蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)16 、李時(shí)珍夜宿古寺說(shuō)課稿一、教材分析（一）說(shuō)教材李時(shí)珍夜宿古寺 是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本文通過(guò)記敘我國(guó)偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍不顧高齡尋訪藥材，與弟子龐憲住破廟、 吃干糧、在月光下記錄尋訪所得， 冒著生命危險(xiǎn)品嘗藥材的事， 表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作態(tài)度。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)、生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2 、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)，閱讀課文的方法。3 、情感目標(biāo)：體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。（三）教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，理解課文的主要內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。（四）教學(xué)難點(diǎn)：理解李時(shí)珍吃苦奉獻(xiàn)的精神，理解文中出現(xiàn)的一些中藥名稱。二、基本設(shè)計(jì)理念：根據(jù)縣教研室所倡導(dǎo)的 “合作探究” 教學(xué)模式的構(gòu)建思路， 在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，利用學(xué)生對(duì)課文大體的理解以及課文中“饑餐渴飲、曉行夜宿”詞語(yǔ)的字面意思之間的差距， 提出問(wèn)題，讓學(xué)生以此為核心， 展開(kāi)對(duì)文章的討論和交流。在本課的教學(xué)過(guò)程中， 基礎(chǔ)知識(shí)以學(xué)生的自學(xué)為主， 課文內(nèi)容及難點(diǎn)知識(shí)的理解采取學(xué)生小組學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，力求提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué) 程：李時(shí)珍夜宿古寺第一課時(shí)一、 入新 夜宿，就是夜晚住宿。同學(xué) ，外出旅游你 一般夜宿何 ？旅 、 大酒店、 古 候把旅 叫做客店， 我國(guó) 大的醫(yī) 學(xué)家李 珍， 夜里不住客店卻住在古寺里，究竟怎么回事？我 一起來(lái)學(xué) 16 （板 ）。學(xué)生 。學(xué)生介 李 珍。（李 珍，中國(guó)醫(yī) 學(xué)家。他自幼 好醫(yī)學(xué)，24 開(kāi)始跟父正式行醫(yī)。李 珍花了整整30 年功夫， 下了幾百萬(wàn)字的筆 ， 一遍又一遍修改，反復(fù)校 ，著成 世 名的中 巨著本草 目。）本草是李 珍花 30 多年的 寫成的， 全 了 1892 種 物，其中374 種是李 珍新增加的 物。李 珍 舊 上的 加以 正，如舊 上 穿山甲是靠 甲來(lái) 捕 的，李 珍就去捉了一只穿山甲，仔 察后， 穿山甲是用舌 吃 的。 本草被翻 成十幾種 言 到世界上各個(gè)國(guó)家， 達(dá) 文的 化 的形成有著直接的影響，是一部“ 方醫(yī)學(xué)巨典 ?！倍?、初 文，感知大意。1、學(xué)生自己 文， 畫出生字 。2、 生 情況。 徒 餐渴 行夜宿破 灰 斷垣殘壁青苔 材呃逆生嚼涎滑生嚼無(wú)涎龐憲安徽 廓舀水3、 文朗 情況A 一人一段 文， 畫出不理解的 、句子。B 理解句子中的 （ 1）李 珍 著弟子 ， 餐渴 ， 行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察 材，已 走了好幾個(gè)月了。理解“ 餐渴 ”，在文中找出有關(guān)的句子 一 。 用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火 ，一 喝水一 干糧。理解“ 行夜宿” 天，他 來(lái)到湖北西部山區(qū)，因 一心趕路， 了客店。眼看太陽(yáng) 下山， 林， 徒 不免焦急起來(lái)。 地方前不 村，后不著店，晚上到哪里住宿呢？（ 2）近前一看，原來(lái)是一座破 的古寺。李 珍 推開(kāi) ，只 里面到 是灰 ，斷垣殘壁上 了表苔，中 的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。理解“斷垣殘壁”。小 ?？梢?字典以及其他的 料。（ 3）忍冬花初開(kāi) 白色，兩三天后 成金黃色，所以又叫金 花，可以解暑消 。 ”“胭脂草 了，可以治蟲(chóng)咬 。 ” “刀豆子 成渣子吃下去，能治呃逆。 ”“ 草，生嚼涎滑； 草，生嚼無(wú)涎”小 合作學(xué) ，理解文中 幾 中 的性 ，及 懂的 。胭脂草： 果熟 呈深 紫色或黑色，民 常用之當(dāng)作胭脂涂女孩子的 角，故而也有名之 胭脂草的。入 能瀉水、利尿、消 ，但有毒， 慎用。刀豆子：豆科植物刀豆的種子。性味甘溫，功效：溫胃止呃。 草： 不食草味辛、性溫 ,有通 散寒、祛 利濕、散瘀消 、止咳的功能。 草：清血解毒，利尿，下乳汁，本品 尾炎有妙效，功用與白花蛇舌草相似。呃逆：打嗝兒。三、 |熟 文， 著復(fù)述 文。1 、概括文章的主要內(nèi)容。2 、小 交流，復(fù)述 文。四、學(xué) 生字小 同學(xué)自學(xué)“我會(huì)寫”。 