語文S版四年級上冊第17課小草之歌教學(xué)設(shè)計課題 小草之歌單元第五單元學(xué)科語文年級四年級學(xué)習目標知識目標認識本課7個生字并學(xué)會寫10個生字，理解詞語及重點句子。能力目標理解由生字組成的詞語，從提供的詞語中選兩個造句。情感態(tài)度和價值觀目標1.體會小草的自信與快樂。2.感受小草頑強的生命力。重點1.積累優(yōu)美的詞句。2.感受詩歌的韻律美。難點1.感悟小草的樂觀品質(zhì)。2.體會詩歌美好的意境和小草的奉獻精神。學(xué)法問題學(xué)習、探究學(xué)習教法引導(dǎo)、師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：今天我們學(xué)習小草之歌，這是一首現(xiàn)代詩歌。“之”是什么意思？（的。）題目的意思就是（“小草的歌”。）你能說出“小草”具體指什么？都想不出，可見小草的確是微不足道?。∷幌裉茨灸敲聪?，也不像黃花梨那么有名氣！可是它卻從不放棄，頑強的生存，默默地奉獻！大家快讀詩歌，去尋找小草的足跡。指名回答。開門見山，直入主題。講授新課一、初讀詩歌，整體感知（一）自讀詩歌，出示要求：1.朗讀詩歌，注意讀準字音，把握節(jié)奏。2.注意每小節(jié)之間的關(guān)系，大體了解小節(jié)內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。（二）交流匯報：1.出示帶音生字：計、奉、福、缺、丘、鎖、胞、扮、嬌、遼（1）學(xué)生自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體糾正。（3）同桌相互檢查讀生字。（4）去音讀生字。 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？2. 出示含有生字的詞語和本課重點詞語：3. 渺小 慚愧 同胞 嬌俏 微不足道奉獻 遼闊 沙丘 打扮 天涯海角 （1）各種形式讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語理解。結(jié)合課文內(nèi)容站起來說一說。3.理解重點詞語：慚愧：因有缺點、錯誤或未能盡責等而感到不安或羞恥。 氣餒：指失去信心與勇氣，提不起精神再做任何事。 奉獻：指滿懷感情地為他人服務(wù)，作出貢獻，是不計回報的無償服務(wù)。 4.生自由說說這篇詩歌主要講了什么？（師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補充）總結(jié)整理：作者采用擬人的手法，以自述的形式，抓住小草的特點，贊頌了小草的無私奉獻精神。二、精讀詩歌（一）全詩可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？第一部分 （第1-3節(jié)）：小草對大自然奉獻多，索取少。第二部分（第4-6節(jié)）：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。第三部分（第7節(jié)）：小草生命力頑強。（二）學(xué)習第一部分。自由讀詩文第1-3節(jié)，思考如下問題：（讓學(xué)生邊讀邊把書上有關(guān)的詞句劃出來）1.小草是什么樣子的？ 師：遍布在我們身邊的、不知名的小草，的確給我們這樣的感覺。外在的形象并不能代表內(nèi)心的強大。小草自己并沒有放棄。你從哪些詞語看出小草的努力和樂觀？2.小草努力地奉獻自己，要求多嗎？我向大自然的索取很少很少；只要給我一點點陽光雨露，我就生活得幸福美好。小結(jié)：這是一株（樂觀自信）、（甘于奉獻）的小草。是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是索取很少的小草，這樣的小草，也能為大自然作出自己的貢獻。讓我們贊美它，飽含深情地再讀一讀第1-3節(jié)。（三）學(xué)習第二部分師：請大家朗讀第4-6小節(jié)，邊讀邊思考下列問題。1.弱不禁風的小草有哪些貢獻？（1）防洪。（展示圖片）（2）固沙。（展示圖片）（3）綠化。（展示圖片）2.你還知道生活中小草有哪些作用？制作中草藥、是牛羊等牲畜或野生動物的食物來源、涵養(yǎng)水源等。3.感悟小草的精神。師：沒有豪言壯語，弱小的小草默默地奉獻著自己。（1）“不要指責我太弱太小”，其中，“太弱太小”是什么意思？（2）小草有沒有因為自己的弱小而自暴自棄，無所作為？我那密集的根會緊緊地抓住泥土，大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮。不埋怨，不放棄，樂觀面對，勇敢堅強。有了我，沙塵不再到處亂跑，沙丘被我鎖住了手腳。大自然有我的許多同胞；大伙兒挨挨擠擠相互擁抱，把祖國的山河打扮得更俏更嬌。團結(jié)一心作貢獻小結(jié)：樸實無華的小草就這樣默默地奉獻著。這種精神非常值得我們學(xué)習。（四）學(xué)習第三部分師：請同學(xué)們朗讀第7小節(jié)。 （1）這一節(jié)突出了小草的什么特點？（2）“面容枯槁”是什么意思？ （3）想一想：可以用我們以前學(xué)過的哪一句古詩來形容小草的頑強呢？ 對，唐代詩人白居易寫的賦得古原草送別中的這一千古名句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了小草的這種頑強的精神。三、拓展總結(jié)1.同學(xué)們，經(jīng)過這堂課的學(xué)習，你最大的收獲是什么？師：在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人作出了很大的貢獻。比如抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護人員，地震中的教師，馬路上維持次序的交警，甚至家里的媽媽，身邊的同學(xué)，他們都是擁有“小草“精神的可愛的人。2.推薦兩首歌曲小草愛的奉獻。四、課堂練習1.我會讀：渺小 慚愧 索取 嬌俏 天涯海角打扮 沙丘 遼闊 奉獻 微不足道2.我會寫句子：索?。捍蠹叶家v奉獻，不要一味索取。小草對自然的索取很少很少。微不足道：做這點微不足道的好事不算什么。對于一線搶救的醫(yī)護人員來說，個人安危簡直微不足道。五、作業(yè)布置1.背誦喜歡的小節(jié)。2.完成課后習題。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡認讀生字。同桌之間交流，互相提問識記生字。學(xué)生朗讀。學(xué)生交流。渺小、微不足道。學(xué)生交流。不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較。學(xué)生討論交流。學(xué)生比賽讀。朗讀第4-6節(jié)。學(xué)生邊讀課文邊交流。學(xué)生查閱資料。小草的力量小、個頭小。齊讀。生命力頑強。莖葉發(fā)黃，沒有生命力。野火燒不盡，春風吹又生。學(xué)生課后查找這兩首歌曲，并學(xué)著唱一唱。在輕松的狀態(tài)下認識本課所學(xué)字詞。讓學(xué)生了解重點詞語的意思。讓學(xué)生簡略了解詩歌的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。理順詩歌結(jié)構(gòu)，提高概括能力。讀出節(jié)奏，讀出自豪的語氣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)獨立思考能力。進一步感受小草的樂觀精神。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。邊解疑惑便培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。抓住重點句子，理解小草的精神，提高學(xué)生斟詞酌句的能力。歸納總結(jié)課文，由課文中所描寫的“小草”聯(lián)想到社會上許許多多擁有“小草”精神的人。拓寬學(xué)生的知識面。讓學(xué)生掌握詞語的意思并練習寫句子。課堂小結(jié)小草雖然弱小，卻無比的樂觀自信、勇敢頑強。它們團結(jié)一心，它們索取很少，它們無私奉獻，給了我們深刻的啟示，值得我們深深思考。讓我們學(xué)習小草的精神吧！努力學(xué)習，將來為祖國和社會做出更多更大的貢獻。歸納總結(jié)本課所講內(nèi)容。板書設(shè)計小草之歌展示文章的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)亮點突出。在教學(xué)時，一是重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感；二是抓住小草防洪、固沙、美化三大特點來講解，突出中心，環(huán)環(huán)相扣。 美中不足的是，自己對課堂的調(diào)控能力還不夠強，對小草的精神感悟太膚淺，沒有充足的時間讓學(xué)生聯(lián)系生活實際。 及時反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足。精品 Word 可修改 歡迎下載