中國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽 科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽學(xué)習(xí)與交流,目 錄,概述 一、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員申報(bào)與初選 二、撰寫(xiě)科技教育活動(dòng)方案 三、基本技能測(cè)試 四、精心準(zhǔn)備，精彩展示 五、學(xué)術(shù)交流與答辯 六、科技輔導(dǎo)員的使命,概述,為了給科技輔導(dǎo)員搭建“展示創(chuàng)新成果的平臺(tái)”，展示科技輔導(dǎo)員的創(chuàng)新風(fēng)采，“提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力”， 經(jīng)研究決定，“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選活動(dòng)”并入“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”。 “優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選采取評(píng)委會(huì)根據(jù)候選人的優(yōu)秀事跡、科技教育方案、綜合知識(shí)答辯、基本動(dòng)手技能測(cè)試等綜合得分，評(píng)出10名 “全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。,科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目分類(lèi),科技發(fā)明類(lèi)： 發(fā)明項(xiàng)目、實(shí)用新型項(xiàng)目，外觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目 科技制作類(lèi)： 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、其他（五種教學(xué)類(lèi)） 科技教育方案類(lèi)： 科技教育教學(xué)類(lèi)（科學(xué)課等）、科技教育活動(dòng)類(lèi),申報(bào)條件,職業(yè)：中小學(xué)科技輔導(dǎo)員、教科研單位、校外活動(dòng)場(chǎng)所的專(zhuān)兼職科技教育工作者及從事科技教育工作的社會(huì)人士學(xué)校 只限個(gè)人項(xiàng)目 每人只能報(bào)一項(xiàng) 所報(bào)項(xiàng)目是從當(dāng)年7月1日前推不超過(guò)兩年完成 如果曾經(jīng)參加過(guò)以往競(jìng)賽，要有改進(jìn)。 不接受違反法律、法規(guī)、公德及食品技術(shù)、藥品類(lèi),發(fā)明及制作類(lèi)評(píng)審原則,三自： 自己選題、自己設(shè)計(jì)（研究）、自己制作 三性： 科學(xué)性、創(chuàng)新性（先進(jìn)性）、實(shí)用性,一、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員 申報(bào)與初選,（1）申報(bào)者必須是具有指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技教育活動(dòng)的經(jīng)歷并取得優(yōu)異成績(jī)、具備一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科技輔導(dǎo)員。 （2）填寫(xiě)并提交十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選申報(bào)書(shū)，由所在?。▍^(qū)、市）大賽組織機(jī)構(gòu)推薦。 （3）本人必須有項(xiàng)目參加本次大賽。 （4）所在學(xué)校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現(xiàn)及業(yè)績(jī)，確認(rèn)同意推薦其參加優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的評(píng)選活動(dòng)。,（一）優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員申報(bào)條件,評(píng)委會(huì)對(duì)文件的理解,（）優(yōu)秀事跡的定位 候選人的優(yōu)秀事跡是評(píng)選優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的主要條件。 （）優(yōu)秀事跡的內(nèi)涵 優(yōu)秀事跡：包括經(jīng)歷和成績(jī)、理念三個(gè)方面。 （）優(yōu)秀事跡的評(píng)價(jià)點(diǎn) 為了便于操作評(píng)委會(huì)在候選人的優(yōu)秀事跡中設(shè)立了輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、理論成果、受表彰情況、工作創(chuàng)新和工作年限5個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)。