學(xué)習(xí)目標(biāo),1.體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人。 2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 3.認(rèn)識(shí)“墓、執(zhí)、怖、誓、蔑、津、蔚”等7個(gè)生字。,第一次探索,自學(xué)生字指導(dǎo)： 1.學(xué)生自讀課文，借助拼音或工具書學(xué)習(xí)生字、理解詞語。 2.注意“吱、蔑、津”3個(gè)字的讀音，“怖、誓、逮、凄、蔚”等字，可利用熟字加偏旁的方法記住字形，也可利用形近字記住“津”和“律”。,墳?zāi)筸ù 固執(zhí)zhì 恐怖bù 發(fā)誓shì 逮dài捕 輕蔑miè 津津jn有味 蔚wèi藍(lán) 凄q慘 不假ji思索 毛骨悚sng然 不寒而栗lì,第一次分享,詞語分享,不假思索：用不著想。 毛骨悚然：形容很害怕的樣子。 不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。 輕蔑：輕視，看不起。 津津有味：形容有滋味；有趣味。 凄慘：凄涼，悲慘。,第二次探索,快速瀏覽課文，說說課文主要寫了什么？ 自學(xué)指導(dǎo)：1.主人翁是誰？2.發(fā)生了一件什么事，事情發(fā)生的地點(diǎn)，事情的經(jīng)過 ，事情的結(jié)尾。,第二次分享,課文主要講了湯姆.索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還講了同學(xué)蓓姬過生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，竟想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當(dāng)人們打開山洞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。,第三次探索,深入課文，體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn) 你覺得湯姆.索亞是一個(gè)什么樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？勾畫出來讀讀，并批注你讀后的感受。 你認(rèn)為課文中哪個(gè)地方寫的精彩，勾畫出來，讀讀，從中你體會(huì)到了什么呢？可以從課文描寫的事件或語言兩個(gè)方面來思考。 要求：學(xué)生先自讀課文，從文中找出相應(yīng)的句子或語段解答；然后小組合作學(xué)習(xí)，交流討論。,你覺得湯姆.索亞是一個(gè)什么樣的人？文中哪部分直接寫了這一特點(diǎn)？,湯姆.索亞是個(gè)聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險(xiǎn)。,調(diào)皮、冒險(xiǎn)： 湯姆.索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽，目睹了一起兇殺案。 山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險(xiǎn)，但湯姆.索亞和蓓姬“走在最前面” “津津有味地欣賞洞里的景觀” “不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里我們可以看出湯姆.索亞喜歡冒險(xiǎn)。,正義感： 湯姆.索亞出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點(diǎn)吞吞吐吐”，后來他“話越來越多，聲音越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆.索亞覺得不去作證，波特就會(huì)被冤枉，他良心不安。 當(dāng)湯姆.索亞從山洞中脫險(xiǎn)后，他告訴撒切爾法官，喬在山洞里，應(yīng)該把他救出來審判他。,堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛他人： 湯姆.索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完，蠟燭也快用完了，兩人又累又餓，蓓姬越來越?jīng)]有希望了，但湯姆.索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口,回到父母的身邊。,你認(rèn)為課文中的精彩片段“精彩”在什么地方？ 事件精彩或語言精彩,1.細(xì)節(jié)描寫傳神：湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。 2.側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神。,當(dāng)堂訓(xùn)練,看下面兩則圖畫，選取其中一個(gè)圖畫嘗試復(fù)述故事情節(jié)。先自我復(fù)述，然后小組交流。,作業(yè),1.同學(xué)們課下自己閱讀湯姆·索亞歷險(xiǎn)記，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段并背誦。 2.查找資料了解作家馬克·吐溫的生平和作品。,謝謝聆聽！,