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,,,,,,《海底兩萬里》,——科學與幻想之旅,大連市第十四中學 初二語文組,人民教育出版社八年級下冊,訓練形式,1 定量閱讀 課前提問。,2 背書大賽 督促鞏固。,3 卡片筆記 加深記憶。,作者儒勒·凡爾納(1828～1905)是法國科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他出生在一個律師家庭，很小的時候就產(chǎn)生了強烈的探索欲望和豐富的想像力。他博覽群書，厚積薄發(fā)，第一部科幻小說《氣球上的五星期》，一炮打響，引起轟動，使他成了個家喻戶曉的人物。他后來一發(fā)而不可收，又寫了一系列科學幻想冒險小說，卷帙浩繁，不下六七十種，被收入一套名為《奇異的旅行》的叢書。《海底兩萬里》是凡爾納著名三部曲的第二部，前有《格蘭特船長的兒女》，后有《神秘島》。,走近作者,《海底兩萬里》 主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行。,主要內(nèi)容,這里的“里”指的是法國古里，而古法里又有海陸之分，一古海里約合5．556公里，一古陸里約合4．445公里；既然是在海底周游，這里的兩萬里，理應為兩萬古海里。如此說來，他們在海底行駛的路程，就應該在十一萬公里以上了。這是要說明的。,航行中，他們眼中的海底，時而景色優(yōu)美、令人陶醉；時而險象叢生、千鈞一發(fā)。通過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。終于，十個月之后，在機緣巧合下，這三個人在極其險惡的情況下逃出了“諾第留斯號”潛艇。這時，生物學家才得以把這件海底秘密公諸于世。,主要內(nèi)容,《海底兩萬里》是一部科幻小說，于一八七零年問世，暨今已逾百年，而仍能以多種文字的各種版本風行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強，吸引力之大。主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的。,閱讀價值,新奇豐富的海洋知識 誰見過海底森林?誰見過海底煤礦?誰見過“養(yǎng)”在貝殼里、價值連城的大珍珠?當了俘虜?shù)陌埣{斯和他的朋友們都見到了，而且曾經(jīng)徜徉其間。阿龍納斯是個生物學家，他把海洋中見到的種種奇觀一一道來。我們知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，颶風是怎樣形成的，馬尾藻海又是什么樣······,精心動魄的場面 他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐桌；他們在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn)，一名船員慘死；這些場面，都十分驚心動魄。此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長須鯨，“鸚鵡螺”號潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見。,險象環(huán)生的情節(jié) “鸚鵡螺”號也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構造和艇長的超人智慧，種種險境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底行程。,吸引眼球的神秘色彩 凡爾納時代，潛水艇剛剛面世，還是一種神秘的東西；“鸚鵡螺”號艇長尼摩又是個身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。 “尼摩”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。,模擬考點,作家作品,人物性格,重要情節(jié),對話作者,訓練序列,對話人物,對話文本,對話作者,,《海底兩萬里》是_____（國家）的科幻小說家_______的作品，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被譽為“__________________”。,法國,凡爾納,現(xiàn)代科學幻想小說之父,凡爾納的三部曲分別是：,《格蘭特船長的兒女》，《海底兩萬里》，《神秘島》,凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質(zhì)高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現(xiàn)。,對話人物,尼摩船長 《海底兩萬里》中的尼摩船長是小說里一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。 反抗壓迫 、蔑視強權、支持正義、堅強勇敢 、臨危不懼、睿智果斷、 沉著冷靜、知識淵博、善于思考、心地善良、富有同情心,阿龍納斯教授 生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。 博古通今，熱愛大自然，為人溫和善良，十分好學，好奇心強，對探索未知事物興趣盎然。,康賽爾 阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認認真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂。 忠心耿耿,尼德蘭 是個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火暴，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。 熱愛自由，有耐心，勇敢堅強，待人真誠，喜歡釣魚，執(zhí)拗、直率。一個技藝高超的加拿大捕鯨魚叉手。,法拉格特 “亞伯拉罕·林肯”號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)。,對話文本,重要情節(jié)梳理,精彩片段賞析,句段仿寫,重要情節(jié)梳理——以路線為線索,重要情節(jié)梳理——人物-情節(jié)勾連,重要情節(jié)梳理——人物—情節(jié)勾連,在阿龍納斯三人剛到船上時，尼摩船長沒有及時答復，他的謹慎令人佩服；在采珠人受到鯊魚攻擊時，尼摩船長挺身相救，他的善良令人感動； ______________________________， ______________________________。,句段仿寫,在受到土著人反復圍攻時，尼摩船長只是放下了嵌板，他的沉穩(wěn)讓人欣賞。,在暗礁眾多的航線上，尼摩船長可以輕易地改變航向避開暗礁，他的技術讓人驚嘆,,精彩片段賞析,“救命！救命！”我喊著，兩手拼命劃著向林肯號泅去。我身上的衣服非常礙事衣服濕了貼在我身上，使我的動作不靈。我要沉下去了！我不能透氣了！…… “救命！” 這是我發(fā)出的最后呼聲。我嘴里滿是海水。我極力掙扎，我就要被卷人深淵中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來了，我聽到，我的確聽到在我耳朵邊響著這樣的聲音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳?！蔽乙皇肿プ∥抑覍嵉目等麪柕母觳??！笆悄阊?！”我說，“是你呀！”“正是我，”康塞爾答，“我來伺候先生?！熬褪莿偛诺囊蛔舶涯愀彝瑫r拋人海中來的嗎？““不是。為了服侍先生，我就跟著先生下來了！這個好人覺得這樣做是很自然的！,,【賞析】在“林肯號”戰(zhàn)敗后，這三個人被拋到了海中。作者栩栩如生地描寫了人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，仿佛使人身臨其境。主人公之間的友誼和偉大的忠誠也令人感動。,,······朵朵的花彩因我們走路時所引起的最輕微的波動而擺動起來。把成千成萬散布在地上的軟體動物的美麗品種，環(huán)紋海扇，海槌魚，當那貝——真正會跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無窮無盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實在難受，實在惋惜。但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進，在我們頭上是成群結隊的管狀水母，它們伸出它們的天藍色觸須，一連串的飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進的道路!,精彩片段賞析,,【賞析】這是一段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，行文中巧妙地穿插了阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物理學知識，以及形形色色的軟體動物和海藻海帶等植物的生物學知識。這個片段集中體現(xiàn)了凡爾納小說的神奇性和科學性，有助于了解科幻小說的特色：在科學的基礎上進行既大膽又合理的想象。,《海底兩萬里》集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。值得每位同學和老師細細品味！,結語,讓閱讀成為習慣 讓經(jīng)典點亮人生,謝謝,