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1、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)） 2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和對比描寫的方法。（重點(diǎn)） 3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。,,教學(xué)目標(biāo),紫藤蘿,是瀑布嗎？,不是的,因?yàn)椋呛芏嗪芏嗟淖咸偬}花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯訌目罩写瓜聛?，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。,作者簡介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》 ，散文集《丁香結(jié)》 。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。,1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運(yùn)的長篇小說《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已于1987年問世，獲得了好評。,讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。,迸濺（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露瓊漿（ ） 佇立 （ ） 盤虬臥龍（ ） 酒釀（ ）,bèng,jīn,qióng,qiú,zhù,diàn,líng dīng,niàng,,讀一讀，寫一寫,迸(bèng)濺:向四處濺射。,嚷嚷:喧嘩吵鬧(rāng),沉淀（diàn）：溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。 忍俊不禁：忍不住笑。 綻開：裂開 仙露瓊漿:形容使人長生不老的美酒和果汁。,佇(zhù)立：長時間的站著。,腐化：過分貪圖享樂而使思想行 為變壞。 穗(suì) 伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。（孤苦伶仃）,盤虬（qiú）臥龍：盤著的虬，臥著的龍。形容樹干像虬龍那樣盤旋環(huán)繞。,注意： 長句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重音； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。,描寫了什么“物”？ 表達(dá)了什么“志”？ 悟出了什么“理”？,三問法,方法推薦,一問：描寫了什么“物”？ 畫出描寫紫藤蘿的語句，你讀出了一樹怎樣的紫藤蘿。 二問：表達(dá)了什么“志”？ 找出表達(dá)作者情感的語句，說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感感悟，散文中涉及的生命，其“怒放”體現(xiàn)在哪里？ 三問：悟出了什么“理” 讀了文章，你悟出了什么道理呢？說說此文對你今后生活和成長的啟示。,大浪淘沙始見金,1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請?jiān)谙铝袡M線上各填上一個詞。 ———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么變化? 3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?,想一想：,整體感知： 1、結(jié)構(gòu)框架：請同學(xué)們在下列括號里各填一字。 （ ）花 （ ）花 （ ）花,1. 看花 2. 憶花 3. 悟花,第一段（1--6） 寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。 第二段（7--9） 寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。 第三段（10--11） 寫作者由此感悟到生命的永恒。,看,花,花,文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。,花,憶,悟,賞花前：疑慮痛楚 賞花時：寧靜喜悅 賞花后：振奮向前,2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。,為什么會有這種轉(zhuǎn)變,,3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了感悟：,,花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。,我眼中的紫藤蘿,,研讀欣賞,你見過藤蘿嗎？讓我們一起來觀察一下。,藤蘿花介紹：,落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉小葉長橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。 ——《現(xiàn)代漢語詞典》,1,2,3,花瀑,花穗,花朵,仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。,1、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?,思考：,⑴色：,⑵形：,⑶態(tài)：,一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。,像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?。,作者從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫？,——先寫花瀑，次寫花樹、花穗，再寫花朵。是按由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的順序描寫的。,花瀑,花穗,花朵,,,由遠(yuǎn)及近,從整體到局部,賞花的描寫順序及角度,從色、形、態(tài)三個方面,花樹,,選擇你最喜歡的語段或語句品讀，并說說你喜歡的理由。 （重點(diǎn)關(guān)注紫藤蘿有什么特點(diǎn)，作者是怎樣抓住它的特征來描寫的）,可以按照“我最欣賞的佳句是 ，它所運(yùn)用的修辭手法是 ，這樣寫的好處在于 ”的方式說話。,2、品一品：,小組討論,品味與鑒賞,分析以下句子寫景的妙處何在? 1、“從未看過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?！?運(yùn)用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂表達(dá)出我對藤蘿花的喜愛之情。,2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?比喻手法，“銀光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩。,“挑逗”一詞是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣。,,3、“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”,比喻 將盛開的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。 擬人 “忍俊不禁的笑容 ”,學(xué)習(xí)小結(jié),,1、學(xué)會抓住景物特征細(xì)致描繪 2、注意合理安排描寫順序 3、注意語言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法,探究賞析,,文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？,現(xiàn)在的藤蘿,十多年前的藤蘿,用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。,這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。,探究結(jié)果：,聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。,紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運(yùn)的寫照和象征。,作者由紫藤蘿花的榮枯對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？,人的一生沒有一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的 ，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強(qiáng)的。,自主探究,1．紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？,“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。,作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。,品味與鑒賞,紫藤蘿花開得肆意風(fēng)流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布，或是一艘張帆航行的船，都在讀者心中造成充滿生命的張力。 “花美在精神，精神是要人用心去感受的?！?《宗璞散文選集序》 你認(rèn)為紫藤蘿花美在何處？為什么？,花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 賞花的感受 2.憶花 憶花的劫難 人 頌花的生機(jī) 3. 悟花： 生命長河無止境 生命,,,,,,,發(fā)現(xiàn),,觀察,,思考,,感悟,關(guān)注生活 熱愛生活 體味生活 的真善美,生命永恒振作向前,,,總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。,通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？,借景抒情（托物言志）,,1.多方面描寫（整體、局部) 2.使用多種修辭手法,,,生動,具體,3.抒情、議論的運(yùn)用 寫景（描寫）與抒情之間的關(guān)系： （情從景出、情景交融） 4.要提煉精辟的語句，要有點(diǎn)睛之筆,散文以某物為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫某物。作者面對某種事物，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做,托物言志,托物言志：通對事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。,《紫藤蘿瀑布》 《愛蓮說》 探究一：如何把“物”的描寫更細(xì)膩生動 探究二：如何把“志”的闡發(fā)更深刻豐富,寄情于物表情懷,——學(xué)習(xí)托物言志,托物： 言志：,掀起你的蓋頭來,通過對事物的敘述和描寫 表達(dá)作者的情感感悟等,托物： 言志：,掀起你的蓋頭來,景物，事物 情感、感悟、志向、 情操、愛好、愿望 ……,外在特點(diǎn),—內(nèi)在品質(zhì),,聯(lián)想體驗(yàn),以上景物供選擇。,松樹,菊花,荷花,梅花,竹子，給你什么樣的印象呢？ 我很喜歡竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅(jiān)韌、挺拔、自強(qiáng)不息、不折不妖的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)……,出淤泥而不染 濯清漣而不妖,梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士所喜愛。,毛澤東主席的著名的《卜算子?詠梅》，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的高尚風(fēng)格。 “不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)！,一樹紫藤蘿，雖無眾人欣賞卻仍盡情開放，讓宗璞感到生之美好。其實(shí)，我們的生活中還包含許多這樣的事物，想想我們能從它們那里獲得什么啟示。 請運(yùn)用 “三問法”，從叢書5頁《好一朵木槿花》，13頁《牽?；ā罚?25頁《寂寞紅柳》， 《楓葉禮贊》 從主題從書中任選兩篇托物言志類文章并進(jìn)行自讀思考后與小組成員交流。 文中選擇一篇精讀，結(jié)合具體語句說說自己的閱讀收獲。 提示： 1.描寫了什么“物”：勾畫描寫景物的語句，說說它們外在特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)。 2.表達(dá)了什么“志”：找出表達(dá)作者情感的語句，說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感感悟。 3.悟出了什么“理”：說說你從文中得什么啟示？,舉一反三能生巧,用一句話說出你學(xué)習(xí)本文后最深的感受,沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春,生活就像一面鏡子 , 你對她笑 , 她就對你笑。,我覺得生命是一項(xiàng)奇跡。 一株微不足道的小草， 竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花； 一對毫不起眼的小鳥， 在樹頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲 ----林清玄,生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。,愿你的生命盛開如花,怒 放 的 生 命,演唱：汪峰,我想要怒放的生命 就象飛翔在遼闊天空 就象穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之巔 就象穿行在璀璨的星河 擁有超越平凡的力量,