,（二）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,1、獲獎(jiǎng)情況的鑒別 競(jìng)賽主辦單位是主要因素 最高規(guī)格的科技競(jìng)賽,全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽 （1）主辦單位 （2）參賽地域范圍 （3）參賽者范圍 （4）評(píng)委 （5）比賽程序 （6）競(jìng)賽內(nèi)容,4、其他競(jìng)賽,（1）需要機(jī)構(gòu)認(rèn)可的專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽 （2）不能作為評(píng)價(jià)教師的依據(jù)的競(jìng)賽 收取高額報(bào)名費(fèi) 分配獲獎(jiǎng)名額 評(píng)委層次不高 參與面窄 其他功利型的競(jìng)賽,（三）理論成果,1、課題研究 （1）科學(xué)研究 （2）教育科學(xué)研究 （3）課題研究 課題的級(jí)別 小課題研究 個(gè)人課題研究,2、專(zhuān)業(yè)文章,（1）專(zhuān)業(yè)文章的特點(diǎn) 專(zhuān)業(yè)文章突出了專(zhuān)業(yè)性，文章更講究邏輯的嚴(yán)密，語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，以及實(shí)踐的可行性。 （2）為什么要寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章 迫使我們努力去整理思考，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提升表達(dá)能力。,3、專(zhuān)業(yè)論文,（1）選題是關(guān)鍵 （2）專(zhuān)業(yè)研究是科學(xué)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ),4、著書(shū)立說(shuō),（1）著書(shū)立說(shuō)就是編輯或撰寫(xiě)的文字、音像作品并由出版社出版的各種類(lèi)型的出版物。 （2）出版物的類(lèi)型 教材 專(zhuān)業(yè)普及型讀物 課題研究成果 畫(huà)冊(cè) 音像制品,5、加入一定級(jí)別的專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì),科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)屬于科學(xué)家的組織。 青少年輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)屬于青少年科技教師的組織,（四）工作創(chuàng)新,（1）概念 工作創(chuàng)新是在工作中運(yùn)用創(chuàng)新的理論，為推動(dòng)工作開(kāi)展的各種嘗試。 （2）范圍 工作創(chuàng)新范圍包括思想、方法、形式等方方面面。 （3）作用 工作創(chuàng)新在某一方面推進(jìn)了科技教育工作 （4）評(píng)價(jià) 工作創(chuàng)新得到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、媒體和公眾的認(rèn)可。,（五）受表彰情況,1、教育系統(tǒng) 2、科技部 3、科協(xié)系統(tǒng) 4、團(tuán)委系統(tǒng) 5、婦聯(lián)系統(tǒng) 6、工會(huì)系統(tǒng) 7、專(zhuān)家的命名 8、專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),（六）工作年限,教師的成長(zhǎng)分成三個(gè)階段： 1、模仿時(shí)期 2、成長(zhǎng)時(shí)期 3、成熟時(shí)期,二、撰寫(xiě)科技教育 活動(dòng)方案,（一）文件的表述,1、科技教育活動(dòng)方案是對(duì)科學(xué)課等課程教學(xué)、某項(xiàng)科技教育活動(dòng)的總體策劃與設(shè)計(jì)。 2、科技教育活動(dòng)方案主要用于科學(xué)課等的校本課程或選修課程，校內(nèi)外的科技教育活動(dòng)（課外科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）。 3、科技教育活動(dòng)方案包括：名稱(chēng)、背景（需求分析）與目標(biāo) 、對(duì)象與人數(shù)、主體部分。 4、科技教育活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),（二）對(duì)科技教育活動(dòng)方案定義的理解,1、方案是為滿(mǎn)足科學(xué)課等課程活動(dòng)、課外科技教育活動(dòng)的需求而設(shè)計(jì)的。 2、方案是圍繞某一課題或主題所策劃、設(shè)計(jì)的綜合性、群體性科技教育活動(dòng)的方案。 3、方案是對(duì)科學(xué)課等課程活動(dòng)、某項(xiàng)科技教育活動(dòng)的總體策劃與設(shè)計(jì)。,（三）對(duì)科技教育活動(dòng)方案內(nèi)涵的界定,1活動(dòng)方案不是對(duì)以往開(kāi)展科技活動(dòng)的總結(jié)，而是對(duì)過(guò)去或現(xiàn)在準(zhǔn)備實(shí)施的某項(xiàng)科技教育活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)； 2活動(dòng)方案的內(nèi)容側(cè)重在自然科學(xué)學(xué)科和工程技術(shù)領(lǐng)域； 3活動(dòng)實(shí)施的途徑，主要是課外科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、選修課和校本課程。,遵照教育規(guī)律來(lái)進(jìn)行活動(dòng)方案設(shè)計(jì),由于教育活動(dòng)是在教師組織下的有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，方案的設(shè)計(jì)必須遵照特定的教育規(guī)律來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從“教”與“學(xué)”兩個(gè)角度規(guī)劃教師的教與學(xué)生的學(xué)應(yīng)該“做什么”、“怎樣做”、“什么時(shí)候做”等。 