高三下學(xué)期第一次月考語文試卷本試卷分第一卷（閱讀題）和第二卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分。考試時間150分鐘第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。談吟誦陳向春吟誦是什么?或者，今天我們所理解的吟誦是什么?吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有著獨特的文化和藝術(shù)內(nèi)涵。 初次接觸到吟誦的人們，新奇之后，往往會問：古人是這么“吟”的么?這是原汁原味的古調(diào)子么?事實上，現(xiàn)在所有古典詩詞的吟調(diào)，包括出自那些已經(jīng)八九十歲、曾經(jīng)接受過私塾教育的老人之口的吟調(diào)，都非古調(diào)。理由很簡單，一是數(shù)千年語音變遷，所謂的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟誦皆口耳相授，聲音實況沒有記載。古調(diào)絕響，無從談起。但是，語音變遷之中，仍有不變的因素。比如“入聲”被認(rèn)為是一種“原生態(tài)”，華東、華南、西南以及臺灣地區(qū)的方言就有入聲，還保留了某些中古語音的特征，當(dāng)?shù)匾恍┌司攀畾q老人還能以此為我們傳遞唐詩宋詞微妙的聲情韻味。 吟誦這個詞，其意既可指吟，也可指誦；或者兩者兼有，泛指用抑揚頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。吟誦合稱，表明至少有兩種方式，即吟和誦。從有利于傳承的角度說，概念或者叫法還是統(tǒng)一為好。臺灣統(tǒng)一叫吟唱，大陸統(tǒng)一叫吟誦。吟誦的叫法，好在把吟和誦組合在一起，提醒人們：吟是從誦之中來的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是從吟讀之中自然生發(fā)出來的，且不受固定樂譜束縛的自由唱?；蛟S，比較方便簡單的分類有三：誦、吟、唱。這當(dāng)中，“誦”為基礎(chǔ)，“吟“是結(jié)果，“唱”是升華。一個現(xiàn)代人，要想得到古人那種自由吟誦的境界，一是要吟出自己的調(diào)；二是要隨“調(diào)”吟出，想吟就吟；三是音情并茂，韻味十足。 其實吟誦的根并不是一般說的古詩詞文，而是傳統(tǒng)蒙學(xué)諸經(jīng)典。傳統(tǒng)蒙學(xué)的本意在于“播種于心，求其日后自己發(fā)芽”，用“經(jīng)典”打底，扎根在童心之內(nèi)，故所讀所誦必為精挑細(xì)選出來的好書好文好詩。中華文明，日積月累，不斷生發(fā)，產(chǎn)生了眾多的人文經(jīng)典。多且文字繁難的經(jīng)典，須經(jīng)過“中介”的智慧，化繁為簡，化難為易。這個轉(zhuǎn)化的結(jié)果，便是各種蒙學(xué)教材的誕生。于是，中華“經(jīng)典”的核心思想化作朗朗上口的韻讀文字，隨著熟誦、吟誦滲入人心。 古人把作詩稱之為“吟詠情性”，詩在性情里，把詩從情性里吟詠出來，即為詩。而詩的鑒賞，則是從相反方向進(jìn)行，靠吟詠作出來的詩，還須回到聲音里體會。所以，“吟詠”的作用，不單是所謂“語言的藝術(shù)”問題，或藝術(shù)的審美問題，最根本的是它內(nèi)涵著傳統(tǒng)的“性情”。 【注】蒙學(xué)，即蒙館，啟蒙的學(xué)塾，相當(dāng)于現(xiàn)在的幼兒園或小學(xué)。 1.關(guān)于“吟誦”的理解，不符合原文意思的一項是（ ） A吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有其獨特內(nèi)涵。 B吟誦，其意既可指吟，也可指誦，就是用抑揚頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。 C大陸“吟誦“的叫法，把吟和誦組合在一起，提醒人們吟是從誦之中來的。 D臺灣“吟唱”的“唱”，是從吟讀中隨意生發(fā)出的不受固定樂譜約束的自由唱。 2.對于吟誦具有“獨特的文化和藝術(shù)內(nèi)涵”的表述，不符合原文意思的一項是（ ） A語音變遷中有不變的因素，我國一些方言中還保留了某些中古語音的特征。 B兒童吟誦精選出來的好書好文好詩，播種“經(jīng)典”以“求其日后自己發(fā)芽”。 C中華“經(jīng)典”的核心思想憑借蒙學(xué)教材化作韻讀文字，通過吟誦滲人人心。 