學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ：1、 體 會(huì) 突 出 中 心 的 妙 處 和 重 要 性 。2、 理 解 單 元 課 文 中 突 出 中 心 的 方 式 方 法 。3、 學(xué) 會(huì) 在 寫(xiě) 作 中 運(yùn) 用 突 出 中 心 的 方 式 方 法 ，養(yǎng) 成 突 出 中 心 的 寫(xiě) 作 習(xí) 慣 。4、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 領(lǐng) 悟 他 人 說(shuō) 話 和 寫(xiě) 文 章 的 中心 思 想 ， 學(xué) 會(huì) 傾 聽(tīng) ， 學(xué) 會(huì) 閱 讀 ， 學(xué) 會(huì) 寫(xiě) 作 。 巴 爾 扎 克 雕 像（ 羅 丹 ） 一 、 導(dǎo) 入 ： 羅 丹 為 什 么 沒(méi) 有 給 巴 爾 扎 克 的 雕 像 以 雙 手 呢 ？ 原 來(lái) ，在 一 個(gè) 深 夜 里 ， 羅 丹 好 不 容 易 完 成 了 巴 爾 扎 克 的 雕 像 ，連 夜 叫 醒 了 他 的 學(xué) 生 來(lái) 欣 賞 。 他 的 學(xué) 生 把 雕 像 反 復(fù) 地 看了 幾 遍 ， 后 來(lái) 目 光 漸 漸 地 集 中 在 雕 像 的 手 上 ， 學(xué) 生 連 聲說(shuō) ： “ 好 極 了 ， 老 師 ， 我 可 從 沒(méi) 見(jiàn) 過(guò) 這 樣 一 雙 奇 妙 的 手啊 ！ ” 羅 丹 臉 上 的 笑 容 消 失 了 。 他 突 然 走 到 工 作 室 的 一角 ， 提 起 一 把 大 斧 ， 直 奔 雕 像 ， 砍 掉 了 那 雙 “ 完 美 的手 ” 。 原 來(lái) ， 羅 丹 的 雕 像 是 要 表 現(xiàn) 巴 爾 扎 克 的 精 神 、 氣質(zhì) ， 人 們 看 了 雕 像 ， 只 欣 賞 手 的 完 美 ， 而 忽 略 了 主 要 的內(nèi) 容 。 因 此 他 不 滿 意 自 己 的 作 品 。 雕 像 是 這 樣 ， 寫(xiě) 作 文 也 是 這 樣 ， 只 有 圍 繞 中 心 安排 主 次 和 詳 略 ， 敘 事 的 重 點(diǎn) 才 能 突 出 。 今 天 我 們 這 節(jié)課 的 重 點(diǎn) 就 是 ： 突 出 中 心 。 二 、 默 讀 突 出 中 心 ， 從 書(shū) 中 找 出 以下 問(wèn) 題 的 答 案 ：1、 什 么 叫 中 心 ？2、 中 心 有 什 么 作 用 ？3、 回 顧 本 單 元 各 篇 課 文 的 中 心 ， 填 好 108頁(yè) 的 表 格 。 2、 中 心 思 想 有 多 遠(yuǎn) ， 作 文 分 就 有 多 高 ！ 古 人 說(shuō) ： “ 意 猶 帥 也 。 ” 可 見(jiàn) ， “ 意 ” ， 是 生 成 于 文 章 之 前 的 中 心 思想 ， 它 是 文 章 的 靈 魂 ， 統(tǒng) 帥 著 全 篇 的 內(nèi) 容 。 我 們作 文 ， 只 有 先 將 “ 意 ” 立 起 來(lái) 了 ， 才 能 寫(xiě) 出 有 神采 的 文 章 。 1、 中 心 ， 就 是 文 章 傳 達(dá) 出 來(lái)的 基 本 觀 點(diǎn) 、 態(tài) 度 、 情 感 和 意 圖 ，也 就 是 作 者 寫(xiě) 作 文 章 的 主 旨 所 在 。 3、 回 顧 一 下 ， 本 單 元 各 篇 課 文 的 中 心 分 別 是 什 么 ？ 貓 :主 要 通 過(guò) 三 次 養(yǎng) 貓 并 最 終 失 去 貓 的 故 事 ， 表 達(dá) 了 凡 事要 實(shí) 事 求 是 ,對(duì) 人 對(duì) 事 都 別 存 偏 見(jiàn) 私 心 ,要 寬 容 ,要 仁 愛(ài) 。 