寫字。李 珍夜宿古寺第二 一、回 文，復(fù) 入。復(fù)述 文：你 得 篇 文 了一件什么事 ？ 來(lái) 一 ？ 的真好， 文就是 了李 珍四 察 材，夜晚住宿在一座破古寺的事情。從 文的敘述中你體會(huì)到他 的行程怎么 ？（苦累）相機(jī)板 文中有兩個(gè) 概括了他 的行程，能找出來(lái) ？（ 餐渴 、 行夜宿）來(lái) 兩個(gè) 的意思是怎 的。 （學(xué)生根據(jù)字面意思理解）就像你 的，他 了吃、渴了喝；白天趕路、夜晚住宿， 又什么苦、累的呢？ 你的理由?？梢孕?、研究一下。二、深入學(xué) 文。（一）學(xué)生 學(xué) 情況，體會(huì)“苦”。（ 1） ?。▽W(xué) 文 2-4 小 ）生 ：我 他 住得苦。把你找到的相關(guān)的句子 一 。 件出示：近前一看，原來(lái)是一座破 的古寺里面到 是灰 ，斷垣殘壁上 了表苔，中 的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)你們用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下他們住的條件。（寺廟荒涼，臟，亂，不安全。）說(shuō)的真好，在這斷垣殘壁的古寺中住宿，確實(shí)看出他們非?？?，就讓我們把體會(huì)到的讀出來(lái)吧?。?2）吃（課文第 5 小節(jié)）生匯報(bào)：我們認(rèn)為他們吃得苦。說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來(lái)些枯枝雜草，生起火來(lái)。龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。教師小結(jié)：是啊，喝泉水，啃干糧。你們從這里也體會(huì)到了他們的苦。指導(dǎo)朗讀：把我們剛才體會(huì)到的讀出來(lái)。過(guò)渡：李時(shí)珍住的簡(jiǎn)陋，吃的簡(jiǎn)單，非常的苦，你們又怎么體會(huì)到他們非常累呢？（二）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，體會(huì)“累”。 （ 8-12 小節(jié)）（1）工作累生匯報(bào)：我們認(rèn)為他們工作很累。說(shuō)說(shuō)你們的理由生：深夜用磚壘的桌子記錄尋訪所得，可以看出工作的累課件出示相關(guān)句子；指導(dǎo)朗讀：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些句子。教師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能從他們的工作時(shí)間和地點(diǎn)體會(huì)出他們的累來(lái)，有誰(shuí)還能從這一部分內(nèi)容中體會(huì)到別的？（2）工作危險(xiǎn)生匯報(bào)：從李時(shí)珍冒著生命危險(xiǎn)品嘗雞腸草和鵝腸草可以看出工作的危險(xiǎn)。教師小結(jié)：看，你們體會(huì)的多么深刻啊，又進(jìn)一步體會(huì)到了他工作的危險(xiǎn)。（板書險(xiǎn)）資料補(bǔ)充：李時(shí)珍嘗曼陀羅的故事。李時(shí)珍不僅品嘗過(guò)雞腸草 ,鵝腸草 ,還品嘗過(guò)更危險(xiǎn)的藥草 .有一次 ,為了驗(yàn)證曼佗羅的藥性 ,他竟然喝下了浸泡曼佗羅的毒酒 ,結(jié)果由于麻醉性太強(qiáng) ,幾天昏迷不醒 .他曾這樣對(duì)兒子說(shuō) :"你爹冒了一回險(xiǎn) , 就可以免去今后許多人再去冒一回險(xiǎn)了 ."李時(shí)珍是怎樣區(qū)分雞腸草與鵝腸草的？（學(xué)生讀 12 小節(jié)，匯報(bào)：通過(guò)端詳、若有所悟等詞語(yǔ)體會(huì)李時(shí)珍的認(rèn)真）指導(dǎo)朗讀：讓我們?cè)賮?lái)把李時(shí)珍認(rèn)真區(qū)分藥草的句子讀一讀， 體會(huì)他工作的認(rèn)真，負(fù)責(zé)。你會(huì)不會(huì)品嘗你不認(rèn)識(shí)的東西？（不會(huì)，怕有生命危險(xiǎn)）小結(jié)：通過(guò)大家的討論學(xué)習(xí)，我們充分體會(huì)到了李時(shí)珍工作的苦、累、險(xiǎn)。那大家一定對(duì)“饑餐渴飲、曉行夜宿”這兩個(gè)詞語(yǔ)有了更深的理解。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第一自然段，體會(huì)一下詞語(yǔ)所包含的深刻含義。（三）升華感悟引導(dǎo)：我們已經(jīng)體會(huì)到李時(shí)珍在工作中很苦、很累，甚至冒著生命危險(xiǎn)，但李時(shí)珍在與徒弟交流的時(shí)候臉上卻帶著笑， 從“笑” 字中你體會(huì)李時(shí)珍心里是怎樣想的？學(xué)生交流、匯報(bào)課件出示：這就是李時(shí)珍， 對(duì)于生活的苦， 生命的危險(xiǎn)他們?cè)缫阎弥韧猓?他心中只有一個(gè)信念：我們修訂好本草 ，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。（四）寫作方法滲透李時(shí)珍就是這樣兢兢業(yè)業(yè)的工作著，看，夜已經(jīng)深了。寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到當(dāng)空。課文結(jié)尾沒(méi)有些人，而寫寺外風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空，小組討論，這樣寫有什么好處。交流。三、課后練習(xí)按事情發(fā)展的順序把課文分為三段，寫出段落大意。板書設(shè)計(jì)：苦住吃饑餐渴飲累萬(wàn)民得福曉行夜宿工作險(xiǎn)