D鑒賞詩歌要反向而行，通過吟詠(誦)，在聲音中體會其情感美和藝術(shù)美。 3下列表述，符合原文意思的一項是（ ） A我們不能吟誦出原汁原味古調(diào)的原因是數(shù)千年的語音變遷使正宗古音已不存在。B吟誦比較簡便的分類為誦、唱和吟，這三類可以分別看做基礎(chǔ)、結(jié)果和升華。 C今人學(xué)吟誦，一要吟出自己的調(diào)，二要想吟就吟，三要有聲有情，韻味十足。 D吟詠(誦)不是語言的藝術(shù)，也不是審美的藝術(shù)，而是內(nèi)涵著傳統(tǒng)性情的藝術(shù)。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。朱勔，蘇州人。父沖，狡獪有智數(shù)。始，蔡京居錢塘，過蘇，欲建僧寺閣，會費巨萬，僧言必欲集此緣，非朱沖不可。京以屬郡守，郡守呼沖見京，京語故，沖愿獨任。居數(shù)日，請京詣寺度地，至則大木數(shù)千章積庭下，京大驚，陰器其能。明年召還，挾勔與俱，以其父子姓名屬童貫竄置軍籍中，皆得官?；兆陬H垂意花石，京諷勔語其父，密取浙中珍異以進(jìn)。帝嘉之。后歲歲增加，至政和中始極盛，舳艫相銜于淮、汴，號“花石綱”，置應(yīng)奉局于蘇，指取內(nèi)帑如囊中物，每取以數(shù)十百萬計。延福宮成，奇卉異植充牣其中。勔擢至防御使，東南部刺史、郡守多出其門。所貢物，豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償。士民家一石一木稍堪玩，即領(lǐng)健卒直入其家，用黃封表識，未即取，使護(hù)視之。微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。人不幸有一物小異，共指為不祥，唯恐芟夷之不速。民預(yù)是役者，中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須。嘗得太湖石，高四丈，載以巨艦，役夫數(shù)千人，所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者。既至，賜名“神運昭功石”。截諸道糧餉綱，旁羅商船，揭所貢暴其上，篙工、柁師倚勢貪橫，陵轢州縣，道路相視以目。京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。聽勔與蔡攸等六人入貢，余進(jìn)奉悉罷。自是勔小戢。既而勔甚。所居直蘇市中孫老橋，忽稱詔，凡橋東西四至壤地室廬悉買賜予己，合數(shù)百家，期五日盡徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。遂建神霄殿，奉青華帝君像其中，監(jiān)司、都邑吏朔望皆拜庭下。主趙霖建三十六浦閘，興必不可成之功，天方大寒，役死者相枕藉。霖志在媚勔，益加苛虐，吳、越不勝其苦。徽州盧宗原竭庫錢遺之，引為發(fā)運使，公肆掊克。勔又托挽舟募兵數(shù)千人，擁以自衛(wèi)。子汝賢等召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝，皆奔走聽命，流毒州郡者二十年。方臘起，以誅勔為名。童貫出師，承上旨盡罷去花木進(jìn)奉，帝又黜勔父子弟侄在職者，民大悅。靖康之難，欲為自全計，倉卒擁上皇南巡，且欲邀至其第。欽宗用御史言，放歸田里，凡由勔得官者皆罷。籍其貲財，田至三十萬畝。言者不已，羈之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斬之。(選自宋史朱勔傳，有刪節(jié))【注】內(nèi)帑（tng）：府庫的錢財。戢：止息，收斂。掊克：聚斂，搜刮民財。4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的項是（3分） （ ）A京以屬郡守 屬：通“囑”，囑咐，囑托B京大驚，陰器其能 器：看重。C引為發(fā)運使，公肆掊克 引：招來。D或鬻子女以供其須。 鬻：賣，出售5下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)朱勔恃寵橫暴的一組是（3分）（ ）指取內(nèi)帑如囊中物，每取以數(shù)十百萬計豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須 所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者合數(shù)百家，期五日盡徙 召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A朱勔的父親狡獪有謀略。