動(dòng) 物 笑 談 :本 文 通 過(guò) 風(fēng) 趣 的 文 字 ， 我 們 可 以 感 受 到 科 學(xué) 工 作 者 專(zhuān)注 忘 我 的 精 神 和 極 高 的 專(zhuān) 業(yè) 素 養(yǎng) 。 狼 ：說(shuō) 明 狼 無(wú) 論 多 么 狡 詐 也 不 是 人 的 對(duì) 手 ， 終 歸 會(huì) 為 人 的勇 敢 智 慧 所 戰(zhàn) 勝 。 三 、 不 少 人 平 時(shí) 的 作 文 中 存 在 中 心 不 明的 問(wèn) 題 ： 作 文 只 注 重 事 件 過(guò) 程 的 敘 述 ， 找 不 到 表達(dá) 中 心 的 句 子 ， 甚 至 讓 人 讀 后 看 不 出 事 件 所表 達(dá) 的 情 感 傾 向 。 這 種 中 心 不 明 確 的 文 章 就 像 一 個(gè) 沒(méi) 有 思想 沒(méi) 有 靈 魂 的 人 ， 毫 無(wú) 生 氣 可 言 。 因 此 ， 在寫(xiě) 文 章 時(shí) ， 突 出 中 心 應(yīng) 該 是 十 分 關(guān) 鍵 的 一 點(diǎn) 。 1、 圍 繞 中 心 ， 選 擇 典 型 材 料 寫(xiě) 文 章 首 先 要 確 定 中 心 ， 然 后 必 須 圍 繞 中 心選 材 ， 有 效 地 突 出 中 心 。 如 再 塑 生 命 的 人 圍 繞“ 莎 莉 文 老 師 教 育 有 方 和 對(duì) 我 的 愛(ài) ” 這 個(gè) 中 心 ， 先寫(xiě) 莎 莉 文 老 師 到 來(lái) 之 前 ， “ 我 ” 的 生 命 毫 無(wú) 目 標(biāo) ，對(duì) “ 光 明 ” 充 滿 著 渴 望 ， 為 “ 再 塑 生 命 ” 做 鋪 墊 。接 著 具 體 寫(xiě) “ 再 塑 生 命 ” 的 兩 個(gè) 階 段 ： 先 是 學(xué) 習(xí) 寫(xiě)“ 字 ” ， 再 到 領(lǐng) 悟 “ 字 ” 所 表 示 的 真 正 意 義 。四 、 怎 么 才 能 在 寫(xiě) 作 時(shí) 做 到 中 心 突 出 呢 ？ 2、 設(shè) 置 線 索 ， 突 出 中 心 如 鄭 振 鐸 寫(xiě) 的 貓 ， 圍 繞著 貓 帶 給 人 的 情 感 波 瀾 這 一 線 索 ，敘 述 了 三 次 養(yǎng) 貓 的 經(jīng) 歷 :第 一 只 :活 潑 可 愛(ài) ， 愉 悅 ， 難 過(guò)第 二 只 :更 有 趣 ， 更 快 樂(lè) ， 悲 傷第 三 只 :厭 惡 、 不 喜 歡 ， 自 責(zé) 又 如 ， 大 家 都 知 道 西 游 記 的 故 事 ， “ 取 經(jīng) ” 就 是 貫 穿 全 篇的 一 條 線 索 ， 它 將 形 形 色 色 的 人 、神 、 妖 、 錯(cuò) 綜 復(fù) 雜 的 事 件 銜 接 起來(lái) ， 使 全 文 成 為 一 個(gè) 有 機(jī) 的 整 體 。 我 們 在 寫(xiě) 文 章 時(shí) ， 首 先 要 根據(jù) 中 心 來(lái) 選 取 材 料 。 材 料 選 好后 ， 則 要 根 據(jù) 一 定 的 線 索 ， 按 照一 定 的 順 序 ， 把 記 敘 的 內(nèi) 容 有 機(jī)地 連 綴 起 來(lái) ， 這 樣 ， 文 章 才 能 條理 清 楚 ， 脈 絡(luò) 分 明 ， 才 能 更 好 地表 達(dá) 中 心 。 如 果 說(shuō) 文 章 是 一 串 光 彩 奪 目的 珍 珠 項(xiàng) 鏈 ， 那 么 內(nèi) 容 就 是 一 顆顆 璀 璨 的 珍 珠 ， 線 索 就 是 串 項(xiàng) 鏈的 彩 線 。 