2 0 2 1 年 初 中 畢 業(yè) 年 級 教 學 質(zhì) 量 檢 測語 文 試 題 參 考 答 案 及 評 分 參 考第 一 部 分（ 1 4 題 2 1 分 ）1 .（ 1 ） bng ku chu p（ 2 ） 栽 載 競 竟（ 3 ） 和 年 輕 時 候 的 媽 媽 李 煥 英 相 遇 ， 成 為 好 姐 妹 。2 .（ 1 ） 水 何 澹 澹 山 島 竦 峙（ 2 ） 頹 然 乎 其 間 者（ 3 ） 報 君 黃 金 臺 上 意 提 攜 玉 龍 為 君 死 人 生 自 古 誰 無 死 留 取 丹 心 照 汗 青3 .示 例 1 ： 甲 ， 標 語 內(nèi) 容 清 晰 明 白 地 提 示 讀 者 可 以 從 書 中 汲 取 知 識 ， 同 時 要 文 明 閱 讀 。示 例 2 ： 乙 ， 巧 用 諧 音 ， 委 婉 善 意 地 提 醒 讀 者 愛 護 圖 書 。示 例 3 ： 乙 ， 標 語 內(nèi) 容 更 直 接 明 了 地 提 醒 讀 者 不 要 見 到 感 興 趣 的 內(nèi) 容 就 撕 書 。示 例 4 ： 丙 ， 運 用 擬 人 的 修 辭 ， 形 象 地 提 醒 讀 者 要 有 文 明 意 識 。（ 任 選 一 則 ， 言 之 成 理 即 可 ）4 .（ 1 ） 老 年 人 不 使 用 智 能 手 機 的 原 因 主 要 是 ： 無 適 合 老 年 人 的 操 作 設 計 ； 資 費 高 ， 舍 不 得 。（ 意 思 對 即 可 ）（ 2 ） 示 例 1 ： 社 會 關 注 ， 開 展 調(diào) 研 ， 獻 計 獻 策 。示 例 2 ： 針 對 老 年 人 不 使 用 智 能 手 機 的 原 因 進 行 調(diào) 查 ， 科 技 代 表 提 出 運 用 人 工 智 能 技 術 賦 能社 會 、 關 愛 老 年 群 體 的 建 議 。 （ 意 思 對 即 可 ）第 二 部 分（ 5 1 9 題 4 9 分 ）5 .回 到 天 庭 ， 夢 到 與 天 帝 對 話 。 回 到 軍 營 ， 夢 到 軍 營 生 活 和 激 烈 的 戰(zhàn) 斗 。 （ 意 思 對 即 可 ）6 . 表 達 了 內(nèi) 心 的 苦 悶 和 對 理 想 的 追 求 。 （ 意 思 對 即 可 ）7 .（ 1 ） 去 ， 到 （ 2 ） 被 （ 3 ） 幾 （ 4 ） 江 岸 、 江 邊8 .（ 1 ） 孫 子 輩 中 只 有 你 喜 好 讀 書 ， 你 要 看 的 書 ， 隨 你 的 意 愿 帶 走 離 開 。 （ 意 思 對 即 可 ）（ 2 ） 我 從 孩 子 的 時 候 收 集 書 籍 ， 有 四 十 年 了 ， 收 集 了 不 少 于 三 萬 卷 的 書 。 （ 意 思 對 即 可 ）9 .“ 三 代 遺 書 ” 被 亂 取 ； 我 的 藏 書 被 入 城 士 兵 所 占 有 ， 撕 了 生 火 ， 襯 墊 在 甲 內(nèi) 擋 箭 。 （ 意 思對 即 可 ） 1 0 . 珍 愛 ， 痛 心 遺 憾 （ 意 思 對 即 可 ）1 1 .C1 2 .了 解 魚 類 的 進 化 以 及 生 態(tài) 適 應 的 原 因 ； 找 到 跟 魚 刺 的 形 成 有 關 的 基 因 ， 并 利 用 到 育 種 上 。（ 意 思 對 即 可 ）1 3 .示 例 ： 奶 奶 ， 過 去 的 鯉 魚 ， 養(yǎng) 殖 的 少 ， 需 要 自 己 捕 食 ， 還 要 靠 魚 刺 發(fā) 揮 作 用 。 現(xiàn) 在 鯉 魚 大 多 是 人 工 養(yǎng) 殖 的 ， 食 物 來 源 充 足 ， 不 需 要 太 多 運 動 ， 魚 刺 就 減 少 了 唄 。（ 稱 呼 ， 1 分 ； 解 釋 清 楚 明 白 ， 通 俗 易 懂 ， 2 分 ）1 4 .小 時 候 在 北 方 ， 快 過 年 時 去 爆 米 花 。 回 家 后 存 放 米 花 。 上 學 路 上 和 放 學 后 吃 米 花 。 （ 只 概括 出 “ 快 過 年 時 去 爆 米 花 ” 、 “ 上 學 路 上 和 放 學 后 吃 米 花 ” ， 即 可 給 滿 分 。 意 思 對 即 可 ）1 5 .（ 1 ） 運 用 擬 人 的 修 辭 ， 生 動 形 象 地 寫 出 了 米 花 沖 出 鍋 時 的 情 形 ， 表 現(xiàn) 出 我 的 急 切 和 喜 悅 。（ 意 思 對 即 可 ）（ 2 ） “ 咀 嚼 ” 在 這 里 是 反 復 體 會 的 意 思 ， 準 確 生 動 地 表 現(xiàn) 出 生 活 越 來 越 好 了 ， 人 們 開 始 回 味過 去 的 生 活 ， 表 現(xiàn) 了 人 們 對 往 昔 美 好 生 活 的 留 戀 。 （ 意 思 對 即 可 ）1 6 .示 例 1 ： 不 可 以 刪 去 。 這 一 段 寫 出 了 在 物 資 匱 乏 的 年 代 ， 是 母 親 的 美 食 豐 富 了 我 的 生 活 ， 聯(lián)系 下 文 第 9 段 ， 后 來 母 親 的 美 食 變 得 越 來 越 尋 常 ， 而 爆 米 花 依 然 稀 罕 ， 更 能 襯 托 爆 米 花 的 香 。（ 給 3 分 ） 示 例 2 ： 可 以 刪 去 。 這 一 段 沒 有 提 到 爆 米 花 ， 刪 去 后 主 題 更 突 出 。 （ 給 2 分 ）（ 只 答 出 “ 可 以 刪 去 ” 或 者 “ 不 可 以 刪 去 ” ， 給 1 分 ）1 7 .對 爆 米 花 的 喜 愛 ， 對 往 昔 生 活 的 懷 念 。 （ 意 思 對 即 可 ）1 8 . A D1 9 . （ 1 ） 許 云 峰（ 2 ） 信 仰 堅 定 ， 忍 辱 負 重 ， 機 智 勇 敢 （ 答 出 兩 點 即 可 給 滿 分 ； 意 思 對 即 可 ）第 三 部 分（ 2 0 題 5 0 分 ）2 0 略