在蔡京想建造僧寺閣時，獨自承擔(dān)了籌備任務(wù)，在很短時間內(nèi)籌到了幾千根巨木；借此機緣，其父子都獲得了官職。B徽宗極愛奇花異石，做出了不少擾民亂政的事。他大力征收“花石”；他寵幸朱勔，導(dǎo)致東南郡縣大小官吏多出朱門，這些官吏致使眾多百姓傾家蕩產(chǎn)。C朱勔禍國殃民，害人害己。他肆意征用糧綱船只，托皇命強取蘇市孫老橋附近土地房宅，借口挽舟擁兵自衛(wèi)；靖康之難時，他被欽宗流放并最終被誅殺。D朱勔的屬下及家人倚勢貪橫。趙霖為政苛酷暴虐，導(dǎo)致百姓慘死；盧宗原公然搜刮民財；朱汝賢等人召喚鄉(xiāng)州官僚，頤指氣使，禍害當(dāng)?shù)匕傩者_(dá)二十年。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。（5分）。（2）京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。（5分）。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成89題。 夜坐 張耒庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。8. 試分析一二句在全詩中的作用。（5分）。9.文心雕龍中說：“人親七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然。”請結(jié)合本詩對“梧桐”這一形象的描寫，分析作者的情志。（6分）。（三）名篇名句默寫（6分）10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）于是廢先王之道，。（賈誼的過秦論） （2），談笑間，。（蘇軾的赤壁懷古） （3），知來者之可追。（陶淵明的歸去來兮辭） （4）酌貪泉而覺爽，。（王勃的滕王閣序）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。白紙黑字奚同發(fā)決定去一趟那座小城，雖然平日指尖一次次撫摸地圖上那個圓點，實際上她對那里一無所知。是一張神秘的紙條，把她與那個圓點連成一線。紙條的神秘不僅是它的出現(xiàn)方式，更主要的是猶如久旱甘霖般及時。紙條出現(xiàn)的那天，爹做農(nóng)活時摔斷一條腿，他打上石膏就離開了衛(wèi)生所。就這，還是拖欠了一屁股債。學(xué)校又一次催她和小弟交學(xué)費，開學(xué)都一個多月了，一家人正為錢犯愁。晚間，她試穿那件別人捐贈、由學(xué)校分配給她的棉衣時，手伸進(jìn)衣服口袋，觸到一張折疊的紙條，很普通的白紙，展開，是幾行字：收到紙條的同學(xué)，如果上學(xué)有難處，跟我聯(lián)系，我會幫你完成學(xué)業(yè)。落款“姚國慶”。全家人頓時一掃近乎絕望的悲情而樂觀起來，紙條傳達(dá)的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障。爹、娘、她與小弟，四個人沒有誰心存絲毫懷疑，一張寫了黑字的普通白紙，像幾世相承的珍寶，在他們手中欣喜而小心翼翼地傳遞。要不，跟他聯(lián)系一下，她怯怯地問。接著一家三口的目光都集中到爹的身上。爹卻自顧自地抽著煙，一言不發(fā)。最后，爹使勁兒地掐滅了紙煙，以她從未見過的嚴(yán)肅神情說，咱不能就這樣隨便地麻煩人家，不到萬不得已，不能走那一步。重新振作的爹表示，再難，還沒到砸鍋賣鐵的時候，只要他還有一口氣，決不讓一個娃輟學(xué)。上鎮(zhèn)中學(xué)時，家里已經(jīng)負(fù)債累累，但是不幸卻再次降臨，小弟在上學(xué)途中因雨天路滑跌落山崖，娘一病癱在床頭她決定退學(xué)，與爹共同支撐起這個再也經(jīng)不住風(fēng)雨的家。雙手抱頭，隱忍喪子之痛的爹，平生第一次把粗厚的巴掌氣憤地?fù)澰谒哪樕?，小弟搭上一條命，如果你不能讀出書來，對得起誰?從此爹拖著那條殘腿，苦苦維護(hù)著家的尊嚴(yán)，又一次打消了她動用紙條的念頭。六年后，她如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W(xué)，爹卻含笑離世。紙條夾在小學(xué)四年級的課本里，已有些泛黃，捏在手上，已經(jīng)被汗水微微地打濕了。娘長嘆一聲，唉八年了，也不知寫字的人還承認(rèn)不?