并進(jìn)行簡單的估計(jì) 。3. 使學(xué)生能 夠運(yùn)用數(shù) 進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生 對數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，感受 100 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù) 時，下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具：教學(xué)情境 圖、投影 儀、多媒體 課件。教學(xué)過程：一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)教師：我們已經(jīng)認(rèn)識 了 0-20 這些數(shù)，你能從1 數(shù)到 20 嗎 ?教師隨著學(xué)生回答呈 現(xiàn)下圖中的 1-20 各數(shù)。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教師：今天又來了幾位新朋友( 在上圖中呈現(xiàn) 45 、70 、98) ，看看你 們認(rèn)識嗎 ?教師：看到大家都 認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友( 呈現(xiàn)數(shù)字圖) 。教師：看來大家都 對這些數(shù)都有所 認(rèn)識 。今天我 們就繼續(xù)來認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，感受100 有多大1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識 100 。教師 ( 出示百羊 圖 )：綠色的草地上來了一群羊，請你估計(jì)一下大 約有多少只羊。教師：到底有多少只羊呢 ?為了解決這個問題，我請來了一位老朋友 (將 10 貼在黑板上) ，認(rèn)數(shù)的時候它可是我 們的好朋友呢 !教師 ( 在百羊圖上圈出 10 只 ) ：我圈出來的是 10 只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并 說說你是怎么想的。學(xué)生回答之后再10 只 10 只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù) 對了，這是 100 只羊。 100 只羊有這么多 !和我們以前認(rèn)識的 20 比較，你對 100 有什么感受 ?2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。教師：請大家從學(xué)具盒里拿出21 根小棒 擺在桌子上，要求 擺出后一 看就知道是21根。組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適 時追問：能一下看出是21 嗎 ?他請了誰來幫忙 ?教師：對，他請 10 來幫忙， 這是 10 根，這是 10 根，這是 1 根，能很快地看出 這是 21 。21 是由幾個十和幾個一 組成的 ?教師：好，下面我 們在 21 根小棒的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100 根小棒。教師指導(dǎo)學(xué)生在 21 的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地 邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù) 時，教師讓學(xué)生停下來并追 問，如 “ 29添一是多少 ? ”，并將新數(shù)的 10 根捆成一捆，再 讓學(xué)生說說30 的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同 樣處理： 35 的組成 ;39 再添上 1 是多少， 40 里有幾個十 ;39 、49 、79 、99 后邊分別是多少等。3.感受 100 ，體會 “十 ”與 “百”的關(guān)系。教師：99 再添 1 就是多少 ?教師：對，99 再添 1 就是 100 。那我 們就這樣 10 根一捆 10 根一捆地 擺， 10 個 10 捆又是多少呢 ?教師：對，10 個 10 捆是 100( 將 10 捆結(jié)成一大捆 ) 。教師：這一大捆小棒就是100. 誰能說說 100 里有幾個 10?教師：10 個十是多少啊 ? 教師隨學(xué)生回答板 書：10 個十是一百。4、分一分、合一合，多角度感受100.教師：現(xiàn)在，請你把 10 根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒?教師：100 里有幾個 20 呢 ?請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100 里有幾個 20 。教師 ( 呈現(xiàn)未結(jié)成捆的 100 根小棒 ) ：現(xiàn)在這一大堆是 100 根，你能不能想個辦法，不用數(shù)就能從100 根小棒中拿出大 約 50 根小棒 ?學(xué)生操作，教 師巡視。教師：100 里有幾個 50?5、教學(xué)例 2。 數(shù)小棒活 動，認(rèn)識計(jì) 數(shù)單位個、十、百。教師：請你從學(xué)具盒中拿出70 根小棒， 邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。教師：誰來說一說，你是怎 樣數(shù)的 ?學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的 時候可以每 10 根捆成一捆。 70 跟就是 7 捆小棒，也就是7 個十。教師：你能很快地拿出46 根小棒 嗎 ?和同桌互相 說一說，你是怎么拿的 ?學(xué)生匯報(bào)，說明 46 里有 ( ) 個十和 ( ) 個一。三、解決 問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意 義教師：剛才我們借助學(xué)具 認(rèn)識了 100 以內(nèi)的數(shù)，其 實(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)在我 們的生活中經(jīng)常會遇到。1、完成 “做一做 ”第 2 題教師 ( 出示第 2 題情境圖 ) ：你們能很快看出是多少嗎?教師：要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢 ?學(xué)生：請 “十”來幫忙。教師：好，那大家 讓 “十 ”來幫幫忙吧 !學(xué)生實(shí)際圈一圈， 10 個 10 個地?cái)?shù)一數(shù)。