方案并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容的羅列，也不僅僅是教師授課知識(shí)的備忘錄；“教”的設(shè)計(jì)是為了學(xué)生更好地開(kāi)展“學(xué)”。,（四）策劃活動(dòng)方案的有利條件,（1）曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)類(lèi)似的教育活動(dòng) （2）個(gè)人相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累 （3）可以得到的各種資源,（五）科技教育活動(dòng)方案的基本要素,1方案名稱(chēng) 2方案的背景（需求分析）與目標(biāo) 3方案所涉及的對(duì)象、人數(shù) 4方案的主體部分： a.活動(dòng)內(nèi)容 b.難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn) c.利用的各類(lèi)科技教育資源（場(chǎng)所、資料器材等） d.活動(dòng)過(guò)程和步驟 e.可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案 f.預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式 g.效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式 h.對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用,1.方案的名稱(chēng),方案的名稱(chēng)要規(guī)范。例如興趣小組的方案命名規(guī)范：××專(zhuān)業(yè)××層次××活動(dòng) 例如航海模型專(zhuān)業(yè)提高組古帆船模型制作活動(dòng)、 生物專(zhuān)業(yè)初級(jí)組針類(lèi)植物的識(shí)別,2.方案的背景（需求分析） 與目標(biāo),活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 依據(jù)什么舉辦這項(xiàng)活動(dòng)（活動(dòng)理念） 面對(duì)什么樣的教育對(duì)象（學(xué)生） 舉辦此項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到的目的（活動(dòng)目的） 如何舉辦此項(xiàng)活動(dòng)（活動(dòng)過(guò)程） 如何證明達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目的（活動(dòng)效果測(cè)評(píng)）。,確定教學(xué)目標(biāo),編寫(xiě)活動(dòng)方案的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，以有利于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為編寫(xiě)活動(dòng)方案的主線。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者和示范者。教師應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策；要研究學(xué)生的需要，了解學(xué)生現(xiàn)有的水平和情感狀態(tài)；要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)。,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“三維目標(biāo)”,A、知識(shí)和能力： 知識(shí)的傳授，技能、技巧的掌握，能力的培養(yǎng)。 B、過(guò)程和方法： 知識(shí)背后蘊(yùn)藏著的方法過(guò)程，突出學(xué)生體驗(yàn)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如探究式學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 C、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧全面發(fā)展。,“三維目標(biāo)”三者之間的關(guān)系,A是B和C的載體， B是A和C的橋梁，C是A和B的升華。 知識(shí)目標(biāo)只是教學(xué)目標(biāo)之一，知識(shí)點(diǎn)、具體技能、技法只是知識(shí)目標(biāo)的組成部分，讓學(xué)生了解思維的規(guī)律、掌握學(xué)習(xí)的方法、提高學(xué)習(xí)能力才是最重要的教學(xué)目標(biāo)。 情感態(tài)度價(jià)值觀和人生觀培養(yǎng)成為更科學(xué)、更理性的“思想教育”的重要目標(biāo)。它是從學(xué)生個(gè)體的角度提出社會(huì)要求，尊重學(xué)生個(gè)體化的情感體驗(yàn)，在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的審美情趣、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。要把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為教學(xué)的根本目標(biāo)。,3.