這個地址還管用不?她怔在那里，是啊，沒辦法，只能把命運交給這張紙條了八年的精神支撐，隨著一個普通信封寄走了，心里空落落地。兩個月后，一個霧氣沒散的早晨，門前響起清脆的馬鈴聲，郵遞員大喊她的名字。在灶頭燒水的她，手握尚在燃燒的半截兒柴火，奪門而出。有信件，還有匯款!信上說，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，收到她的信晚了，讓她快去學(xué)校報到，以后會準(zhǔn)時寄錢給她。老天爺啊，老天爺啊，我可以上學(xué)了!她高聲重復(fù)著，一頭匍匐在地然后向遠(yuǎn)方連連跪拜，口中喊道：恩人吶，恩人吶!四年大學(xué)，她一刻不敢倦怠。從接到第一次匯款時，她心里就默默許諾，工作后拿到第一個月工資，一定要去探望恩人。這個諾言，如今就要兌現(xiàn)了!找到郵政所3019號信箱，沒有具體地址，向匯款窗口的工作人員打聽，對方大吃一驚，反問她是不是那個被資助的大學(xué)生。這下，輪到她驚訝了：是她在這兒有名，還是姚國慶有名?郵政所幾乎停止辦公，大家七嘴八舌圍過來一切都明白了，是一個大娘給她寄的錢。起初，郵政所還奇怪，她一個撿破爛的怎么每月都要寄出兩份錢。一份給在外地上學(xué)的兒子，另一份是以姚國慶的名義寄出。原來，姚國慶是她丈夫，幾年前因病去世，可她收到一個陌生女孩來信，紙條上丈夫熟悉的字跡讓她淚水漣漣。雖然單位破產(chǎn)，她下了崗，但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言在一個依墻斜拉的低矮的破舊帳篷前，電視臺記者見到長跪不起的女孩子。圍觀的人爭相介紹，哭了一個多小時啦，都成淚人啦，人能有多少眼淚啊?可她還在不停地抹淚兒。現(xiàn)場觀眾焦急地把目光投向街道，只是那個供倆孩子上大學(xué)，甚至把住房都賣了的女人咋還不回來?記者的鏡頭更是急切地掃來掃去。所有的人都在期待那個女人的到來。大家心疼哭了那么久、跪了那么久的瘦弱女孩，也在構(gòu)想另一個女人的模樣，或她出現(xiàn)的場景(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)（ ）A女孩在得到有人準(zhǔn)備資助她完成學(xué)業(yè)的紙條后，曾多次萌生動用紙條的念頭，但都被父親阻止，直到女孩考上了大學(xué)，父親離世后，女孩才能將紙條寄出。B這篇小說語言質(zhì)樸，敘事生動，構(gòu)思巧妙。作者在作品中將自己的理智與讀者的情感巧妙地勾連起來，在平靜的敘事中蘊涵著一種震撼人心的力量。C小說主要通過人物的行為來凸顯人物的性格。父親多次阻止女孩動用“紙條”，說明他是一位講自尊、有骨氣的勤勞農(nóng)民，但他也有守舊、狹隘的一面。D大娘為了丈夫臨終的囑托，為了兌現(xiàn)與丈夫的共同承諾，賣掉了房子，靠拾破爛維持生計，供陌生的女孩完成大學(xué)學(xué)業(yè)，這種超越生命的承諾令人肅然起敬。E結(jié)尾描寫了女孩、記者以及圍觀的群眾，都在焦急地等待著那個兌現(xiàn)了承諾的女人，但她卻沒有到來。結(jié)尾的這種開放性設(shè)計，引發(fā)讀者想象，耐人尋味。(2)小說中自始至終都沒有出場的“女人”，有哪些性格特點?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)。(3)本文以“一張紙條”為線索。請具體分析文章是如何圍繞著“一張紙條”展開的。(6分)。(4)“白紙黑字”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?8分)。四、實用類文本閱讀（25分）12. 閱讀下面的文字，完成（1）-(4)題。在心尖上雕刻的張愛玲張愛玲作品里面有對女性命運的精妙體察，對世道人心的一語洞穿，加之與生俱來的骨子里的傲與冷，使讀者仿佛五臟六腑變換了一個全新格式，如她的傾城之戀紅致瑰與白玫瑰金鎖記沉香屑，但它們似乎有些過于華麗，帶有她年輕時代的色彩和底調(diào)。長篇小說十八春才是她最好的作品。作品中的顧曼貞，永遠(yuǎn)穿著暗藍(lán)旗袍，因為她姐姐曼璐蛻變?yōu)槎鹘浑H花的緣故，她這樣的穿著多少有些自衛(wèi)的意味。然而在沈世均眼里，她卻是“纖細(xì)而堅強的，籠統(tǒng)的好”。世均回南京的家，曼貞在上海，他在南京的雨夜里想起她，“故鄉(xiāng)就變成異鄉(xiāng)了”。于是他忍不住一大早下了火車就來廠里，恰在門口遇見她。他急道：“曼貞，我有話對你說?！甭懣此钡臉幼樱舷麓蛄克?