沒(méi) 有 線 ， 珍 珠 就 東 一 顆西 一 顆 ， 四 處 飄 零 ； 而 沒(méi) 有 線索 ， 即 使 材 料 再 精 彩 ， 也 不 能 成為 好 文 章 。 3、 詳 略 得 當(dāng) ， 顯 示 中 心 記 敘 文 是 通 過(guò) 寫(xiě) 人 敘 事 來(lái) 表 現(xiàn) 中 心 的 。 寫(xiě) 人 ， 要 突出 人 物 的 精 神 品 質(zhì) ； 敘 事 ， 要 表 現(xiàn) 出 事 情 積 極 的 思 想 意義 。 因 此 ， 在 材 料 的 取 舍 上 ， 要 以 主 要 人 物 或 中 心 事 件為 主 線 ， 要 詳 寫(xiě) ； 相 反 ， 與 中 心 關(guān) 系 較 遠(yuǎn) 的 或 不 太 典 型的 內(nèi) 容 則 簡(jiǎn) 略 敘 述 。 詳 略 處 理 得 當(dāng) ， 才 能 更 好 地 表 現(xiàn) 中心 意 思 。 如 散 步 旨 在 表 現(xiàn) 一 種 保 護(hù) 細(xì) 小 生 命 、 善 待 衰 老生 命 的 責(zé) 任 感 。 圍 繞 這 一 中 心 ， 重 點(diǎn) 寫(xiě) 散 步 中 的 分 歧 ，對(duì) 散 步 中 的 其 他 所 見(jiàn) 所 聞 則 略 寫(xiě) 或 不 寫(xiě) ， 這 樣 中 心 就 得以 突 出 。 再 如 鄭 振 鐸 寫(xiě) 的 貓 ， 前 兩 只 貓 雖 然 可 愛(ài) ， 但 它們 的 亡 失 都 是 因 為 偶 然 的 因 素 ， 對(duì) “ 我 ” 的 情 感 沖 擊 較淺 ， 所 以 略 寫(xiě) ； 而 第 三 只 貓 的 受 屈 與 死 亡 卻 引 起 了 “ 我 ”深 深 的 自 責(zé) 和 反 思 ， 情 感 沖 擊 最 強(qiáng) ， 所 以 詳 寫(xiě) 。 5、 卒 章 顯 志 ， 點(diǎn) 明 中 心 寫(xiě) 人 記 事 的 文 章 ， 若 能 在 結(jié) 尾 用 簡(jiǎn)明 扼 要 的 語(yǔ) 句 點(diǎn) 明 題 意 ， 常 使 中 心 突 出 ，給 人 留 下 深 刻 的 印 象 ， 收 到 畫(huà) 龍 點(diǎn) 睛 的藝 術(shù) 效 果 。 如 狼 一 文 ， 敘 述 了 屠 戶與 狼 斗 爭(zhēng) 的 經(jīng) 過(guò) ， 結(jié) 尾 以 議 論 的 形 式 點(diǎn)題 :“ ” 狼 亦 黠 矣 ， 而 頃 刻 兩 斃 ， 禽 獸之 變 詐 幾 何 哉 ？ 止 增 笑 耳 。 ” 突 出 人 物勇 敢 機(jī) 智 。4、 開(kāi) 門(mén) 見(jiàn) 山 ， 表 明 中 心 。 如 動(dòng) 物 笑 談 一 文 ， 作 者 開(kāi) 篇 即 說(shuō) “ 在 研 究高 等 動(dòng) 物 的 行 為 時(shí) ， 常 常 會(huì) 發(fā) 生 一 些 趣 事 ， 不 過(guò) ，逗 笑 的 主 角 常 常 不 是 動(dòng) 物 ， 而 是 觀 察 者 自 己 ” ， 其后 都 圍 繞 這 一 中 心 展 開(kāi) 敘 述 。 6、 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) ， 凸 顯 中 心 要 更 鮮 明 地 突 出 中 心 ， 行 文 中 就 必 須 有 具 體 生動(dòng) 的 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) ， 描 寫(xiě) 愈 具 體 、 愈 生 動(dòng) ， 形 象 也 就 愈豐 滿 ， 中 心 就 愈 突 出 。 如 散 步 中 關(guān) 于 分 歧 的 細(xì)節(jié) 描 寫(xiě) 。7、 反 復(fù) 扣 題 ， 強(qiáng) 化 中 心 題 目 是 文 章 的 眼 睛 。 