方案所涉及的對(duì)象、人數(shù),對(duì)象:年齡對(duì)象、專(zhuān)業(yè)對(duì)象，機(jī)構(gòu)對(duì)象,地域?qū)ο?如:濟(jì)南市第二小學(xué)三年級(jí)初學(xué)者。 人數(shù):指參加本次活動(dòng)的學(xué)生的數(shù)量 如:第一階段: 300人，參與調(diào)查與采樣；第二階段:50人對(duì)調(diào)查結(jié)果和樣本進(jìn)行分析；第三階段:5人撰寫(xiě)論文。,4.方案的主體部分,(a)活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)內(nèi)容的梗概,（b）難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn),（c）利用的各類(lèi)科技教育資源,科技教育資源 場(chǎng)所、資料、器材、人員等,（d）活動(dòng)過(guò)程和步驟,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）教師組織并輔導(dǎo)科技教育活動(dòng)有多種輔導(dǎo)方法，包括講解、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、演示、示范、評(píng)價(jià)等。因此，活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)也要針對(duì)各種輔導(dǎo)方法安排活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程。 （二）教學(xué)過(guò)程是師生積極互動(dòng)的過(guò)程。教師應(yīng)多關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流、傾聽(tīng)和分享，實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。,（三）教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，主動(dòng)參與到“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)行為中去，在自學(xué)過(guò)程中形成正確的學(xué)習(xí)觀。教師整體把握教學(xué)進(jìn)度并發(fā)揮教學(xué)靈感，提高教學(xué)效率。,（e）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決 預(yù)案,（1）結(jié)合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)查找問(wèn)題 （2）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)易發(fā)生的問(wèn)題 （3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生 （4）制定解決問(wèn)題的預(yù)案，及時(shí)處理問(wèn)題 （5）不斷總結(jié)，提高解決問(wèn)題的能力,（f）預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式,預(yù)期效果的概念 預(yù)期效果就是輔導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)預(yù)設(shè)的活動(dòng)結(jié)果。 如：航空模型初級(jí)組活動(dòng)的預(yù)期效果是制作一架模型飛機(jī)。 呈現(xiàn)方式的概念 呈現(xiàn)方式就是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)方式。 如：完成作品、設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)并獨(dú)立完成等。,（g）效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式,利用多種方法對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行效果測(cè)評(píng)，如學(xué)生說(shuō)收獲體會(huì)；填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；收集學(xué)生習(xí)作等，考察活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度。 活動(dòng)效果測(cè)評(píng)不同于活動(dòng)過(guò)程中的“小結(jié)”。 活動(dòng)效果測(cè)評(píng)不同于教師在活動(dòng)后對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行多視角、多層次的分析和反思活動(dòng)后自評(píng)。,（h）對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”的 作用,益智 養(yǎng)德,（六）科技教育活動(dòng)方案的評(píng)審原則,教育性 創(chuàng)新性 可行性 示范性 完整性,教育性,（1）符合科技教育活動(dòng)、活動(dòng)的基本規(guī)律。 （2）青少年有較大的動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐的空間，能啟迪青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)，能經(jīng)歷科學(xué)探索的完整過(guò)程。 （3）有利于青少年對(duì)科學(xué)規(guī)律的理解、對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，有利于青少年對(duì)科技發(fā)展與人類(lèi)生活、社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的思考，有利于青少年科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。,創(chuàng)新性,（1）內(nèi)容、過(guò)程或方法的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意 （2）整個(gè)活動(dòng)或活動(dòng)方案的構(gòu)思新穎、巧妙 （3）因人而異，因地制宜,可行性,（1）符合方案設(shè)計(jì)對(duì)象的知識(shí)、能力和認(rèn)知水平。 （2）具備方案實(shí)施的必備條件。 （3）便于在課程教學(xué)或科技教育活動(dòng)中實(shí)施。 （4）不增加青少年的負(fù)擔(dān)。,示范性,（1）具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向和教育理念。 （2）著重解決青少年所面臨現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題。 （3）有較強(qiáng)的可操作性，便于推廣普及，并產(chǎn)生較大的社會(huì)影響。,完整性,（1）活動(dòng)過(guò)程完整。 （2）實(shí)施步驟清晰、具體。,提倡形式多樣的活動(dòng)方案書(shū)寫(xiě)形式，不存在適用所有教師和所有學(xué)科的固定模式。實(shí)用性和追求最佳效果是活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的原則，應(yīng)為教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)提供自由發(fā)揮的空間。 案例欣賞：,三、基本技能測(cè)試,（一）文件的表述,1、測(cè)評(píng)內(nèi)容 根據(jù)科技教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)科技輔導(dǎo)員動(dòng)手制作能力的基本要求，結(jié)合教學(xué)與活動(dòng)方案競(jìng)賽，在按照科技輔導(dǎo)員從事青少年科技教育的工作方向，選擇一定的科技教育器材或動(dòng)手方式，進(jìn)行的科技教育基本動(dòng)手技能測(cè)評(píng)。 2、測(cè)試對(duì)象 申報(bào)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，且所設(shè)計(jì)科技教育活動(dòng)方案通過(guò)初評(píng)，入圍終評(píng)的科技輔導(dǎo)員。,3、動(dòng)手制作技能競(jìng)賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) （1）熟練性 能夠熟練運(yùn)用工具，完成在青少年科技教育活動(dòng)中的基本制作和對(duì)活動(dòng)器材調(diào)試。 （2）實(shí)用性 利用工具制作（調(diào)試）出的作品（器材），能夠正常使用或達(dá)到科技活動(dòng)的制作（使用）要求。 （3）美觀性 利用工具制作（調(diào)試）出的作品（器材）外觀，應(yīng)整體協(xié)調(diào)、美觀。,（二）基本動(dòng)手技能測(cè)試 情況介紹,1、測(cè)試題目 設(shè)計(jì)和制作一個(gè)“你理想中課桌”的模型。 提示：你認(rèn)為現(xiàn)在的課桌還有些缺陷? 你理想中的課桌是什么樣的?今天的任務(wù)就是請(qǐng)你用組委會(huì)提供給你的材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)“你理想中課桌”的模型。,2、測(cè)試題目要求,（1）設(shè)計(jì)一個(gè)單人課桌模型，模型長(zhǎng)、寬、高尺寸分別為200 mm、170 mm、230 mm。 （2）課桌必須能升降。 （3）只能用所提供的材料進(jìn)行制作。 （4）必須完成任務(wù)單各項(xiàng)內(nèi)容。 （5）在完成的作品上（臺(tái)面上）貼上標(biāo)簽，并寫(xiě)上編號(hào)（用水筆或圓珠筆）。 （6）設(shè)計(jì)、制作時(shí)間150分鐘。,3、材料和工具,（1）材料 KT板一張（45×60 cm）、卡紙、鉛畫(huà)紙各1張（均8K）、雙面膠帶（6mm寬）1卷、玻璃膠帶（6-10 mm寬）1卷。 （2）工具 美工刀、剪紙刀、直尺（30 cm長(zhǎng)）、三角尺，鉛筆、橡皮各一件。,4、測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),（1）設(shè)計(jì)方案 對(duì)課桌缺陷的認(rèn)識(shí)；設(shè)計(jì)創(chuàng)意；設(shè)計(jì)圖。 （2）制作過(guò)程 合理使用材料；規(guī)范工具使用；完成時(shí)間。 （3）作品評(píng)價(jià) 能升降；制作的課桌模型尺寸符合題目要求；記錄制作過(guò)程；自我評(píng)價(jià)客觀；準(zhǔn)確、恰當(dāng)；工藝、精致度。,四、精心準(zhǔn)備，精彩展示,展示版面是以視覺(jué)形式向他人介紹科研成果的一種常用的手段，一般觀眾對(duì)你研究課題的認(rèn)識(shí)首先是從展示版面獲得的，這是你（的作品）給他人的第一印象。 展示版面包括樣式與尺寸、展示內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)三方面。