，一連串猜測在她腦里閃過他訂婚了，他家里出了事，他辭職他卻道：“我有好些好些話要對你說?！睆垚哿岬墓P仿佛是有神靈指使的。事情越是千鈞一發(fā)，她卻越是漫不經(jīng)意。這種千百年來世間男女所癡心的一樁事，若放在俗家筆下，不知要制造多少哆嗦、瑣屑而無聊的語言幻像呢，并且還往往糾結(jié)于外圍，深入不到內(nèi)里。而她三言兩語，全都著了精要，一下子呈現(xiàn)了事情的真相，直抵人內(nèi)心深處最柔軟的部分，仿佛是在人心尖上雕刻，如此的精妙、確切與傳神。這樣的工作，真非天才而不能。十八春最要緊的好處還是作品的內(nèi)在本身，它寫出了人的命運由鮮亮變?yōu)轺龅厝恢疅o可奈何的宿命感，整部作品顯得練達(dá)而老成。美的形式在技術(shù)上是可以復(fù)制的，它如葉片的暗影。葉子連結(jié)了枝蔓，枝蔓連結(jié)了枝條，枝條連結(jié)了枝干，許多根線條形成一個走勢，頗著某一種邏輯秩序，終結(jié)于根脈核心。這核心才是真正令人觸目驚心的，它必是赤裸的，也是坦率的，藏不住任何的秘密。它是關(guān)于一個人心目中的世界究竟是什么樣子的，更有對人生世態(tài)的觀念。它所展現(xiàn)的點滴零碎，都來自這里。如果作家對世界的理解是混亂的，由這個根脈核心抽條出的枝蔓花葉，也必定是繁復(fù)混亂、沒有秩序的。張愛玲偏偏讓美好而干凈的生命軌跡，經(jīng)歷災(zāi)難與泥沼。曼貞被姐姐囚禁而被姐夫玷污，生了孩子，卻不得不為了孩子再回到災(zāi)難與泥沼里在姐姐死后居然選擇嫁給了姐夫。我覺得她對世界的理解是悲觀的，也有超現(xiàn)實的成分。她有著傷痛。也有著對世道人心的徹底失望。她為了保存著她的傲慢和尊嚴(yán)，只能選擇孤獨。對于張愛玲，人們似乎只覺其雅，而不覺其痛。一個孩子的天目，必定是因為痛苦才被打開的，這使她看見了世人所不察覺的隱性世界。張愛玲固然有著貴族血統(tǒng)，生活優(yōu)裕，曾經(jīng)快樂地在她母親家的狼皮褥子上滾來滾去，聽著客人們演話劇，唱英文歌。豈知后來的生活急轉(zhuǎn)直下，母親離開，只剩下她和弟弟跟著父親生話。他們的生活是可以想見的。有錢也不行，不是錢的事。他們的褲腿永遠(yuǎn)短了一大截。冬天的鞋子進(jìn)了水，腳腫脹得像一個面包。只是因為她對繼母項了嘴，她父親的耳光便打過來。她只記得地的臉偏向左一邊，又偏向右一邊。他父親甚至囚禁她半年，病了也不給醫(yī)看。沒心沒肺的孩子或許慢慢把這忘了，偏偏她有的只是靈性，她是靠著靈性生長的，就只有把這苦痛儲存了。那些整塊吞咽的痛苦慢慢結(jié)了痂，內(nèi)里的變異卻只能如腐水一般慢慢地流淌出來，毒素一般滲透在她的生活里。或許那些情節(jié)，只是毒素作用的征象。文學(xué)情節(jié)往往是寫作者心理經(jīng)驗開放的瞬間。那時候她心中的母親，其實是一個虛幻的存在。母親，除了是血脈之源，更是安全、溫暖、愛之所在。但這些過早地離她遠(yuǎn)去了。我仿佛看見了她在繁花似錦的表層底下，求助而又無助地，愛又恨著她的生之源。這世間最艱難的悖論，她過早地面對了，也因此生發(fā)出對世界的悲劇感。她對心中那個叫做母親的存在，只是心向往之，而永遠(yuǎn)地求之不得了（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） ( )A文學(xué)作品的形式美可以復(fù)制，但其內(nèi)在本身卻是由作者對世界的理解、對人生世態(tài)的觀念決定的，十八春所展現(xiàn)的內(nèi)容支離破碎，這也與張愛玲對世界的理解有關(guān)。B作者從張愛玲早期的人生經(jīng)歷與其作品的關(guān)系這一角度，以張愛玲一系列作品為例，揭示了她所經(jīng)歷的生活變故對其性情和作品的影響。C文學(xué)作品中人物的命運和性格情懷，往往有著作者現(xiàn)實人生的影子，張愛玲成長經(jīng)歷中的無助、苦痛，也自然會反映在她的一些作品中。D張愛玲的生活經(jīng)歷了由早期的“雅”到后來的“痛”的急轉(zhuǎn)直下的人生變故，這世間最艱難的悖論使她過早地吞咽了人生的痛苦，也因此形成了她對世界的悲劇感。E“仿佛是在人心尖上雕刻”運用了比喻的修辭手法，強調(diào)張愛玲的作品文筆細(xì)膩、精妙、傳神，能抓住精要，呈現(xiàn)真相，直抵人的內(nèi)心深處，是一般文學(xué)家難以達(dá)到的。（2）作者為什么認(rèn)為張愛玲最好的作品是十八春?請簡要分析。（6分）。（3）對于張愛玲，作者為什么說“人們似乎只覺其雅，而不覺其痛”，請簡要分析。（6分）。