為 使 文 章 中 心 突 出 ， 可 在 題中 嵌 入 主 題 詞 ， 在 行 文 中 能 用 主 題 詞 表 述 的 內(nèi) 容 要盡 量 用 主 題 詞 表 述 。 如 荷 葉 母 親 再 塑 生 命的 人 等 是 題 目 與 中 心 很 好 地 結(jié) 合 在 一 起 的 代 表 。 8、 抑 揚(yáng) 對(duì) 比 ， 凸 顯 中 心 。這 個(gè) 婆 娘 不 是 人 ， 九 天 仙 女 下 凡 塵 。 三 個(gè) 兒 子 去 做 賊 ，偷 得 仙 桃 獻(xiàn) 母 親 。 母 親 美 麗 ，兒 子 孝 順 。祝 壽 詩(shī) ， 先 抑 后 揚(yáng) 。 第 二 課 時(shí) 【 寫(xiě) 作 實(shí) 踐 】 一 、 假 如 以 “ 書(shū) 包 ” 為 話 題 寫(xiě) 一 篇 作 文 ， 有 哪些 確 定 中 心 的 角 度 ？ (一 )我 的 書(shū) 包 ： 可 寫(xiě) 成 狀 物 文 章 ， 從 書(shū) 包 的 大 小 、 顏 色 、 外 觀 設(shè)計(jì) 、 款 式 、 功 能 、 使 用 時(shí) 間 等 方 面 介 紹 我 的 書(shū) 包 ，字 里 行 間 流 露 出 對(duì) 書(shū) 包 的 珍 惜 、 喜 愛(ài) 之 情 。 【 精 美 片 段 賞 析 】 我 的 書(shū) 包 樣 式 新 穎 ， 顏 色 是 可 愛(ài) 又 甜 蜜 的 粉 紅 色 ， 形 狀 是 長(zhǎng)方 形 的 ， 外 面 的 圖 案 是 白 雪 公 主 ， 它 每 天 笑 嘻 嘻 地 望 著 我 ， 仿 佛在 對(duì) 我 說(shuō) ： “ 我 每 天 陪 著 你 上 學(xué) ， 你 可 要 用 功 讀 書(shū) 哦 ！ ” 背 在 身上 大 小 剛 剛 好 ， 另 外 有 兩 條 銀 色 的 按 扣 和 兩 條 雙 肩 背 帶 ， 側(cè) 邊 也有 網(wǎng) 狀 袋 ， 左 邊 可 以 用 來(lái) 放 水 杯 ， 右 邊 可 以 放 紅 領(lǐng) 巾 ， 而 且 里 面還 分 為 好 幾 層 ， 使 用 起 來(lái) 非 常 方 便 ！ 我 的 書(shū) 包 有 三 層 ， 我 將 書(shū) 本 及 學(xué) 習(xí) 用 品 井 然 有 序 地 放 入 了 書(shū)包 ： 第 一 層 ， 我 放 了 手 帕 、 衛(wèi) 生 紙 、 貼 紙 。 第 二 層 最 大 ， 放 的 東西 也 最 多 ， 課 本 、 作 業(yè) 簿 、 字 典 、 彩 色 筆 統(tǒng) 統(tǒng) 在 這 里 。 第 三層 就 放 一 些 雜 七 雜 八 的 東 西 ， 如 削 筆 刀 、 文 具 盒 、 剪 刀 、 膠 水 等 。 這 些 學(xué) 習(xí) 用 品 把 它 的 肚 子 撐 得 大 大 的 。 (二 )我 是 書(shū) 包 ： 1、 可 以 寫(xiě) ： 我 陪 主 人 六 年 無(wú) 怨 無(wú) 悔 、 任 勞 任怨 ， 是 主 人 學(xué) 習(xí) 、 思 想 進(jìn) 步 的 后 盾 ， 是 主 人 成 長(zhǎng)的 見(jiàn) 證 ， 并 為 主 人 減 輕 了 負(fù) 擔(dān) ， 為 主 人 分 擔(dān) 憂 愁和 痛 苦 ， 分 享 成 功 和 快 樂(lè) ， 我 因 此 驕 傲 和 自 豪 。 2、 也 可 以 這 樣 寫(xiě) ： 我 裝 的 書(shū) 和 資 料 越 來(lái) 越 多了 ， 負(fù) 擔(dān) 越 來(lái) 越 重 ， 我 的 肚 子 快 撐 破 了 ， 主 人 背不 動(dòng) 了 ， 苦 不 堪 言 通 過(guò) 寫(xiě) 這 些 ， 表 達(dá) 呼 吁 減輕 學(xué) 生 負(fù) 擔(dān) 這 一 主 題 。 