,展示內(nèi)容,他人對(duì)你作品的了解主要從展板上獲得的，因此必須將你從事研究的思想、觀點(diǎn)、方法、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論和應(yīng)用等內(nèi)容高度精煉而又完整地體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能給人一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)。 它應(yīng)該是研究成果的高度概括。,展示內(nèi)容包括,1.題目：它是一個(gè)很重要的注意力攝取者（吸引眼球）。 2.前言：用非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言陳述課題的屬性，存在的問(wèn)題和研究的目標(biāo)。 3.方法和結(jié)果：它應(yīng)著重描寫(xiě)的是你自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法。 4.結(jié)論：是課題中最精華的部分，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。,5.實(shí)物作品：它的展示應(yīng)該是能操作的，能當(dāng)場(chǎng)向觀眾演示。但必須保證作品和演示是安全的。 6.數(shù)據(jù)冊(cè)：一份課題數(shù)據(jù)冊(cè)是對(duì)你工作的最有價(jià)值的證明。,1.要保證展示內(nèi)容只反映你研究的工作 2.充分利用多媒體手段展示你的項(xiàng)目 3.要保證展示易于閱讀，易吸引人 4.遵守競(jìng)賽的展示規(guī)則,展示應(yīng)注意的問(wèn)題：,五、學(xué)術(shù)交流與答辯,1. 概念：以科學(xué)為內(nèi)容的人際交流活動(dòng) 2. 學(xué)術(shù)交流的分類(lèi)： 輸出型：如展示 輸入型：如獲取信息 交互型：如辯論和答辯 3. 學(xué)術(shù)交流的意義： 是全面展示研究質(zhì)量的有力的方式，也是研究質(zhì)量的一個(gè)最重要的體現(xiàn)。,（一）、 學(xué)術(shù)交流,4.學(xué)術(shù)交流的目的： 向同行公開(kāi)你的研究成果 進(jìn)一步搞清問(wèn)題，尋求啟發(fā)，以便不斷完善 取得專(zhuān)家和同行的認(rèn)可 是廣交朋友的良好機(jī)會(huì),5.學(xué)術(shù)交流的形式： 方案或論文：是科研工作的總結(jié)，主要供專(zhuān)家評(píng)委審閱 展示版面：是以視覺(jué)形式向他人介紹科研成果的一種手段，還可以展示實(shí)物作品發(fā)明作品。 答辯：是作者直接面向他人進(jìn)行交流，接受成果審查的重要環(huán)節(jié)。,1.開(kāi)宗明義： 一定要把最重要的事情放在最開(kāi)始談，然后再談細(xì)節(jié)。 2.樸實(shí)無(wú)華： 談?wù)搯?wèn)題要言之有物，避免使用帶修飾色彩的形容詞。 3.數(shù)據(jù)說(shuō)明： 讓數(shù)據(jù)（最好使用圖表和表格）來(lái)說(shuō)明你的研究。,（二）、學(xué)術(shù)交流的藝術(shù),4.言之有據(jù)： 用文獻(xiàn)的調(diào)查和檢索來(lái)證明研究的繼承性和原創(chuàng)性。 用整潔、彩色的標(biāo)題、圖表及圖像來(lái)展示你的課題。自制儀器、結(jié)構(gòu)圖紙以及彩色標(biāo)記對(duì)于課題展示來(lái)說(shuō)是非常好的。用研究的背景或應(yīng)用實(shí)例來(lái)證明研究的實(shí)用性。 通過(guò)比較和對(duì)照來(lái)說(shuō)明研究的先進(jìn)性。,5.留有余地： 永遠(yuǎn)不要把結(jié)論超廣義化，如果你沒(méi)有百分之百的把握確定，則要說(shuō)“據(jù)我所知”或“在我的知識(shí)范圍內(nèi)”。,1.開(kāi)放自信： 不要錯(cuò)過(guò)與眾多著名評(píng)委交流的機(jī)會(huì)，能讓他們了解你的想法和你的研究工作是十分幸運(yùn)的。 2.彬彬有禮： 遇到對(duì)方與你有不同的看法，你應(yīng)該這樣想：“雖然你不同意我的觀點(diǎn)，但我要尊重你的人格”。辯論要保持理性與邏輯。,（三）、答辯的藝術(shù),3.真誠(chéng)坦蕩： 不要謙虛過(guò)度。不要使用你不理解的術(shù)語(yǔ)。既要講你知道的，也要接受和學(xué)習(xí)你所不知的。永遠(yuǎn)不要用偽證。如果你知道自己的確出了錯(cuò)，千萬(wàn)不要為錯(cuò)誤辯解。 4.處變不驚： 你要關(guān)注問(wèn)題本身而不是個(gè)人的面子，那些愛(ài)給你的研究挑毛病的人，往往是對(duì)你的研究感興趣的人。, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,六、科技輔導(dǎo)員的使命,可持續(xù)發(fā)展, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,在人們歡欣鼓舞邁進(jìn)21世紀(jì)新紀(jì)元的同時(shí)，人類(lèi)發(fā)展卻面臨著巨大的挑戰(zhàn)-人口爆炸性增長(zhǎng)、環(huán)境污染、能源危機(jī)成為困擾人類(lèi)發(fā)展的難題。, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,面對(duì)21世紀(jì)諸多挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)，可持續(xù)發(fā)展被世界公認(rèn)為“打開(kāi)世界未來(lái)之門(mén)的鑰匙”。 