（4）文中說“一個孩子的天目，必定是因為痛苦才被打開的”，你是否贊同這一觀點?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）。第卷 表達(dá)題五、語言文字運用（20分）13. 下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ） A. 我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境問題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強化環(huán)境保護(hù)的參與意識，因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚相關(guān)。 B. 現(xiàn)在很多學(xué)生不會學(xué)習(xí)，有些學(xué)生一頭鉆進(jìn)了題海中，而放棄了對課本的鉆研，其實，這是一種本末倒置的做法。 C. 以發(fā)給每人一百元錢然后遣散的方式來應(yīng)付民工集中追索欠款，這家建筑公司的做法只能是揚湯止沸，對問題的根本解決是毫無幫助的。D. 日本一小撮右翼分子不愿正視長達(dá)八年的侵華戰(zhàn)爭使中國人民生靈涂炭的歷史事實，這是不能容忍的。14. 下列各句中，沒有語病的一項是（3分） （ ） A. 202X年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試，競爭最激烈的職位報錄比例為4080:1。有關(guān)專家指出，社會上越來越多的人熱衷于當(dāng)公務(wù)員，是由于人們更愿意把知識與理性主要用于分配而不是生產(chǎn)，這對社會發(fā)展來說顯然弊大于利。 B. 夏天的青菜豆腐湯固然新鮮可口，但由于青菜中總是滲透著一些對人體有害的殘留農(nóng)藥，所以做湯食用前應(yīng)該將青菜在水中浸泡一段時間再進(jìn)行沖洗較為安全。 C. 對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作性。 D. 虛擬不僅表明了詩、樂、舞三位一體的傳統(tǒng)美學(xué)優(yōu)勢，更顯示了戲曲形態(tài)的特征，這種特征和優(yōu)勢，已為現(xiàn)代戲曲所重視和集成。15. 填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （ ）最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各式各樣的古屋和老墻。我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。A.喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。B.喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。C.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。16. 以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話，要求運用比擬的修辭手法。（6分） （1）褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣 （2）貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣17. 下面是網(wǎng)友對一嘉賓（國稅工作人員）的訪談節(jié)選，請用一句話概括此嘉賓的觀點。（不超過30個字）（5分） （網(wǎng)友）提問：對于納稅服務(wù)的宣傳，目前稅務(wù)機關(guān)更多的是一種“廣而告之”的宣傳，但是一對一的宣傳我覺得可能稍微弱了一點，能否針對大企業(yè)開展專場政策輔導(dǎo)解讀？（嘉賓）回答：近年來，國稅不斷加大稅法宣傳力度，特別是以每年的稅收宣傳月為契機，廣泛深入開展各種形式的稅法宣傳活動，在全社會大力營造“依法誠信納稅、共建和諧社會”的良好氛圍，有效提升了稅法遵從度。目前，針對大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點，我局專門成立了大企業(yè)管理部門，在實施大企業(yè)專業(yè)化管理的同時，組建了一支專業(yè)服務(wù)團隊，面向大企業(yè)推出了上門服務(wù)、咨詢解答、政策輔導(dǎo)等“點對點”的個性化服務(wù)，并通過“稅企通”平臺實時為企業(yè)納稅人提供便捷、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。