【 精 美 片 段 賞 析 】 你 不 知 道 ， 我 的 命 有 多 苦 。 咱 們 家 的 小 主 人 隨 著年 齡 的 增 長(zhǎng) ， 學(xué) 業(yè) 的 繁 忙 ， 把 我 累 得 可 是 不 得 了 ， 什么 語(yǔ) 文 、 數(shù) 學(xué) 、 作 業(yè) 本 、 練 習(xí) 本 的 都 往 我 肚 里 塞 。 現(xiàn)在 可 好 了 ， 以 前 充 滿 活 力 的 我 徹 底 消 失 了 ， 倒 是 多 了個(gè) 又 胖 又 大 的 肚 子 來(lái) ， 跟 十 月 懷 胎 似 的 ！ 咱 家 的 小 主人 更 慘 了 ： 我 壓 在 他 的 身 上 ， 他 喘 不 過(guò) 氣 來(lái) ， 身 子 也直 不 起 來(lái) ， 作 業(yè) 做 不 完 ， 各 種 補(bǔ) 習(xí) 班 上 不 完 家 長(zhǎng)和 老 師 們 ， 我 和 主 人 受 不 了 啦 ， 請(qǐng) 給 我 們 減 減 負(fù) 吧 。 (三 )我 和 書(shū) 包 ： 1、 可 以 這 么 寫(xiě) ： 我 的 書(shū) 包 是 爺 爺 給 我 的 生 日禮 物 ， 寄 托 了 爺 爺 對(duì) 我 的 殷 切 希 望 ， 不 幸 的 是 ，爺 爺 在 今 年 去 世 了 。 我 的 書(shū) 包 凝 聚 了 深 厚 的 祖 孫情 ， 我 一 定 要 努 力 學(xué) 習(xí) ， 報(bào) 答 爺 爺 。 2、 還 可 以 這 么 寫(xiě) ： 我 是 貧 困 家 庭 的 孩 子 ， 我的 書(shū) 包 是 一 個(gè) 城 里 的 好 心 阿 姨 捐 獻(xiàn) 的 ， 好 心 阿 姨那 么 關(guān) 心 我 的 學(xué) 習(xí) 和 身 心 健 康 ， 我 一 定 要 珍 惜 書(shū)包 ， 立 志 用 知 識(shí) 改 變 命 運(yùn) 。 二 、 以 “ 餐 桌 前 的 談 話 ” 為 題 ， 自 主 立 意 ， 寫(xiě) 一篇 作 文 。 不 少 于 600字 ?！?提 示 】 題 目 已 經(jīng) 給 定 了 本 次 作 文 中 的 地 點(diǎn) 是“ 餐 桌 前 ” ， 事 情 是 談 話 ， 那 么 其 他 的 要 素 時(shí) 間和 人 物 自 己 定 。 動(dòng) 筆 前 要 考 慮 ， 這 是 什 么 樣 的 一次 談 話 ， 所 談 的 主 要 內(nèi) 容 是 什 么 ， 然 后 確 定 一 個(gè)中 心 開(kāi) 始 選 材 、 組 材 。 【 寫(xiě) 作 例 文 】 餐 桌 前 的 談 話 “ 吃 飯 啦 ！ 吃 飯 啦 ！ ” 隨 著 奶 奶 一 聲 聲 召 喚 ， 我們 一 家 人 都 圍 坐 到 了 餐 桌 前 。今 天 的 飯 菜 很 豐 盛 ， 有 魚(yú) 香 肉 絲 、 宮 保 雞 丁 、 西 紅柿 雞 蛋 我 卻 一 點(diǎn) 也 吃 不 進(jìn) 去 ， 舉 著 筷 子 望 著 飯 菜發(fā) 呆 。 奶 奶 看 到 了 我 的 樣 子 ， 不 禁 又 嘮 叨 起 來(lái) ： “ 現(xiàn)在 的 孩 子 可 真 不 好 喂 啊 ， 搞 不 清 到 底 喜 歡 吃 什 么 ， 這要 放 在 你 爸 爸 小 時(shí) 候 ， 別 說(shuō) 有 這 么 多 好 菜 ， 只 要 看 見(jiàn)這 白 花 花 的 米 飯 ， 早 就 搶 著 去 吃 了 ” 這 時(shí) 媽 媽 端 著 盤(pán) 子 進(jìn) 來(lái) 對(duì) 大 家 說(shuō) ： “ 來(lái) 嘗 嘗 這個(gè) ， 這 是 昨 天 放 學(xué) 后 我 和 思 睿 一 起 挖 的 薺 菜 ， 真 正的 純 天 然 綠 色 食 品 ， 在 地 里 好 多 人 都 搶 著 挖 ， 好 不容 易 才 弄 了 這 些 呢 ！ ” 我 一 下 來(lái) 了 精 神 ， 搶 著 說(shuō) ：“ 給 我 ！ 給 我 ！ 我 要 吃 野 菜 ！ ” 爸 爸 也 夾 了 大 大 的一 筷 子 ， 一 邊 往 嘴 里 填 一 邊 說(shuō) ： “ 一 個(gè) 野 菜 還 用 搶啊 ， 我 小 時(shí) 候 遍 地 都 是 ， 想 吃 多 少 就 吃 多 少 ， 嗯 ！不 過(guò) 今 天 這 個(gè) 吃 起 來(lái) 味 道 確 實(shí) 不 錯(cuò) ， 我 再 來(lái) 點(diǎn) ” 奶 奶 也 夾 了 一 些 ， 放 進(jìn) 嘴 里 說(shuō) ： “ 怎 么 不 用 搶啊 ， 我 們 小 時(shí) 候 野 菜 可 是 主 糧 啊 ， 別 說(shuō) 是 野 菜 了 ，就 連 榆 樹(shù) 葉 、 柳 樹(shù) 芽 都 光 了 ， 那 還 吃 不 飽 呢 ， 為 了搶 野 菜 還 打 架 呢 ！ 哪 像 現(xiàn) 在 啊 ！ 放 這 么 多 油 、 調(diào) 料 、芝 麻 和 碎 花 生 ， 那 時(shí) 候 就 是 用 水 煮 一 下 ， 放 點(diǎn) 鹽 就吃 ， 有 時(shí) 候 連 鹽 都 舍 不 得 多 放 ， 別 提 多 難 吃 了 ， 一輩 子 不 吃 我 也 不 想 ！ ” 說(shuō) 完 又 夾 了 一 大 口 。 爺 爺 看 著 大 家 吃 得 起 勁 ， 也 夾 了 一 些 ， 放 進(jìn) 嘴 里 慢 慢 嚼著 對(duì) 我 說(shuō) ： “ 通 過(guò) 這 小 小 的 野 菜 ， 就 可 以 看 出 社 會(huì) 的 進(jìn) 步 ，我 們 小 的 時(shí) 候 ， 吃 野 菜 是 因 為 沒(méi) 有 糧 食 可 吃 。 后 來(lái) 實(shí) 行 了 改革 開(kāi) 放 ， 人 們 生 活 條 件 慢 慢 變 好 了 ， 到 你 爸 爸 小 時(shí) 候 ， 能 吃飽 了 ， 就 變 著 法 吃 些 好 的 ， 隔 三 差 五 弄 些 魚(yú) 啊 肉 解 解 饞 ， 把野 菜 給 忘 了 。 看 看 現(xiàn) 在 ， 這 一 桌 子 的 菜 ， 想 吃 什 么 就 有 什 么了 ， 又 把 野 菜 端 出 來(lái) ， 是 因 為 野 菜 里 沒(méi) 有 化 肥 農(nóng) 藥 ， 更 有 營(yíng)養(yǎng) ， 更 加 健 康 啊 ！ 你 看 ， 這 才 短 短 的 三 十 幾 年 的 時(shí) 間 ， 我 們的 生 活 發(fā) 生 了 翻 天 覆 地 的 變 化 ， 還 是 黨 的 改 革 開(kāi) 放 政 策 好啊 ！ ” “ 哈 哈 ！ 真 有 意 思 ！ 爺 爺 奶 奶 小 時(shí) 候 是 為 了 吃 飽 ， 爸 爸 媽媽 小 時(shí) 候 是 為 了 吃 好 ， 我 現(xiàn) 在 是 為 了 吃 出 健 康 ！ 奶 奶 你 不 能 整天 逼 著 我 吃 大 魚(yú) 大 肉 了 ， 為 了 健 康 我 提 議 ， 星 期 天 全 家 一 起 去挖 野 菜 ， 我 們 來(lái) 一 個(gè) 野 菜 宴 好 不 好 ？ ” 我 高 興 地 說(shuō) 。 “ 好 ” 大 家 異 口 同 聲 地 回 答 ， 飯 也 吃 得 更 加 起 勁 了 ！【 點(diǎn) 評(píng) 】 文 章 記 敘 了 一 家 人 圍 繞 一 盤(pán) 野 菜 展 開(kāi) 的 對(duì) 話 ， 由 大家 對(duì) 吃 野 菜 的 不 同 態(tài) 度 與 感 受 ， 感 嘆 時(shí) 代 的 進(jìn) 步 ， 社 會(huì) 的 發(fā) 展 ，謳 歌 了 黨 的 改 革 開(kāi) 放 政 策 。 