幼兒教育：_大班“認識交通工具”教學(xué)活動設(shè)計教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班“認識交通工具”教學(xué)活動設(shè)計大班“認識交通工具”教學(xué)活動設(shè)計   趙廟幼兒園 董立梅一、教學(xué)目的：1、使幼兒認識各種交通工具，并學(xué)會分類。2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。二、教學(xué)準備：沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。三、教學(xué)過程：1、講故事小白兔看姥姥教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事小白兔看姥姥，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。2、幫交通玩具找家教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)3、玩智力游戲“看誰貼的對”教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。4、比比誰的耳朵靈教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。5、想一想，畫一畫教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。第 3 頁 共 6 頁大班追趕跑跳碰碰主題活動的反思大班追趕跑跳碰碰主題活動的反思我班幼兒對本活動的探索和研究持續(xù)時間一個月。我們引導(dǎo)幼兒探索身體中會動部位，了解肌肉、骨頭、關(guān)節(jié)三者關(guān)系；如何運用身體動作開展游戲；怎樣安全運動。有了詳盡了解與認識，并且也取得很好的效果。在這個活動中，幼兒從討論、繪畫、收集、回家與家長共同活動，幼兒都能表現(xiàn)出對活動的興趣，樂意參與活動，積極與家長共同完成收集記錄資料。在這個活動中，我們尊重孩子，讓幼兒根據(jù)自己興趣，去自我選擇活動的目標，盡最大能力收集資料。因此，在活動動物村的運動會收集中，陳鈺彬收集飛的最快的鳥是誰？譚蕓收集游的最快魚是誰？而徐欣欣則用繪畫形式記錄飛魚是游的最快魚。在活動戶外活動場地上，本來沒有繪畫記錄，但是，幼兒提出要用繪畫形式畫出自己怎樣運動才安全。作為老師，我覺得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發(fā)展機會，積極主動與老師互動，而不是被動。在這個活動中，幼兒能夠體現(xiàn)到合作的成功。例如：在活動從這里到哪里中，是強調(diào)幼兒合作精神。幼兒在制作紙筒過程中，每個小組出現(xiàn)互幫互助場面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明?。骸拔襾韼湍??！苯饾申枺骸包S老師，我不會卷？”鄧國章連忙說：“我來幫你?！苯?jīng)過這次活動，孩子之間合作關(guān)系加強，也體現(xiàn)合作帶來成功和快樂。在這次活動中，請家長進行兩次資料收集。（收集奧運剪報，動物運動高手）。收集過程中，孩子們會主動向家長提出“為什么？”鄧國章媽媽反映，自開展這個主題活動，孩子特別關(guān)注奧運會比賽項目，經(jīng)常問；“世界跑得最快是誰？游泳冠軍是誰？”通過家長地反映，我了解到這次活動也得到家長認同。但是，本次活動中也存在不足，在活動動感小精靈中是讓幼兒感受音樂柔美、輕快、明快等，做出形體上動作造型。由于音樂磁帶準備不充分，孩子做出形體動作造型單一，缺少創(chuàng)造力。第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