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師 ( 出示下圖 )：小豬收了多少個蘋果?教師：這次怎么一下就看出是多少了啊?教師：原來又是 “十 ”在幫忙， “十 ”真是我 們的好朋友 !3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想 請大家看一個更有意思的比賽 大力士比 賽搬磚?？?!( 呈現(xiàn)下圖) 大象搬了多少 塊磚 ? 教師：大象已 經(jīng)搬了多少 塊磚 ? 教師：你怎么 這么快就數(shù)出來了 ?教師 ( 呈現(xiàn)下圖 ) ：大象 還差多少 塊就搬了 100 快了 ?你是怎么想的 ? 教師：哦 !原來 10 個十就是 100( 呈現(xiàn)下圖 )。四、 課堂小結(jié)。教師：同學(xué) 們，這節(jié)課 我們一起數(shù)了 100 以內(nèi)的數(shù)，你有什么收 獲 ?又有什么感受 ?學(xué)生交流 匯報(bào)。一、教學(xué)內(nèi)容：教材 P1 2二、教學(xué)目的：1、能熟 練的數(shù)出 100 以內(nèi)物體的個數(shù)。2、認(rèn)識計(jì) 數(shù)單位“一”與 “十”知道 10 個十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)具準(zhǔn) 備：小棒，橡皮筋四、教學(xué)重 難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。知道 10 個十是一百五、教學(xué) 過程：(一 ) 創(chuàng)設(shè)情景1、出示 P1 情景圖師：小朋友 們，你從 這副圖上看到了什么 ?知道了什么 ?(同桌交流、 匯報(bào) )這些數(shù)都是比20 大的數(shù)，除了從 圖上觀察到的再想想我 們在生活中 還有那些地方用到了這樣的數(shù) ?你在生活中遇到了哪些不能用20 以內(nèi)的數(shù)表示的 嗎 ?(生交流 )2、揭示 課題3、師：100 以內(nèi)的數(shù)在我 們在日常生活中隨 時隨處都會有用的，你 們想認(rèn)識這些數(shù)嗎 ?今天我 們一起來 認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)，首先 讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， (板： 100 以內(nèi)的數(shù) ) (二 ) 探索新知1、教學(xué)例一新 |課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)(1) 請小朋友拿出準(zhǔn) 備好的小棒，你能數(shù)出桌上 這堆小棒有多少根 嗎?(生數(shù) )(2) 師：你們在數(shù)的 時候遇到了什么 樣的問題 ?你們是怎樣解決的 ?(交流 )(3) 師：數(shù)到 28 時你是怎 樣往后數(shù)的 ?29 再添一根， 該數(shù)幾了 ?數(shù)到 45 時呢 ?(4) 請你把這一百根小棒，每10 根捆一捆，看看能捆成多少捆?(5) 生捆、 匯報(bào)(6) 全班一起 10 根 10 根的數(shù)到一百。(7) 師： 100 里有幾個十 ?(板： 10 個十是一百 )(8) 師：你還有其他的數(shù)法 嗎 ?(9) 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù) 時遇到了哪些 問題 ?這些問題你是怎 樣解決的 ?(小組交流 )(10) 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。(三 ) 練習(xí)1、課堂活動： 12、練習(xí) 一： 13 、游戲：對口令第二課時數(shù)的組成一、教學(xué)內(nèi)容：P3 4 例 2、 3 練習(xí)一： 2二、教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式， 讓生直觀的了解數(shù)的 組成，讓生理解 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一 組成的。2、讓學(xué)生知道 計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和 發(fā)展學(xué)生的 積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。三、教學(xué)重 難點(diǎn)：理解 100 以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成四、教具準(zhǔn) 備：小棒五、教學(xué) 過程：(一 ) 復(fù)習(xí)1、游戲：開火 車，數(shù)數(shù)2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百(二 ) 探索新知1、例二 師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只?(生數(shù)、 匯報(bào) )你是怎么數(shù)的 ?28 里有幾個十和幾個一?師小結(jié)： 28 這個數(shù)，是由2 個十 8 個一組成的。 揭示課題師：今天我 們就要一起來學(xué) 習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的 組成。 ( 板：數(shù)的 組成 ) 師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù) ) 匯報(bào)是怎樣數(shù)的 ? 同桌討論，55 這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的 ?(匯報(bào) ) 請小朋友數(shù)出 這幅圖一共有多少只 動物，你是怎么數(shù)的?100 是由幾個十 組成的 ?2、教學(xué)例三 出示例 3 圖師：請小朋友 門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是10?第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個 乒乓球，那么就是 () 個十和 () 個一， 3 個十和 2 個一組成多少呢 ?討論：比較 2 支鋼筆和 2 盒鋼筆誰多誰少 ?為什么 ?3、結(jié)：你今天學(xué) 習(xí)了什么 ?(三 ) 練 習(xí) 課堂活動 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。 練習(xí)一、 2