該 文 最 大 的 亮 點(diǎn) ： 一 是 中 心 突 出 ，沒(méi) 有 廢 話 ； 二 是 人 物 語(yǔ) 言 符 合 人 物 身 份 ， 表 達(dá) 準(zhǔn) 確 、 得 體 。 三 、 親 愛(ài) 的 同 學(xué) ， 你 一 定 有 走 出 校 園 的 經(jīng) 歷 ： 或 參觀 ， 或 訪 問(wèn) ， 或 考 察 ， 或 旅 游 ， 或 做 志 愿 者 其間 的 一 幕 場(chǎng) 景 、 一 個(gè) 細(xì) 節(jié) 、 一 件 物 品 、 一 段 對(duì) 話 或一 首 民 謠 都 可 能 觸 動(dòng) 過(guò) 你 的 內(nèi) 心 ， 引 發(fā) 過(guò) 你 的 思考 請(qǐng) 以 “ 走 出 校 園 ” 為 話 題 ， 自 擬 題 目 ， 自 主立 意 ， 寫(xiě) 一 篇 作 文 。 不 少 于 600字 。 提 示 ： 1 你 在 校 外 的 經(jīng) 歷 可 能 是 很 豐 富 的 ， 某 一 次 參觀 或 某 一 次 訪 問(wèn) ， 可 能 會(huì) 碰 到 許 多 人 ， 發(fā) 生 許 多 事 ，都 可 以 作 為 寫(xiě) 作 的 素 材 。 但 要 注 意 ， 寫(xiě) 時(shí) 不 要 貪 多 求全 ， 面 面 俱 到 。 從 小 處 著 眼 ， 抓 住 一 件 事 、 一 個(gè) 場(chǎng) 景或 者 一 個(gè) 人 物 寫(xiě) 開(kāi) 去 就 好 ， 要 學(xué) 會(huì) 取 舍 。 2 “ 觸 動(dòng) 過(guò) 你 的 內(nèi) 心 ， 引 發(fā) 過(guò) 你 的 思 考 ” 是 這件 事 、 這 幕 場(chǎng) 景 或 這 件 物 品 等 的 寫(xiě) 作 價(jià) 值 所 在 ， 也 就是 你 確 立 中 心 的 立 足 點(diǎn) 。 3 中 心 又 是 一 條 線 索 ， 就 用 這 條 線 索 去 連 綴 全篇 ， 處 處 緊 扣 中 心 ， 抓 住 “ 觸 動(dòng) ” 和 “ 思 考 ” 兩 個(gè) 關(guān)鍵 詞 來(lái) 寫(xiě) 。 對(duì) 這 個(gè) 物 品 或 場(chǎng) 景 作 點(diǎn) 兒 細(xì) 致 的 描 寫(xiě) ， 對(duì)這 段 對(duì) 話 中 的 某 些 語(yǔ) 句 作 些 強(qiáng) 調(diào) ， 或 者 拿 這 首 民 謠 與其 他 歌 曲 作 點(diǎn) 兒 對(duì) 比 ， 都 會(huì) 使 讀 者 目 光 聚 集 ， 文 章 就會(huì) 顯 得 中 心 突 出 ， 條 理 清 晰 。 【 寫(xiě) 作 例 文 】 讓 自 己 勇 敢 一 點(diǎn) 那 是 一 個(gè) 綠 意 濃 濃 、 繁 花 盛 開(kāi) 的 初 夏 ， 天 空 中 不 時(shí) 吹 來(lái) 些微 風(fēng) ， 讓 人 感 到 游 玩 的 舒 爽 和 愜 意 。 爸 媽 帶 著 我 ， 與 他 們 的 一些 朋 友 一 起 去 臨 沂 游 玩 ， 我 們 去 了 著 名 的 電 子 科 技 城 和 盛 能 游樂(lè) 園 。 (開(kāi) 篇 烘 托 人 物 的 愉 悅 心 情 ， 同 時(shí) 引 出 對(duì) 下 文 的 敘 述 。 ) 到 達(dá) 盛 能 游 樂(lè) 園 后 ， 曾 經(jīng) 來(lái) 過(guò) 這 里 的 李 明 叔 叔 把 我 們 帶 到一 個(gè) 很 熱 鬧 的 地 方 。 這 地 方 有 條 河 道 ， 河 道 水 流 很 急 ， 游 人 坐在 河 道 中 的 船 上 ， 急 流 的 水 會(huì) 把 船 帶 到 非 常 陡 的 坡 道 ， 然 后 再快 速 下 降 ， 坐 在 船 上 的 游 人 大 都 發(fā) 出 陣 陣 驚 叫 。 