答：六、作文（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿玷污。于是獵人們抓住白貂這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了；白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年的守護(hù)著自己純白、漂亮的羽毛。要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；立意自定，文體自選；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；寫一篇不少于800字的文章。語文試題答案一、現(xiàn)代文閱讀題：1、D(原文講的是“自然生發(fā)”而非“隨意生發(fā)”)2、A(此項所談為語音變遷，與文化和藝術(shù)內(nèi)涵無關(guān))3、C(A原因有二，語音變遷，古音不存只是其中之一；B“誦、唱和吟”順序錯，與原文不符；D從原文最后一句來看，“吟詠(誦)”最根本的作用是涵養(yǎng)傳統(tǒng)性情，但它同時又是語言的藝術(shù)和審美的藝術(shù))。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀 4、C （引，引薦、舉薦的意思） 5、A（是百姓的遭遇；是他兒子的行為） 6、B (錯在范圍擴大。出自朱門的官吏多是郡守、刺史) 7、（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到啟程時，必定毀壞房舍、拆斷屋墻，把上貢之物弄出來。（解析：譯出大意給2分；“謹(jǐn)、被、發(fā)行”三處，譯對一處給1分。）（2）蔡京這才有些擔(dān)心，趁閑暇跟徽宗談起此事，希望對太過分的行為進(jìn)行抑制?；兆谝矊Α盎ㄊV”困擾百姓感到擔(dān)憂，于是下令禁止占用糧綱船。（解析：譯出大意給2分；“患、愿、病” 三處，譯對一處給1分。）（二）古代詩歌閱讀 8、參考答案：緊扣詩題，寫明月、寒霜，營造秋夜蕭瑟清寒的氛圍。為寫梧桐做了鋪墊，同時起到了襯托的作用。 9、參考答案：梧桐面對風(fēng)霜，不甘凋零，依然颯颯有聲。作者借此贊美了剛強不屈的生命力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心孤傲倔強的個性特點。 （三）名篇名句默寫(略)三、文學(xué)類文本閱讀 11、（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答D、C不給分。（A“父親離世后，女孩才能將紙條寄出”錯。因為女孩寄出紙條，是在父親去世后，萬般無奈的情況下才寄出的。C“但也有守舊、狹隘的一面”錯。小說刻畫的是一位講自尊、有骨氣、明大義、愛子女的令人欽佩的父親。D“為了丈夫臨終的囑托”錯，“為了兌現(xiàn)與丈夫的共同承諾”錯，文中均無此意。大娘的丈夫幾年前因病去世，她是收到一個陌生女孩的來信，認(rèn)出紙條上丈夫的字跡后，才知道捐助的事，繼而兌現(xiàn)的承諾。）（2）（6分）信守承諾（堅守誠信）。在丈夫去世、家境困窘的情況下，受到紙條的她毅然承擔(dān)起幫助陌生女孩完成學(xué)業(yè)的重任，替丈夫兌現(xiàn)生前諾言。（2分）堅強。為了供自己的兒子和陌生的女孩讀書，她賣掉了房子，多年住在一個“依墻斜拉的低矮的破舊帳篷”里，靠拾破爛維持生計。（2分）樂于助人（富有愛心）、不圖回報?！八边B續(xù)4年以丈夫的名義給女孩匯款，但從未留下具體地址。（2分）（3）（6分）發(fā)現(xiàn)紙條。（1分）在試穿捐贈的衣服時，意外地發(fā)現(xiàn)“紙條”。試圖動用紙條。（1分）女孩上四年級時，爸爸摔斷了腿，第一次萌生動用“紙條”的念頭；上中學(xué)時，家中禍不單行，再次想動用“紙條”，均遭父親阻攔。寄出紙條。（1分）女孩考上大學(xué)，父親含笑離世，萬般無奈，她寄出了那張“紙條”。尋找紙條主人，得知真相。（1分）女孩大學(xué)畢業(yè)領(lǐng)到第一個月的工資后，去那個陌生的小城，尋找恩人，得知恩人的身份。（每點1分，分析2分，共6分。