可持續(xù)發(fā)展既滿(mǎn)足了當(dāng)代人的各種需要，又保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不對(duì)后代人的生存發(fā)展構(gòu)成危害。可持續(xù)發(fā)展原則是保護(hù)資源，使明天和后天的人類(lèi)都能擁有它們，因而，從人格尺度上來(lái)看，可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)做人的道德準(zhǔn)則。, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,錢(qián)學(xué)森之問(wèn),“為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出的人才” 錢(qián)學(xué)森, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,學(xué)生對(duì)學(xué)位的追求勝過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的追求 教師對(duì)自身發(fā)展的追求多于對(duì)人才培養(yǎng)的追求。 教育環(huán)境對(duì)短期目標(biāo)的追求大過(guò)對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的追求, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,猶太民族：今天有什么好問(wèn)題 我們：今天學(xué)了什么知識(shí)。 學(xué)習(xí)是基于有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)，而不是信息的傳遞 -杜威, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,世界一流人才的特點(diǎn),好奇心 想象力 批判性思維,對(duì)策：創(chuàng)造良好的環(huán)境,1、好學(xué)生 2、好學(xué)風(fēng) 3、教師要有個(gè)性化、多元化教學(xué) 4、為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)空間 5、國(guó)際化視野 哈佛大學(xué)的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：他們之間學(xué)到的，往往比課堂上從老師那學(xué)到的更多。,學(xué)生從老師那里學(xué)到的最重要的是思維風(fēng)格，而不是知識(shí)和記憶。 只授學(xué)生基本知識(shí) 理論與實(shí)踐并重 重質(zhì)不重量 -葉企孫,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,1、心胸寬廣才能不被滯絆。 2、團(tuán)隊(duì)合作才能形成合力。 3、志向遠(yuǎn)大才能發(fā)展有后勁。,我們的使命,10歲到19歲，是被世界兒童公約明確規(guī)定為青少年群體的年齡，“這一既非兒童又非成人的群體，對(duì)人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程的改變起著獨(dú)特的平衡作用?！保ㄊ澜鐑和癄顩r（2000）UNICEF） 青少年是人類(lèi)的未來(lái)。肩負(fù)著解決21世紀(jì)困擾人類(lèi)發(fā)展難題的歷史使命。, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,我國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員們，以廣闊的視角和前瞻性的思考，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù) 發(fā)展觀的道德教育，使科技 活動(dòng)與21世紀(jì)人才的人格 構(gòu)建水乳交融。, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,科技輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)中不可替代的他人，需要自身在輔導(dǎo)科技活動(dòng)時(shí)、在教學(xué)實(shí)踐中融入合作、慎思、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、正義等態(tài)度和習(xí)慣，形成自己的專(zhuān)業(yè)品格和德行人格，從而潛移默化學(xué)生的德行人格。, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi, 中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)436房間（ 100081） 010-62103366 cacsi,人們把教師稱(chēng)作“人類(lèi)靈魂的工程師”，把青少年科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)青少年科技活動(dòng)形象地比喻為辛勤勞動(dòng)的園丁在為苗木花草培土、施肥、灌溉、修剪，將花草樹(shù)木的幼苗培育成參天大樹(shù)或花團(tuán)錦簇的植株。,讓我們把敬意和尊重獻(xiàn)給 肩負(fù)著神圣使命的科技輔導(dǎo)員老師們！ 謝謝各位老師， 懇請(qǐng)批評(píng)指正！ 2011.5.12,聯(lián)絡(luò)方式,王濤 北京學(xué)生活動(dòng)管理中心 北京市少年宮 北京市青少年科技館 1、郵箱：bjcpkjb 2、手機(jī)：13641122544 3、地址：北京市西城區(qū)景山后街11號(hào),