一 看 這 種 場(chǎng) 面 ，我 當(dāng) 時(shí) 就 嚇 傻 了 。 這 時(shí) 李 明 叔 叔 說(shuō) ： “ 誰(shuí) 來(lái) 急 流 勇 進(jìn) ？ 今 天 我請(qǐng) 客 。 ” 王 阿 姨 是 個(gè) 膽 大 的 人 ， 馬 上 就 站 了 出 來(lái) 。 我 正 在 進(jìn) 行著 激 烈 的 思 想 斗 爭(zhēng) ， 坐 還 是 不 坐 ？ 船 在 急 流 中 飛 快 而 去 ， 王 阿姨 呼 叫 著 ： “ 好 刺 激 啊 ！ ” 看 到 我 猶 豫 不 定 的 樣 子 ， 媽 媽 在 一旁 知 心 地 說(shuō) ： “ 不 敢 坐 就 算 了 ， 不 要 強(qiáng) 求 自 己 。 ” (敘 寫(xiě) “ 急 流 勇 進(jìn) ” 的 場(chǎng) 面 以 及 “ 我 ” 猶 豫 膽 怯 的 心 理 。 ) 聽(tīng) 了 媽 媽 的 勸 說(shuō) ， 我 有 點(diǎn) 想 打 退 堂 鼓 了 ， 這 時(shí) 爸爸 說(shuō) ： “ 兒 子 ， 讓 自 己 勇 敢 一 點(diǎn) 。 ” (爸 爸 對(duì) “ 我 ” 的鼓 勵(lì) 和 支 持 ， 使 行 文 有 波 瀾 。 ) 對(duì) ， 讓 自 己 勇 敢 一 點(diǎn) 。 我 暗 暗 重 復(fù) 著 爸 爸 的 話 ：作 為 一 個(gè) 男 子 漢 ， 面 對(duì) 困 難 應(yīng) 該 勇 往 直 前 ， 而 不 是 選擇 逃 避 ！ 我 暗 暗 下 定 決 心 ， 于 是 眼 一 閉 ， 心 一 橫 ， 登上 了 急 流 中 的 小 船 ， 小 船 到 達(dá) 坡 道 頂 端 那 一 刻 ， 時(shí) 間仿 佛 都 凝 固 了 。 我 的 心 提 到 了 嗓 子 眼 ， 牙 關(guān) 咬 得 緊 緊的 ， 呼 呼 的 風(fēng) 聲 不 絕 于 耳 我 驚 恐 地 閉 上 眼 終于 停 了 下 來(lái) ， 我 長(zhǎng) 長(zhǎng) 地 舒 了 一 口 氣 。 (寫(xiě) “ 我 ” 坐 船 前的 心 理 和 坐 上 船 后 的 感 受 ， 敘 寫(xiě) 細(xì) 致 真 切 。 ) 這 次 “ 激 流 勇 進(jìn) ” 讓 我 明 白 了 一 個(gè) 道 理 :生 活 中 ，遇 到 困 難 、 挫 折 時(shí) ， 要 有 一 顆 勇 敢 的 心 ， 讓 自 己 勇 敢一 點(diǎn) ， 你 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) ， 困 難 并 不 可 怕 ， 成 功 其 實(shí) 離 你 并 不遙 遠(yuǎn) 。 （ 結(jié) 尾 照 應(yīng) 開(kāi) 頭 ， 點(diǎn) 明 中 心 。 ） 【 點(diǎn) 評(píng) 】 小 作 者 審 題 非 常 精 準(zhǔn) ， 選 材 切 題 。文 章 敘 述 簡(jiǎn) 潔 、 清 晰 ， 描 寫(xiě) 細(xì) 致 、 真 切 。行 文 中 寫(xiě) 自 己 在 “ 激 流 ” 面 前 猶 豫 膽怯 ， 再 寫(xiě) 在 爸 爸 的 鼓 勵(lì) 下 ， 自 己 最 后 戰(zhàn)勝 了 膽 怯 ， 勇 敢 起 來(lái) 。 全 文 結(jié) 構(gòu) 完 整 ，過(guò) 渡 自 然 ， 首 尾 照 應(yīng) ， 中 心 突 出 ， 值 得借 鑒 。 作 業(yè) ： 從 “寫(xiě) 作 實(shí) 踐 ”第 二 、 三 題 中 任 選 一 題 寫(xiě) 一篇 作 文 ， 做 到 中 心 突 出 ， 條 理 清 晰 。 至 少 使用 兩 種 以 上 突 出 中 心 的 方 法 。