意思對即可）（4）（8分）表面上看“白紙黑字”就是一張寫著字的紙條，這是小說的線索。（2分）從深層上看，普通的“白紙”上樸實的“黑字”代表著人間大愛，“紙條傳達(dá)的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障”，表達(dá)了“愛是一種苦難中的依靠”的主題。（3分）“白紙黑字”作為一個成語，更代表著中華民族重承諾、守信用的寶貴品質(zhì)。雖然丈夫去世，單位破產(chǎn)，她下了崗，“但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言”的信念支撐著她完成了超越生命的承諾。這是這篇小說著力突出的主題。（3分）（意思對即可） 四、實用類文本閱讀12、（1）答C給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分，答A、D不給分。（A“十八春所展現(xiàn)的內(nèi)容支離破碎”錯；B作者主要是以張愛玲的十八春為例；D“最艱難的悖論”是說她對母愛的求助與無助、愛與恨的矛盾的）（2）傾城之戀等作品似乎有些過于華麗，帶有她年輕時代的色彩和底調(diào)，而十八春則顯得練達(dá)而老成；十八春在形式上簡潔、精妙、確切而深刻；十八春在內(nèi)容上寫出了人的命運由鮮亮變?yōu)轺龅厝恢疅o可奈何的宿命感，準(zhǔn)確傳達(dá)出了張愛玲對世界的理解。（6分；答出一點給2分，意對即可）（3）人們大多知道張愛玲出身名門，生活優(yōu)裕，氣質(zhì)高傲、冷艷、優(yōu)雅；張愛玲的很多作品比較華麗，帶有她年輕時代的色彩和底調(diào)；人們很少關(guān)注她曾經(jīng)的無助、苦痛，也難以理解這種生活經(jīng)歷對她作品的影響。（6分；生活的“雅”和作品的“雅”各2分，“痛”2分，意思對即可）（4）觀點一：我贊同這一觀點。理由：因為一個人只有經(jīng)歷過痛苦，才會對人生有更清晰的洞察、更敏銳的感覺和更深刻的理解；張愛玲早年的痛苦經(jīng)歷使她看見了世人所不察覺的隱性世界，使她對女性的命運有精妙的體察，對世道人心能一語洞穿，形成了獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。痛苦能磨礪人的性格，考驗人的意志，培養(yǎng)人直面現(xiàn)實的能力和勇氣，激發(fā)人超越痛苦、走出困厄的奮斗精神。張愛玲跟隨父親生活時，挨過打，受過囚禁，但她沒有沒心沒肺地把這些忘了，而是靠著靈性生長，把這苦痛儲存，為她后來的創(chuàng)作打下了精神的底色。觀點二：我不贊同這種觀點。理由：人不是必須經(jīng)歷痛苦磨難才能走向成功的。痛苦的境遇常常不能為人提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支持，反而可能成為成功的障礙。張愛玲的成功并不能證明多數(shù)人都能成功。痛苦的環(huán)境能否助人成功，主要取決于個人的性格、精神和對待痛苦的態(tài)度，只有那些性格堅強、追求遠(yuǎn)大、才華出眾的人才有可能戰(zhàn)勝痛苦、實現(xiàn)超越，而多數(shù)人則可能在痛苦中沉淪。對于挨打、被囚這些痛苦的經(jīng)歷，張愛玲靠著靈性生長，把這苦痛儲存，成為后來的一筆財富；但沒心沒肺的孩子或許就會慢慢把這忘了，不會對人生起到什么有價值的作用。過于沉重的痛苦或過早地掙扎于人生的痛苦無助之中，也會對人的世界觀和性格的形成產(chǎn)生消極的影響，在心靈中留下陰影。張愛玲幼年時父母離異，缺乏母愛等這些痛苦經(jīng)歷使她生發(fā)出對世界的悲劇感，一生精神痛苦。（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”出一點給3分，意思對即可）第二卷：表達(dá)題13、C (A、“休戚相關(guān)”改為“息息相關(guān)”；B、“本末倒置”改為“舍本逐末”； D、“生靈涂炭”與“人民”重復(fù)）14、A（B、句式雜糅；C、前后對應(yīng)不一致；D、語序不當(dāng)）15、C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度路面花朵的順序更為合理，所以選C。16、參考答案：（1）一絲不茍，才有圓滿結(jié)局。 （2）企圖網(wǎng)住別人卻也網(wǎng)住了自己。17、參考答案：我局專門組建服務(wù)團隊面向大企業(yè)推出了上門服務(wù)、咨詢解答等個性化服務(wù)。六、作文 （略）精品 Word 可修改 歡迎下載