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幼兒教育：________ 中班交通安全教案詳案《關愛生命》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班交通安全教案詳案《關愛生命》 設計意圖： 現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。 活動目標： 1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志，了解標志的作用和特征。 2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。 3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升兒童珍愛生命、保護生命的意識。 活動準備： 1、精心布置游戲活動場景。 2、收集各種交通標志（照片或圖片） 3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。 活動過程： 1、講故事：貝貝受傷了。 2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相。 3、繪畫紅綠黃燈； 4、過馬路的場景游戲活動。 活動詳情： 1、邊講故事邊討論： （1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真漂亮啊，玩得一高興她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴重，但是媽媽卻被嚇壞了。 （2）組織幼兒討論 老師：為什么貝貝被車撞上呢？ 幼兒：因為她沒聽媽媽的話；因為她橫穿馬路了。 老師小結：貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，導致被車撞上了，這樣太危險了。 老師：如果你是貝貝，你會怎么辦呀？ 幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。 老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。 2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性： （1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！ （2）播放錄像，讓幼兒討論、回答。 老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。 3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標志： (1) 教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。 老師：剛才小朋友說出了這些標志的名稱，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義） (2)老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。 4、情景模擬游戲過馬路： （1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。 場景一：人行道和車行道 老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？ 幼兒：人行道。 老師：那行人應該注意什么？ 幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。 場景二：十字路口（教師扮交警） 老師：要過馬路了，我們應該怎么走？ 幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。 場景三：天橋 老師：這是什么？我們應該怎么走？ 幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。 （2）順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲。 活動延伸： 1、注意兒童在活動中的安全 （1）兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗 ( 2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷 2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外情況 （1)兒童在提問時不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導 老師：寶寶們最聰明了，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。 （2）告訴他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導。 老師：這個寶貝不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。 （3）幼兒在活動游戲中不感興趣，可以適當?shù)挠行┆剟?，帶動兒童參與的的積極性。 教案設計中的困難： 1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力。 2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們交流，得到他們的喜愛。 3、我沒有足夠的耐心，擔心教學過程中，教案的設計跟實際的操作差別太大，以致無法應對。 4、沒有進行過長時間的幼兒園實習，在教案設計中考慮不到那么周全，很多方面想不到。 5、在教案設計中，幼兒園小中大班的教案設計區(qū)別不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計。 6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