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幼兒教育：________ 大班美術(shù)活動《快樂大轉(zhuǎn)盤》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班美術(shù)活動《快樂大轉(zhuǎn)盤》 活動目標(biāo)：1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。3、在游戲情境中，鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。 活動準(zhǔn)備： 圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。 “你覺得它看上去象什么？” 二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。 教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。 “你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？” 三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作 提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。 四、作品評價 請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？” 《快樂大轉(zhuǎn)盤》說課 這節(jié)課的名字叫“快樂大轉(zhuǎn)盤”，我主要是通過以傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，我是通過一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。我的活動目標(biāo)是：1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味。3、在游戲情境中鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。 活動主要分為四個部分：1、教師通過讓幼兒看一張圖的不同方向，幫助幼兒知道，變換不同方向可以想象出不同的東西。2、通過教師的添畫，幫助幼兒感受在同一物體上添畫可以變成另一樣?xùn)|西，變換不同的方向，還可以進(jìn)行另一種想象添畫。3、教師交代游戲的要求，和幼兒一起玩游戲，感受快樂。4、教師與幼兒一起講評作品，了解第一個幼兒起初畫的想法，和大家共同想象畫出來的效果進(jìn)行對比，感受這種作畫的快樂?；顒又泻⒆优c我都很投入，但在評價時孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒，這時作為老師應(yīng)該及時作好反饋。例如在展示評價作品時，可以先去評價教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗到這種作畫方式的喜悅與樂趣。同時，在今后的活動中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會接納。 第 3 頁 共 6 頁 大班美術(shù)活動《有趣的石頭畫》 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。 2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、各種形狀的小石頭。 2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。 3、照相機、投影儀。 活動過程 一導(dǎo)入活動： 今天我們班里來了兩位動物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？ 1、幼兒觀察石頭作品。 2、教師引導(dǎo)提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平時看到的畫有什么不一樣？ 3、你看到的石頭變成了什么？ 二、啟發(fā)引導(dǎo)，教師示范操作。 1、逐一出示石頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭本身的形狀、紋理特點來發(fā)揮想象。（結(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解） @@我是分割線@@2、請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？ 如果將石頭組合起來，你覺得它又像什么？ 3、教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進(jìn)行操作，完成作品。 三、幼兒嘗試操作。 1、幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合石頭的外型，發(fā)揮想象，進(jìn)行操作。 3、指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。 四、展示作品。 1、在多媒體上展示、評價作品。 2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什么？ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